Simon Tournerie

🚆 De retour à Niort ! Nos élèves @LvvNumerique @NiortAgglo reviennent de Prievidza après une belle aventure Erasmus+ 🇸🇰🤝🇫🇷. Entre écologie, gestion de l’eau et biodiversité, ils ont partagé savoirs, valeurs et amitiés européennes 🌿🌍 #ErasmusPlus #OuvertureEuropéenne

Laissez l’IA analyser votre oral ! ➡️ latelierduformateur.fr/laissez-lia-an… 👇

J'ai créé une page reprenant 370 prompts pour diverses professions. Notamment parce que j'entends souvent "Je ne sais pas quoi/comment demander à l'IA". En plus de vous donner structure et contenu de prompts, cela permet de vous ouvrir l'esprit sur ce qu'on peut demander à une IA. vincentflibustier.com/prompting.html

LA MÉTHODE FEYNMAN (version bêta) Un nouvel outil à tester sur mon-oral.net : la Méthode Feynman ("Si vous ne pouvez l'expliquer simplement, c'est que vous ne l'avez pas assez bien compris.") Lien : feynman.mon-oral.net But : assimiler un sujet, une notion

Depuis + de 11 ans, mon-oral (mon-oral.net) aide les élèves à travailler leur oral et les enseignants à les accompagner. ▪️Activités ▪️Entraînements bac/brevet (avec tirage au sort de sujets, préparation et oral chronométrés) ▪️Corrections orales ▪️Capsules/podcasts

🤖 Intégrer l’#IA générative en #pédagogie, ce n’est pas “autoriser ou interdire” : c’est réaligner objectifs, activités, évaluations, former à l’esprit critique, et clarifier les règles d’usage avec exemples concrets à l’appui. 🔗oer.uclouvain.be/jspui/bitstrea… ✍️ @LouvainLL

Les élèves ne sont ni naïfs ni technophiles béats face à l’IA. Ils en identifient les apports pour apprendre et les limites. Ce que montre l’étude Speak Up : les usages sont là. Le cadre, beaucoup moins... 🔗 tomorrow.org/speak-up-congr… #Éducation #IntelligenceArtificielle

🤖 Créer un chatbot pédagogique sans coder ? C'est possible et même très facilement 🙌 #Manabot permet de concevoir des assistants pédagogiques pr accompagner les élèves, différencier les apprentissages et explorer l’IA en classe de façon concrète. 🔗 novapeda.eu/manabot.php

Une simple question posée à #ChatGPT consomme-t-elle vraiment autant d’#énergie qu’une #ampoule laissée allumée toute une journée ? C’est l’affirmation choc entendue récemment dans l’émission @cavousf5. @foxteh @Numerama numerama.com/sciences/21492…

🧑‍💻 #IntelligenceArtificielle | Tous niveaux 🔶 «  L’intelligence artificielle en éducation : rupture ou continuité ? » – L’Édurevue n°154 analyse en quoi l’#IA générative constitue un vecteur de changements et de nouveaux enjeux en éducation : 👉 veille-et-analyses.ens-lyon.fr/DA/detailsDoss…

🧑‍💻 #Accessibilité | Tous niveaux 🔷 Développée grâce au financement #ÉduUp, #AccessDoc est conçue pour rendre accessibles les documents pédagogiques aux élèves en situation de handicap et aide les enseignants à adapter leurs contenus grâce à l’#IA accessdoc.fr/wp-login.php

Hauteur des océans, visualiser l’effet des variations du niveau de la mer – Sélection de sites et outils proposant données et simulations #géologie #teamSVT planet-terre.ens-lyon.fr/ressource/haut…

Programme de terminale spécialité SVT #spesvt radiofrance.fr/franceinter/po…

📢📢Une offre de formation renouvelée, les inscriptions sont ouvertes 👉 3 parcours et 4 FIL #EMI @LeCLEMI . Les inscriptions sont ouvertes ✨ ww2.ac-poitiers.fr/clemi/spip.php…

📰 Apprendre avec l' #IA : entre paresse intellectuelle et levier d'émancipation. #ppai6 👉 1. Consommation passive / 2. Consommation interactive / 3 à 5. Co-création apprenant-IA / 6. Usages transformatifs soutenus par l'IA. wedemain.fr/societe-de-dem…

📢 Journée de pré-rentrée pour les personnels du @LvvNumerique @NiortAgglo . Belle année scolaire à tous ! @salliouxbel @DrillaudEstelle @acpoitiers

🤖 ÉLOquence, c’est l’IA au service de l’enseignement 🦾 Transcription audio, quiz auto-générés, appréciations LSU, OCR, communication parentale… Un outil tout-en-un pour enseignants et directions 📚 🔗 eloquence.glide.page ✍️ @Erun78_Mantes

#TeamSVT Régulation de l'expression des gènes. Programme de 1ère spé 🧬🔬 Merci @CNRSbiologie

🧵 FIL « À la recherche des causes cachées du cancer. Quand l’ADN des tumeurs révèle les traces laissées par notre environnement » Pourquoi développe-t-on un cancer du poumon sans jamais avoir fumé ? Pourquoi un quarantenaire en bonne santé est-il touché par un cancer du côlon ? Pourquoi voit-on apparaître des cancers ORL chez des non-fumeurs ? Longtemps, on répondait à ces questions par une formule rassurante et frustrante : « Le cancer est multifactoriel, il n’y a pas de cause unique. » Mais aujourd’hui, grâce au progrès de la génétique, on sait lire les traces que la vie, l’environnement, et même notre propre biologie, laissent dans l’ADN des cellules tumorales. Ces traces s’appellent signatures mutationnelles. Prêts ? C’est parti ! 1/⤵️

📢Le cadre d'usage de l'#IA en éducation est disponible education.gouv.fr/cadre-d-usage-… 💡Pour rappel, les TraAM 23-24 et 24-25 ont pour thématique "éthique et formations à l’esprit critique dans les usages des outils d’IA en SVT" 📝Retrouvez le bilan 23-24 ici : eduscol.education.fr/document/61186…