مساعد نظام نور

عودة الجميع في 16-12 لاصحة لهذا المنشور فيما يخص معلمي العقود

لو قابلت صدفة معالي وزير التعليم السابق #عزام_الدخيل ماذا ستقول له؟

غداً الأحد إجازة رسمية لـ #يوم_التاسيس أي متفلسف يتكلم عن أي شي تعمله في برنامج #حضوري اعرفو انه من هذولاك

بين إلزام الطالب بالحضور في رمضان… ومحاسبة المعلم على النتيجة في كل عام يتكرر مشهد تربوي لافت: طلاب يُلزمون بالحضور للاختبارات في رمضان، بينما تنخفض الدافعية للتعلم، وإذا غاب الطالب أو أخفق لاحقًا تُوجَّه الأنظار مباشرة إلى المعلم: أين التحسين؟ أين البرامج العلاجية؟ لماذا يتم إلزام الطلاب بالحضور للاختبار في رمضان؟ السبب في جوهره تنظيمي أكثر منه تربوي. الاختبار يمثل أداة رسمية لقياس التعلم وضبط سير العام الدراسي، لذلك يُنظر للحضور باعتباره ضمانًا لاستمرار العملية التعليمية وعدم تعطّل التقويم. لكن الإشكال يظهر عندما يصبح الحضور للاختبار هدفًا بحد ذاته، لا نتيجة طبيعية لتعلم فعلي. فالطالب قد يحضر جسديًا، لكنه ذهنيًا وبدنيًا أقل طاقة، خاصة مع تغيّر نمط النوم والإرهاق في رمضان. أين موقع الدافعية في هذا المشهد؟ الدافعية لا تُفرض باللوائح، بل تُبنى بالتجربة التعليمية. عندما يشعر الطالب أن الهدف هو “احضر للاختبار فقط”، تتحول المدرسة من بيئة تعلم إلى محطة قياس، ويصبح الاختبار إجراءً يجب تجاوزه لا فرصة لإظهار التعلم. وهنا يظهر التناقض: * إلزام بالحضور وقت القياس * ضعف في بناء الدافعية قبل القياس لماذا يُحاسب المعلم إذا غاب الطالب أو أخفق؟ لأن نتيجة الطالب رقم واضح وسهل القياس. أما العوامل الأخرى ( فمعقّدة) يصعب تحويلها إلى مؤشرات: * الغياب * دور الأسرة * الإرهاق الموسمي * الفروق الفردية * ثقافة الالتزام فيتم اختزال كل هذه العوامل في جهة واحدة: المعلم. الخلل التربوي الحقيقي : عندما يُجبر الطالب على حضور الاختبار في ظروف تقل فيها الدافعية والطاقة، ثم يُطلب من المعلم تنفيذ برامج علاجية وتحسين النتائج، فإننا نعالج أثر المشكلة لا سببها. الطالب الغائب يحتاج معالجة انضباط، والطالب الحاضر المتعثر يحتاج علاجًا تعليميًا. وعندما يختلط المساران، تتضاعف الأعباء ويضعف الأثر. خلاصة الفكرة : الاختبار يقيس لحظة زمنية،أما التعلم فيُبنى على دافعية وحضور حقيقيين. ولا يمكن تعويض غياب الدافعية بخطط تحسين بعد ظهور النتائج.

وزارة التعليم تمارس حالياً ما كانت تحذر منه وتعده عقاباً ❗️التهديد بحسم الدرجات ❗️استخدام الاختبارات كعقاب للإجبار على الحضور الحضور للمدرسه يحتاج دافعاً ورغبة وتعزيزاً وليس تهديداً وقمعاً للعلم فالمستفيد الأكبر هم المزورون بائعو الإجازات المرضية

رغم تداول "جداول اختبارات رمضان" بشكل واسع.. "مصادر": "الجداول" ليست صحيحة ولم تصدر من "وزارة التعليم".

متحدث وزارة التعليم @spokesp_moe ماهو دوركم ؟ إن لم يكن لتوضيح الحقائق ودحض الشائعات

لكل من يسارع بنشر أخبار وإشاعات بهدف الشهرة والانتشار... أبشر بما يسوءك

@alibahhari ممكن المصدر الرسمي؟

@NOOR_help كلامها ١٠٠٪ صحيح

الفاضله لطيفه الدليهان نشرك لهذا المنشور بدون مصادر يوحي أن الوزارة هي من أصدرته وهذا مالم يحدث على الإطلاق فلنتريث قبل النشر للعامة

أراها حالياً في مرحلة لاتحسد عليها من عشوائية القرارات وتضادها والنظر إلى الأمور بمنظور سطحي بحت. أرجو من ﷲ أن يهيئ لها عقلاء حازمين يعيدون الأمور إلى نصابها.

@Latifh_dleehan استاذتنا الكريمة لطيفة الدليهان هذا "التوزيع الطبيعي" وهو المتوقع في أداء الموظفين وليس التصنيف الإجباري حفظك ﷲ

نزل صورة للتصنيف مع اعلان بدء تقييم المعلمين والمعلمات

في اعتقادي أن هناك من يسعى لإظهار #وزارة_التعليم بمظهر غير لائق من خلال تمرير قرارات أو بيانات لا تمت للتربية والتعليم بصلة فعلى مسؤولي الوزارة الحرص عند إصدار البيانات والقرارات فالجميع ينتظر منكم تجويد الأداء وليس تنظير العقاب والمحاسبة @spokesp_moe

التهديد لغة الضعيف شخصاً كان أم مؤسسة أم وزارة

ماذا ستفعلون غداً مع أبنائكم يا أهل الرياض؟

اقتربتُ من ثلاثين عاماً في التعليم ولم أر قراراً أضر بالمدارس والمعلمين و الأهالي والطلاب من قرار الاختبارات أثناء اليوم الدراسي عندما يضعُ القرار من لا يعرف الميدان

كيف اخباركم مع السلوك والمواظبة...

للعلم... جهة التدريب في منصة أبعاد هي "وزارة التعليم" واضافة الدورات في فارس بنفس الطريقة السابقة: صلاحية الخدمة الذاتية للموظف التطوير المهني للمعلمين إضافة حفظ إرسال