大坪健二|よいこ救急

厚生労働省 医政局 医事課へ質問。 ・質問 「保育士が、園児にAEDを使うと医師法に違反ですか？」 ・回答 一定頻度者の4条件を満たせば違反ではない。 適切な講習を未受講な時は…園児の緊急時なので、直ちに"違反"となることはないと思う。適切な講習の受講が望ましい。 mhlw.go.jp/file/04-Houdou…

「知識がない」より怖いのは、 知っていても"動けなくなる瞬間"。 緊急時、人は普段できていることができなくなります。 必要なのは完璧な個人じゃない。 止まらない仕組み、止まらない組織。 それが本当の備えだと思います。 #救急法 note.com/kenjiohtsubo/n…

119番していいのか。 背部叩打・腹部スラストしていいのか。 大声を出していいのか。 先生たちは技術より先に 「自分が動いていいのか」で止まってしまう。 その迷いをなくすのが、私の仕事だと気づかされた。 #救急法 note.com/kenjiohtsubo/n…

給食中、目の前の子が詰まらせた。 頭が真っ白になって、 隣クラスの先生を呼びに走ることしかできなかった。 あの無力感、今でも忘れられない。 でも次は迷わず動けるようになりたい。 だから私は救急法を学ぶ。 #救急法 note.com/kenjiohtsubo/n…

今年度も始まった年間計画の保育園救命講習。 1年かけて約30の系列保育園への3時間の救命講習を実施します。 5年目になり、毎年少しずつステップアップしていますが、本年度はアナフィラキシー対応を含める他、現場のリアリティを追求する展開となっています。 土曜日や朝など、職員が3名しかいない中での緊急事態にどう対応するか？ 他の園児の見守りで1名、1人は119番通報で数分間は事務室から戻ってこない、実働できるのは1名。 そんなリアルなシチュエーションを再現し、少ない人員で優先順位をどう考え、どう行動するか？ これまで数々のシミュレーションをこなしてきたからこその理想ではなく現実の限界に対峙するの研修ができるようになってきました。

@dai_teacher1 生活のリズムって本当に大切ですよね。 土日だから？ 休みだから？ 整っているリズムをわざわざ崩す必要性があるのかな…

いつも機嫌がいい園児がいる。 気分の浮き沈みがほとんどない。 迎えに来た保護者に、 聞いてみたことがある。 「お家で意識してることってありますか？」 返ってきた答えに、 保育士たちも思わずうなずいた。 「土日も含めて、 毎日同じ時間に寝て起きるようにしてます」 やっぱり、 子どもの機嫌や落ち着きって 家庭の空気が土台になるんだと思う。 派手なことじゃなくていい。 生活リズムって、 やっぱり強い。 #父性アップデート習慣

「救急法は大切」と言わない園長先生はいません。 でも行動は園によって全然違う。 毎年全員で受講 新入職員だけ 一度きり 消防に依頼 補助金で赤十字… その差が、いざというとき子どもの命を分ける。 大切だと思うなら、行動で示してほしい。 #救急法

うちの園の救急法の研修どうしよう。。 毎年全員？ 新入職員だけ？ もう何年もやってない？ 「大切だとわかってる」はスタートラインだよね。 子どもの命を預かり・守る体制は、園長の判断でしか変わらないし、今年はどうしようか… #救急法

ねえ、せんせい。 ぼくがたおれたとき、たすけてくれる？ まいとし、れんしゅうしてる？ あたらしいせんせいだけ？ ぼくはまいとし、おおきくなってるよ。 せんせいも、まいとし、おべんきょうしなおしてね。 #救急法

「自分でできるでしょ」と言うほど、子どもは自立しない。 アメリカの発達心理学者が提唱した愛着理論では、子どものタイプが分類されています。その中に「回避型」と呼ばれる子どもたちがいます。親が離れても泣かず、一人で静かに遊べる。一見、自立しているように見える子です。 でもこの子たちは自立したのではありませんでした。求めることを諦めていたんです。 「泣いても来てくれない」「抱っこしてほしいのに応えてもらえない」が積み重なると、子どもは求めることをやめます。それなのに、その子は「手がかからない子」という良い評価になります。 ワンオペの親も構図はまったく同じです。何度頼っても動いてくれないパートナーに、そのうち期待しなくなる。頼ることを諦めた自分を保つために「誰かに頼ることが苦手なだけ」「しんどくたって大丈夫」と思い込ませる。でも本心は、誰かに頼りたい。助けてほしい。わかってほしい。 そういう人に「手がかからないパートナーだね！」とは誰も褒めません。でも子どもが同じことをすると、「手がかからない子」と喜ばれます。 子どもにとって信頼できる大人は「安全基地」です。基地が安全だと確認できて初めて、子どもはそこから離れようとします。転んでも、嫌なことがあっても、戻れば受け止めてもらえる。その安心があるから、遠くへ行けます。 では、基地に入れてもらえない子どもはどうなるか。 遠くへ行きません。基地の前から離れられない。どうすれば入れてもらえるのか、それだけを考えるようになります。赤ちゃんのように振る舞ったり、わざと叱られるようなことをしたりする。一見「わがまま」「手がかかる」ように見えますが、これは甘えやワガママではありません。基地に入れてほしいという、必死のサインです。 「突き放すと自立する」のではありません。「都合の良いように手がかからなくなる」が正しい。 そしてその子は、大人になった時どうなるか。 人に頼れない。弱さを見せると負けた気がする。「大丈夫」と言いながら、本当は全然大丈夫じゃない。それを「自分はそういう性格だから」と思い込んで納得しようとします。 でも本当は、子どもの頃に基地に入れてもらえなかっただけかもしれません。 もしそうだとしたら、いま目の前にいる子どもの「○○してほしい」は、多くの大人が子どもの頃に必要だったものと、同じものです。 甘えられたから、自立できるんです。 ※ここで言う「甘え」とは、抱っこしてほしい、そばにいてほしいといった愛情やお世話に関するものです。お菓子やおもちゃをねだることとは別の話です。

保育の質を上げたいなら、 まず守るべきは職員の余裕。 時間の余裕。 気持ちの余裕。 これがなくなると、 人はどんどん追い込まれる。 そして最初に減っていくのは、 優しさ。 丁寧な声かけ。 待つ関わり。 寄り添う気持ち。 余裕があってこそ、 できる。 いい保育は、 現場の余裕から生まれる。

@hoikunochikara 職員の余裕は、 園長の余裕に影響を受けたりしそう… 待遇面よりも職員間の関係性の方が影響ありそう… ただ、「職員の余裕」は本当に大切なキーワードだと思う。

世界中の研究者が 何十年もかけて 「子どもの遊び」を研究して 全員が同じ結論に至った。 「遊びは学習の最高形態だ」 ピアジェも、ヴィゴツキーも、 モンテッソーリも、フレーベルも。 全員が言っている。 「子どもは遊ぶことで 最も深く学ぶ」 でも日本社会は今も 「遊んでばかり」と言う。 世界最高の研究者たちが 全員一致で証明したことを 「遊んでばかり」の一言で 否定できると思っている社会。 「子どもと遊ぶだけ」 という言葉が いかに的外れかを 100年分の研究が証明している。 保育士は 人類の英知が証明した 最も効果的な学習法を 毎日実践しているプロなのよ。

園長なのでハッキリ言いますが… そして、誤解を恐れずに言うなら… 保育園の中で1番大変な役割は、主任だと思う。 だからこそ園長は、主任の大変さを理解した上で、厳しさと優しさと心の寄せ方を常に考えながら接しなければいけない。 主任は、園の要なんだから。 いつもありがとう！

本当に、 フリーの先生の万能性には 助けられる。 足りないクラスに入る。 急な休みをフォローする。 全体を見て動く。 しかも、 どの年齢にも対応できる。 簡単にできることじゃない。 目立たないけど、 園が回っているのは フリーの先生のおかげな部分が 本当に大きい。 まさに、 縁の下の力持ち。 ほんとに感謝

@hoikuenteacher 汚れても良い服で毎日登園させて〜 って受け入れ・お迎えの時に心の中で呟くのも保育士あるあるでしょう。

「今日は汚さないで」というママの願い そんな日に限って泥水にダイブする 全力で遊ぶ姿は最高に可愛いけど お迎え時の説明の時、嫌な顔する保護者 の方に説明する時は冷汗がでる これも保育士あるあるだ

@himawari_hoiku 「役割が違うだけで対等」 こんなにもハッキリ言ってくれる園長先生がもっとたくさんいたら良いのに…

園長なのでハッキリ言いますが… 保育園の序列について断言します。 事務よりも用務よりも栄養士よりも看護師よりも、他のどんな職種よりも『保育士』が最上位だと勘違いしている人がいるけど… 大間違い！ 【 結論 】 役割が違うだけで対等 お互いの立場を尊重し合うべき。