College of Education

This is a fantastic book ! 👇🏼

The Chronicle of Higher Education's Review section presents an interesting essay by Professor Steven Mintz of UT Austin, entitled "What the University of the Future Will Look Like." For Mintz, the current model is broken. He explains seven substitutes: 1. The Luxury Good University. This is what the traditional college becomes when it stops pretending to serve everyone: an elite experience for the wealthy, along with a small number of exceptionally talented students who receive full financial support. 2. The Imperiled Traditional University. The rest of what we call “traditional” colleges will offer something thinner: the appearance of a comprehensive education without its substance. 3. The Multi-College University. Some universities may abandon the fiction of institutional coherence altogether and reorganize as federations of semi-autonomous schools. 4. The Next-Generation Technology Institute. Traditional technology institutes treated the humanities and social sciences as supplements — breadth requirements to balance technical depth. 5. The Applied Liberal-Arts University. What if we took seriously what we already know — that students often learn more from internships, research, and collaborative projects than from lectures and exams? This model would invert the traditional balance. 6. The Competency-Based Education University. This model discards many of the assumptions that define traditional higher education. No semesters, no credit hours, no fixed timeline, and no blanket general-education requirements. 7. The Hybrid University Model. The hybrid university seeks to improve undergraduate education not by abandoning the traditional model, but by reworking it — combining shared intellectual foundations, interdisciplinary inquiry, and sustained engagement with real-world problems. You can read the full essay at the following link: chronicle.com/article/the-en… #HigherEducation #Universities #FutureofHigherEd #UniversityFuture #AmericanUniversity #USAHigherEducation

IGUALDAD DIGITAL: UN ESTUDIO DE CASOS EN ACCIÓN Hace diez años, en 2015, un año después de haber asumido la presidencia de Afundación, pusimos en marcha el programa Igualdad Digital para dar respuesta a la evolución de la brecha digital entre las personas mayores. Constituyó y sigue constituyendo una muestra de un estudio de casos en acción que utiliza sus resultados para mejorar y ampliar su alcance y sus objetivos, alineados con los grados de desarrollo de las nuevas tecnologías. Podemos decir que nos adelantamos a nuestro propio tiempo. En esta década hemos contribuido a reducir esta fisura que supuso el acceso a las tecnologías mediante el acompañamiento integral, basado en la formación y el asesoramiento individual. Una de nuestras mayores contribuciones es la puesta en marcha de la Plataforma Afundación de Igualdad Digital, cuyas características diferenciales son: -Recursos didácticos gratuitos y accesibles. -Contenidos enfocados en utilidades prácticas y didácticas, con explicaciones sencillas y fáciles de entender. -Vídeos de apoyo y módulos interactivos. -Resúmenes descargables en cada capítulo. -Seguimiento del progreso individual. -Prueba de competencias digitales, estructurada mediante itinerarios modulares. -Ejercicios prácticos incorporados en cada capítulo. -Material actualizado de forma permanente. -Dispondrá tanto de mentores digitales robotizados como de mentores humanos voluntarios para aquellos casos que así lo requieran. A su vez, Igualdad Digital ofrece tres modalidades de aprendizaje: -El autónomo para aquellas personas que ya tengan correo electrónico y sepan navegar en internet; -Como recurso de programas formativos presenciales de Afundación o de otras entidades; -A través del acompañamiento de mentores digitales, ya sean personas de confianza en el ámbito privado, profesionales de Afundación o de otras organizaciones. Debo señalar con rotundidad la brecha digital entre las personas de 75 años o más, según datos del INE para este año en España: es en este tramo donde encontramos la mayor desigualdad; un 50% de ellas nunca ha accedido a internet. En estas edades confluyen otros factores que intensifican la exclusión digital; estos son: -Generacional: Alcanza al 69% de las personas de 85 años o más que nunca han usado internet. -Educativo: Alcanza al 76% de los mayores con estudios primarios, frente al 14% de los que tienen estudios superiores. -De género: alcanza el 56% entre las mujeres mayores de 75 años. -Edadista: El 50% de los mayores de 75 años cree que ya no puede usar la tecnología, lo que genera una brecha actitudinal y baja autoconfianza. No es una brecha de acceso técnico, sino que está mediada por el edadismo interiorizado (Estudio sobre las brechas digitales entre las personas mayores 2025. Fundació Ferrer i Guardiá). -Rural: Alcanza el 61% de los residentes en localidades de menos de 10 mil habitantes, frente al 43% en las de más de 100 mil habitantes. -Socioeconómica: Alcanza el 54% del grupo de menores ingresos, frente al 33% de los de mayores ingresos. El acceso a las tecnologías, así como a la educación, es un derecho humano fundamental que permite el ejercicio de otros derechos, como la libertad de expresión, la salud o la intervención social. El impacto del algoritmo en la justicia social no es baladí; la matemática estadunidense Cathy O'Neil, autora del bestseller del New York Times "Armas de destrucción matemática", en su análisis sobre cómo los modelos matemáticos opacos crean bucles de retroalimentación que refuerzan la desigualdad, afirmó: "En la era del algoritmo, la igualdad requiere transparencia. Si un sistema decide quién recibe un crédito o un empleo, la falta de acceso digital se convierte en una nueva forma de segregación". Hoy he tenido la satisfacción de hacer una presentación ante los diferentes medios de comunicación, en la que expuse los resultados parciales del programa y nuestra posición ideológica en torno a la igualdad de los adultos mayores. He aquí, mi versión completa sobre ello: miguelescotet.com/2026/igualdad-… #Mayores #IgualdadDigital #EducaciónPermanente #LongevidadSaludable #aprendizajesocial #AprendizajeTecnológico #envejecimientoactivo #Edadismo #saludmental #Desigualdad #EstudiodeCasos #Afundación #SentirComun

Happy Musical Easter! ¡Felices Pascuas musicales!

Cambridge recibe la mayor donación privada de la historia a una universidad del Reino Unido: 218 millones de euros. La donación del multimillonario Chris Rokos se destinará a "formar líderes capaces de afrontar los desafíos políticos, económicos y globales del siglo XXI". elmundo.es/internacional/… #EducaciónSuperior #Filantropía #RSC #ResponsabilidadSocialEmpresarial #Universidad #LiderazgoResponsable

The danger of the past was that men became slaves. The danger of the future is that man may become robots. ERICH FROMM El peligro del pasado era que los hombres se convirtieran en esclavos. El peligro del futuro es que el hombre pueda convertirse en robots.

Interview with Steven Pinker: A Little (Common) Knowledge is a Dangerous Thing freethinker.co.uk/2026/03/interv…

TEMPI SIEMPRE PIÙ LONTANI Gino Paoli fue uno de los más grandes cantautores de la música italiana y se nos fue el pasado 24 de marzo de 2026, a los 91 años. Protagonista de la llamada escuela genovesa, escribió canciones que redefinieron la composición musical en el mundo amante de la música italiana, como en mi caso. Recordemos apenas... "Il cielo in una stanza", "Sapore di sale": "La gatta", "Che cosa c'è", "Una lunga storia d'amore", y "Senza fine", dedicada a su gran amor y compañera artística, Ornella Vanoni.

Día Mundial del Síndrome de Down TENER SÍNDROME DE DOWN NO ES UNA DIFICULTAD. LA DIFICULTAD LA TIENES TÚ CUANDO PIENSAS LO CONTRARIO.

World Poetry Day

March 17th: Wishing you a wonderful St. Patrick's Day filled with pleasant dreams!

Jürgen Habermas ha muerto hoy sábado 14 de marzo a la edad de 96 años. Desaparece uno de los grandes pensadores de nuestro tiempo. Un crítico del giro estético postmoderno y defensor de una ética discursiva basada en su propia teoría de la racionalidad comunicativa y el consenso intersubjetivo. Uno de los grandes luchadores contra el nazismo y un genuino defensor de la democracia. Merci beaucoup, magazine Philosophie, pour cet orbituaire et synthèse de la pensée de Habermas. Repose en paix. Más información en Philosophie Magazine: philomag.com/articles/pour-…

LEER A SOLAS EN UNA HABITACIÓN, un buen artículo de Antonio Muñoz Molina, que pone el dedo en la llaga: el aprendizaje es una función cognitiva pero también lo es actitudinal, afectiva, ética y apasionante. Sin amor al aprendizaje, sin deseo, sin pasión no se aprende, se cultiva la ignorancia… “Mientras decenas de millones de niñas no pueden ir a la escuela, en nuestro mundo de desganado cinismo aprender se ve como algo superfluo.” Lea el artículo de hoy íntegramente en El País en elpais.com/opinion/2026-0… #Educación #Aprendizaje #Cognición #Emoción #Actitud #Accesoalaeducación #Educaciónantidiscriminatoria #CrisisEducativa #EticaSocial

Why it’s time to close the book on Fowler's century-old Modern English Usage, despite its many good bit. prospectmagazine.co.uk/ideas/philosop…

Mathematical Thinking ; "For People Who Hate Math" - by Albert Rutherford

La compasión es una emoción inestable. Tiene que traducirse en acción o se marchita. SUSAN SONTAG Compassion is an unstable emotion. It needs to be translated into action, or it withers.

Why must LLMs hallucinate? The answer in this paper - a low threshold for guessing because of rewards during post-training - is part of the explanation, but another is that they are designed not to store and retrieve facts but to mash up probabilistic associates. Out of curiosity I asked ChatGPT for the title of my PhD dissertation and it confidently provided the nonsensical and not-even-close “Taxonomy and the Mental Lexicon.” (It was "The Representation of Three-Dimensional Space in Mental Images.")

In a 1951 New York Times article, Bertrand Russell exposed "The Ten Commandments that, as a teacher, I would like to promulgate.” Ten principles meant to guide honest thinking. They were set forth as follows: 1. Do not feel absolutely certain of anything. 2. Do not think it worth while to proceed by concealing evidence, for the evidence is sure to come to light. 3. Never try to discourage thinking for you are sure to succeed. 4. When you meet with opposition, even if it should be from your husband or your children, endeavor to overcome it by argument and not by authority, for a victory dependent upon authority is unreal and illusory. 5. Have no respect for the authority of others, for there are always contrary authorities to be found. 6. Do not use power to suppress opinions you think pernicious, for if you do the opinions will suppress you. 7. Do not fear to be eccentric in opinion, for every opinion now accepted was once eccentric. 8. Find more pleasure in intelligent dissent than in passive agreement, for, if you value intelligence as you should, the former implies a deeper agreement than the latter. 9. Be scrupulously truthful, even if the truth is inconvenient, for it is more inconvenient when you try to conceal it. 10. Do not feel envious of the happiness of those who live in a fool’s paradise, for only a fool will think that it is happiness. ================ En un artículo de 1951 del New York Times, Bertrand Russell expuso «los Diez Mandamientos que, como maestro, desearía promulgar». Diez principios destinados a guiar el pensamiento honesto. Estos los estableció de la siguiente manera: 1. No se sienta absolutamente seguro de nada. 2. No crea que vale la pena producir una creencia ocultando pruebas, porque es seguro que las pruebas saldrán a la luz. 3. Nunca intente desalentar el pensamiento, porque usted se crea seguro de su éxito. 4. Cuando te encuentres con oposición, aunque sea de su pareja o de sus hijos, esfuézate por superarla con argumentos y no con la autoridad, porque una victoria que dependa de la autoridad es irreal e ilusoria. 5. No tengas respeto por la autoridad de los demás, porque siempre se encuentran autoridades contrarias. 6. No uses el poder para reprimir opiniones que consideres perniciosas, porque si lo haces, las opiniones te reprimirán. 7. No temas ser excéntrico en tu opinión, porque cada opinión ahora aceptada fue alguna vez excéntrica. 8. Encuentra más placer en la disidencia inteligente que en el acuerdo pasivo, porque si valoras la inteligencia como debieras, la primera implica un acuerdo más profundo que la segunda. 9. Sea escrupulosamente veraz, incluso cuando la verdad sea inconveniente, porque es más inconveniente tratar de ocultarla. 10. No sientas envidia de la felicidad de quienes viven en el paraíso de los tontos, porque solo un tonto pensará que es felicidad.

THE ILLUSION OF THINKING Last year, Apple released a paper titled "The Illusion of Thinking: Understanding the Strengths and Limitations of Reasoning Models via the Lens of Problem Complexity." This has been widely understood to demonstrate that reasoning models don’t “actually” reason. not believe that AI language models are on the path to superintelligence What the Apple Paper Shows, according to Medium digital journal? In The Illusion of Thinking, the Apple team probes reasoning performance using puzzle environments with carefully controlled complexity. Their findings are striking: At low complexity, standard models (with no special reasoning steps) actually outperform their “thinking” counterparts. At medium complexity, the reasoning models shine — they benefit from generating long chains of thought. But at high complexity, both types of models collapse, and reasoning models begin to use fewer tokens — even though they’re not near the token limit. This last point is the most revealing. The model could try harder, but it doesn’t — because, we argue, it has nothing to try with. The row it needs in the conceptual matrix isn’t there, and without external input, it can’t hallucinate a coherent one. Medium online journal: @vishalmisra/the-illusion-of-thinking-why-language-models-cant-improve-themselves-0c71a13811e2" target="_blank" rel="nofollow noopener">medium.com/@vishalmisra/t… Original Apple research paper: ml-site.cdn-apple.com/papers/the-ill…

What a weekend to spend visiting bookstores and building our reading dreams! • ¡Qué fin de semana para pasar visitando librerías y construyendo nuestros sueños de lectura!