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你们有没有发现？ 今年微信好友发朋友圈的人数锐减 突然一下子好多人都不发了 好诡异啊

上班路上刷完了 真的，学习能力太强了 自愧不如

跑步确实是一个性缩力很强的运动。 首先是无聊。有运动能力的人，速度快，爆发力好，身体素质好的人，可能会喜欢足球，篮球，网球，拳击，游泳，但几乎唯独不会喜欢跑步。因为跟这些项目比，跑步太无聊太垃圾了。 中年人最喜欢跑步。尤其是高管，尤其是马拉松。我见过最傻逼的，就是天天在朋友圈晒自己跑几公里，自己又去参加什么马拉松了。 马拉松，半马，是个人都能跑。并没有什么除了硬拉体能，之外的门槛。 其次是跑步对身体只有伤害。 猝死就不说了。 最重要的是，你长期每天十公里，膝盖不废，半月板不废，你才是神人。 跑步本质上就是磨损习惯，长跑本质是拿钉子敲膝盖。只要你长跑二十年，60岁后100%轮椅上待着，这就叫无知带来的悲剧。 所以现在，一旦有人跟我说他热爱跑步，我就知道，这个人对运动一窍不通，身体素质差，没啥眼光，否则怎么可能会热衷于这么无聊，对身体长期有害的运动呢？

我当年有个大学室友，河南农村来的，高考考了650分。 入学第一天，他妈送他来，在宿舍门口叮嘱了整整一个小时，最后一句话是： "儿啊，大学四年，你就是来学习的，别的都是浪费时间。" 他妈走后，他默默打开行李箱。 我以为他要拿出书。 他拿出来的是—— 一套象棋，一套围棋，还有一副跳棋。 我：？ 他解释说，他妈不让他碰这些，说是"玩物丧志"，他从小偷偷攒零花钱买的，藏在被子底下18年，每次差点被发现，都重新埋深一点。 那一整个学期，他没有找人下棋。 他自己。 左手下右手。 一个人坐在桌前，下象棋，左手赢了就记一笔，右手赢了也记一笔。 期末我问他战绩。 他从枕头底下掏出一个小本子，一本正经地说： "左手147胜，右手149胜，右手目前领先。" 我沉默了很久。 问他：你就没觉得……无聊吗？ 他抬头看我，表情认真： "我左手和右手的风格完全不一样，左手喜欢飞象，右手偏爱当头炮，这学期我终于摸清了右手的破绽。" 那一刻我突然不知道该同情他，还是敬佩他。 从小到大压抑了18年—— 终于没人管了，他赢了自己。

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😂说实话，在花栗鼠没有在新加坡读书前我也是这么认为的，但实际上并不是这么回事，或者说并不完全是这么回事。 如果是三四岁的孩子，或者更小一些，从这个岁数开始就在海外的英文环境下学习，确实英语能成长的非常快，但随着岁数的增加，这种难度是直线上升的。 新加坡的学校中以花栗鼠的学校为例，在九年级以前大概分为主流班，EAL 和 PCS 这三种，主流班就是给英语能达到母语水平的学生，EAL 基本就是英文上课没问题，但距离母语还有差距的学生，PCS 就是无法完全用英文上课的学生。（用 WIDA 英语评估来判定的）。 花栗鼠是五年级开始在新加坡读书的，面试勉强过了 EAL ，在 EAL 的 A 班，A 班一般就是水平差一些的，如果考试没有通过就会降级到 PCS ，而 PCS 往往只有一年的时间，如果还没有通过就会被劝退，比 A 班高一个等级的就是 B 班，花栗鼠在五年级考到了 B 班。A 班往往还需要补习英语，每天有一半的时间和主流班一起上课，另外一半的时间就是补英语，B 班几乎没有额外的英语课了，九成的时间都是和主流班一起上课，只是选修的语言只能是自己的母语。 但重点是花栗鼠每个周都要额外的上七节英语课，其中四节是线上的课，每一节是40分钟，还有三节是线下的课，每一节是两个小时，都是一对一的，就是这样花了一年的时间花栗鼠才从 EAL 的 A 班上升到 B 班。 可能有很多小伙伴认为花栗鼠的语言天赋太差，或者是没有掌握好学习技巧，其实并不是的，即便是到了六年级，他班级里还有很多的学生是在 PCS 和 EAL 的 A 班，也就是有很多学生在新加坡国际学校，全英文教学的情况下，还有不少学生花了数年的时间还没有进入 EAL 的 B 班，更别说主流班了。 新加坡 G1 至G5 （小学一年级到五年级）阶段需要额外英语支持的比例大概在 15% 至 30% 这个区间，每个学期都是十余名学生因为达不到 PCS 的毕业要求而离校，当然没有好好学习是主要原因，但并不是“扔到国外或国际学校就能自动学会”的，实际上小学以后学生的情感复杂程度会直线提升。 除了部分学霸或者主动学习能力很强的小朋友意外，多数平凡的学生都很难在短时间内建立起跨语言的交流，更别说海外的歧视情况了，新加坡已经是我考察的部分国家中歧视最低的之一了，就这样，语言的隔阂还是让学生们有分别的小团体。 比如韩国学生更多的还是和韩国学生一起玩，日本学生和日本学生互动更多，中国学生和华语区的学生交流更多，当然印度学生和欧美学生走的也挺近，但第一梯队的往往还是欧美的白人群体为主，亚洲人想要融入进去并不是语言上的隔阂，问题还有很多很多很多。 另外就是纯英文的教学会形成一个“负向积累”，就是越不会，就越不会，低年级的时候听不懂的东西到了高年级就更听不懂，所以海外留学对于语言基础不是非常强的学生来说就是地狱难度的开局，越想努力听懂就越听不懂，语言习惯，发音，专业用语都是一道道的门槛。 两三个月就能英语交流对于“随便抓个小朋友”来说是很难实现的，如果没有家长的鼓励，没有课外额外的学习，两三个月后很可能孩子就崩溃了，这种局面几乎每次学年开学都能看到，花栗鼠在新加坡的老师和我，一年以内能实现沟通通畅的学生已经是很难得了。 今天刚刚开了家长会，我还问了英语老师也是班主任关于花栗鼠什么时候能出 EAL 的时间，基本上需要 SLATE 达到5分或者6分才可以，8分满分。正常来说，如果是非母语的学生从 EAL 出来起码要3年的时间。而且对于学生来说，最难的并不是语言的障碍，而是跨语言导致的心理障碍。 当然我非常同意大宇兄说的国内的英语教育有一定的问题，花栗鼠在公立学校的时候前三年都是英语全班前五名的样子，这五名小伙伴要么就是幼儿园在国际学校，要么就是从小就开始学英语，即便是这种水平到了全英语教学的时候第一堂课都是哭着过来的，一紧张本来能听懂三成的就变成什么都不懂了。 国内的英语最大的问题并不是背单词，学音标，这种模式虽然落后，但仍然是英语的基础，这么学肯定是学不坏的，只是学习的慢了一些，而最大的问题应该是教材和教材背后的教育目标，我看过花栗鼠在上海和新加坡的教材，说实话差距不是一点点的大，上海的时候所有学的内容并不是为了让你能生活的更方便，而是为了让你考试的分更高。 而新加坡的教材更多的偏向于通过英语去理解知识，接触世界。怎么说呢，中国的教材更像是字典模式，强调词汇、语法、标准答案。而新加坡的教材更像是阅读模式，强调理解、表达和实际应用。字典模式未必是错的，适合打基础，但如果长期停留在这个阶段，英语就会变成只会做题却不会应用。而阅读模式本身就是把英语当成工具，在生活交流、知识获取，甚至未来学术和专业词汇的理解上，往往都会更自然一些。 所以即便是在国内水平还能马马虎虎的花栗鼠，在新加坡的第一个学期结束的时候他的英语水平可以说一塌糊涂，每天能在课上听懂一半就已经是不错了，数学最后的应用题没有回答对的，就是因为看不懂或者是不知道如何用英文来回答，总体成绩惨不忍睹，更别说在学校交朋友了，他们班就三个华语学生，一个英文比他还差（比他早来三年），一个英文很好，但不怎么和他玩🤣，导致的他每天都像自闭一样。 第一学期开学前就已经在给他补英语了，每天就是疯狂的口语，阅读，读写这三样，到今年七月就补习了整整两年了，目前才算是勉强的沟通没有障碍，但想要从 EAL 的 B 班跨越进入主流班估计还要一年的时间，其实再一年能考进主流班我就知足了。毕竟花栗鼠并不是学霸，也不是什么天才，而是一个很普通的学生，普通的学生就需要普通的晋级时间。 语言这个门槛对于小学以上的学生来说也并不是非常容易，只是接受度来说年轻人总会更加有优势，相反成年人因为有足够成熟的心智和动力，反而会更容易一些。我身边学习英文快的往往都是陪读家长。

我身边认识的 A9，少数也有十多个，没有一个人，持有一个比特币， 一个人都没有，也不持有任何一个比特币。 他们并不是圈外人，相反，全是圈内，靠加密货币赚的钱， 一群靠加密货币赚钱的人，如果都不再持有比特币，你还指望谁会来接盘比特币？？？ 你问问自己，我有一个比特币吗？ 你可以说一个比特币太贵了，你没钱，但 0。1 个呢，0.01 个呢，0。0001 个呢，也没有。 大家似乎都是来做合约多空的，靠着波动赚 USDT 这种数字美元法币，压根没有人持有比特币，觉得比特币真能改变什么。 我不是看衰比特币，我眼里没有看好/看衰一说，毕竟我只是这个做多空的交易员，比特币牛不牛逼，对我不重要，有波动就行。 这里包括但不限于比特币，任何加密货币他们都不持有，也不相信， 人人都在从这个市场抽水，完了，还相信这个市场能涨。😅😅😅