Adrià Domingo

Sublim xerrada sobre els problemes intrínsecs a la quantització de la gravetat per Enrique Borja al canal de Javier Garcia, especialment a partir de la segona hora. Gaudir-la és poc! youtube.com/live/g0RNJD-qA…

El menysteniment és majúscul. La supèrbia d'aquest govern sembla no tenir límit. Atesa la seva nul·la voluntat de negociar, és moment de fer-los impossible el final de curs plantejant una vaga intermitent constant i inclús indefinida. Ells ho han volgut. naciodigital.cat/societat/gover…

Capten una flota de vaixells "voladors" davant de Sitges: què explica aquest curiós fenomen 3cat.cat/3catinfo/capte… Imatge: Xavier Salmerón

Carta oberta d'Ignasi Fernández, secretari general, sobre la vaga. Per què la secundària rebutja aquest acord? 1.- Perquè un augment de 220 € bruts diferit en quatre anys no arriba a un increment per any del 2 % de la nòmina, que perdrem amb la inflació, i al 2030 l’augment serà 0 €. 2.- Perquè primer ens van prometre la convocatòria de càtedres i després la van retirar de la proposta. 3.- Perquè no reconeix el deute dels sexennis ni fixa cap calendari. 4.-Perquè l’acord consolida un model d’inclusiva que nosaltres rebutgem frontalment. 5- Perquè no redueix les ràtios a secundària més enllà del marc estatal: 30 alumnes. 6.- Perquè no concreta cap mesura de millora del currículum, no elimina el TDR, ni dona resposta a les reclamacions del professorat de ciències, filosofia ni llengües. 7.- Perquè som especialistes i volem ensenyar, i no som psicòlegs, ni animadors, ni policies. Per què la secundària ha d’anar a la vaga els dos dies? 1.- Per tombar aquest acord de la vergonya i obligar el Departament a obrir un nou marc de negociació. via @sindicat secundaria.info/portal/article…

Entre totes i tots, TOT. Endavant companys!

Com a intent d'ensarronada, resulta més aviat lamentable. Posar les dades retributives del 2029 a la casella catalana, i la resta de CCAA les de 2023, com si no evolucionessin... I altres "detallets", com el fet que a altres llocs es convoquen càtedres amb normalitat, càtedres que comporten 200 euros extres al mes... Per quin estrany misteri un docent català no té dret a ser catedràtic? El desprestigi del Departament sembla que no pugui tocar fons.

D’amagat, el departament ha estat una setmana negociant amb CCOO i UGT, que representen el 20-25% de la mesa, i arriben un acord tancat, que surt anunciat a Catalunya Ràdio mentre la mesa de negociació està reunida.

@3CatInfo Si fóssiu professionals, el titular seria "UGT i CCOO, minoritaris a Educació, accepten la proposta del Departament d'esquenes a la mesa de negociació i amb el rebuig dels sindicats majoritaris". Però sou mercenaris, no pas periodistas, és clar. #Vaga

⚠️ #ÚltimaHora Educació i els sindicats CCOO i UGT encarrilen un acord, però USTEC no s’hi suma i manté les vagues 3cat.cat/3catinfo/educa…

A risc que et tractin d'excloent, cal tocar de peus a terra: el model actual d'escola "inclusiva" és una estafa. No és positiva ni adequada perquè perjudica l'aprenentatge de tot l'alumnat, tingui necessitats especials o no. Estem sacrificant la qualitat per una falsa inclusió.

📌 Professors de Tona impulsen un moviment contra el Treball de Recerca obligatori: "És impossible garantir l'autoria real de l'alumnat" #Echobox=1772644382" target="_blank" rel="nofollow noopener">rac1.cat/societat/20260…

Cartografiar amb detall el bosc Lyman-alpha és una prometedora línia d'investigació: si l'espectre de la llum de quàsars llunyans mostra una caiguda de potència en escales petites, la DM no seria totalment "freda", sinó que hauria estat "escalfada" (dispersada) pels neutrins.

No ens pertoca als docents salvar una educació pública que l'Administració ha abandonat. Som treballadors, no salvadors. Com a ciutadà que vaig ser format en una educació pública de qualitat als 2000, la realitat actual em fa una pena enorme, sincerament.

La única alternativa, per pura supervivència, es practicar la distància administrativa i autoprotegir-se. És impossible mantenir la vocació i el rigor en un sistema fallit que prioritza l'assistencialisme sobre l'aprenentatge, tot això sense abocar-hi els recursos necessaris.

La majoria d'aules de secundària han deixat de ser espais d'ensenyament per convertir-se en assistencials. L'Administració ens descarrega responsabilitats no docents que acaben cremant. Ser professor hauria de consistir principalment en ensenyar, no en gestionar el caos...

Reflexió interessant sobre el propòsit de les sortides escolars a la societat actual. Només puntualitzaria que, no obstant, sí hi ha alumnat amb dificultats econòmiques familiars que si no fos per aquestes sortides, probablement no en faria cap. Sóc partidari de fer-ne, amb seny.

Sembla que l’única manera de millorar les condicions (lamentables) dels nostres docents sigui col·lapsant el país. Tan de bo duri una setmana. Força a tots.

El auge de una cultura postalfabetizada —pantallas, vídeos cortos, textos fragmentados— no solo está erosionando la concentración y la lectura profunda. Está empezando a generar una nueva forma de desigualdad cognitiva. The New York Times Como con la comida ultraprocesada, leer bien exige recursos, tiempo y entorno. La “lectura experta” reconfigura el cerebro y sostiene ciencia, democracia y pensamiento crítico. Si se convierte en un lujo, las consecuencias serán sociales y políticas nytimes.com/es/2025/07/30/…

Canviem la 'mirada': Catalunya es posa a l'avantguarda amb el primer ferrocarril quàntic, que té un servei actiu i inactiu a la vegada. Pioners!

Una conversa molt interessant sobre l'estat actual de la quàntica amb el físic espanyol que des de fa anys està al les travesses de futur premi Nobel de física. youtu.be/0VV0QBSV4jY?si…

Es podria haver detectat directament matèria fosca per primer cop? Aquesta matèria no està composta per àtoms i en l'univers domina 5 a 1 en proporció a la matèria ordinària (la q forma estels, planetes...). La seva presència, fins ara, ha estat... (fil...) space.com/astronomy/dark…