ファントム先生【毎日教育新聞1000文字投稿】

向山洋一氏は言う。 「一生懸命教えてやっとできるようになっても、次に日には子供は忘れるんです。また教えて、でも忘れる。そんな砂の城を作るような毎日でも、それが教師の仕事なんです。」 そう。 期待は裏切られる。 だから一喜一憂してはならない。 「こないだも言ったのに！」と教師がキレてはならない。 俺がこどもを変える！と意気込むのは構わないが、その姿勢が時に尊大な気持ちを生み、対応を見誤る。 まぁ、そんなもんだよな、という視点で明日からまた学校に向かうだけ。

あなたが教務なら、若手に 「教務ならやってみたいかも」と思わせる あなたが研究主任なら 「研究主任やりたいかも」 あなたが体育主任なら 「体育主任やりたいかも」 そう思わせる仕事をしないといけない。 だから私は教務だけど定時に帰る。 ただ、教頭だけは 「教頭やりたいかも」と思えないからアウト。 そして今、「先生なりたいかも」と思わせられていない我々もアウト。

子どもに「デブ」「チビ」っていう先生はさすがになかなかいないけど「ヒョロヒョロ」とか「やせてるね」って言う先生いまだにいるの謎すぎる。 同僚にもさすがにデブは言わないけど、痩せてるねって言う教師もおる。 痩せてることは太っているより褒め言葉的な意味合いがあるからセーフ、という時代はとっくに終わってる。 ガリガリも、ヒョロヒョロもアウトやぞ。 周知されろ。

学校を休ませて沖縄行くのはありか、なしか。 教師である私の見解。 「行け」 こどもと過ごせる休みなんて人生に数回しかない。

@sen1teach5sei ほんと。はよねろ！

我が子の夜泣きでしんどかったとき 生徒に心無い言葉を投げてしまった 何年か越しに その子にはお家の人の前でも謝った 「そんなことあったっけ？」 「全然気にしてないですよ～」って... ありがとう、ごめんね 後悔は消えない だから、はよ寝ろ

我が子を育てていて思うけど、 心に余裕がないとほんっと子育てできない。 こっちがイラついていると、キツくなってしまう。 学校でも同じ。 余裕のない教員が学級に解き放たれるとイラついてまともた教育はできない。 だからはよ寝ろ

小学校の教員は１年前から旅行の計画を立てるべき。 ホテル代も航空券代も浮かせつつ、賢く贅沢な旅をするのがこれからの生き方に求められる。 教師＝質素倹約は✖︎ いいじゃないか。 普段から抑制されてるんだ。 夏休みくらい贅沢しようよ。 安旅のノウハウ、実はめちゃくちゃ詳しいです。 海外も国内も。

AIを使って日本の主要な世界遺産は見せたい。 神社、寺。古墳も。城も。 改めて日本の良さが認識できる。 《プロンプト》 「東大寺に向かって飛ぶドローンの動画を生成して下さい。東大寺の中に入り、大仏も写してください。 ルートは参照画像の赤い矢印で示しています。赤い矢印及びドローンは画面上に出ないようにして下さい。16:9で生成します。作成できるMAXの尺で生成してください。」 参照画像は動画の次を見てね。

お願いだから学校に落とし物を届けるのはやめてくれ。 学校に落とし物が届くと、 ①どこで拾ったか聞き取り ②保護者に連絡し、お礼の受け取りなどの権利を放棄するか確認 ③交番に連絡 ④交番に届出 半日奪われる。 これが複数届いたら？ 想像力のない保護者、 なんでも押し付けてくる地域住人が増えている。

感情の言語化は今を生きる子どもたちには必須課題。発達課題といってもいいレベル。 社会背景の影響なので誰も責められない。 おとなたちがその課題を共通理解した上で、ロールモデルを示そうとしないといけない。 私の経験上間違いのない事実です。

中指を立てる子マジで増えた。 「感情のコントロール」ができない上に「言語化能力」が下手くそ。 本来、人間関係の摩擦は「言葉」で解決すべきだが、そのプロセスのショートカットで暴力やら中指立てやら「○ね」やら。 「自分の怒りを言葉で説明し、相手と対話する」には高いエネルギーが必要。 中指を立てるという行為は、「対話を拒否し、一瞬で相手を攻撃して自分を守る」ための万能ボタン化している。 言語能力が未発達な段階で、SNS的な即物的なコミュニケーション手段だけを先行して学んでしまっている。 さぁ、我々教師はどうこの子らと向き合うか。

教員採用試験の出願状況 小学校は約1.7倍。 100人受けたら58人も受かる。 過去最低倍率。 昨年度は1.9倍。 今教師になると ①唯一無二の「成長」に立ち会える 昨日はできなかったことが今日できるようになった瞬間。子どもたちの劇的な成長の瞬間に立ち会い、その感動を共有できるのは教師だけの特権です。 ②唯一無二の「社会貢献」×「裁量権」 社会の未来（子ども）を直接育てるやりがいに加え、教室で教育手法を自由にデザインできる圧倒的な裁量がある。 ③民間を凌駕する福利厚生 年次有給休暇や各種特別休暇、住宅・扶養・通勤手当などの支援制度が極めて強固。突発的なライフイベントにも動じない安心感がある。 ④共済組合という「盾」 医療費の自己負担を抑える高額療養費制度や、いざという時の貸付制度など、公立学校共済組合の手厚い保障は、一生の経済的盾となる。 ⑤定年まで続く「安定したキャッシュフロー」 成果に関わらず毎月確実に支給される給与に加え、期末・勤勉手当（ボーナス）の存在により、長期的なマネープランが描きやすい。 若者よ、今を逃すな！ 俺がなりたてのころの100倍環境は良いぞ。

続き→ 日本全国、どこでも同じ状態だ。叱ってもどなっても、説教しても直らない。向山は、一人一人のその子たちが「できるようにしてきた」「工夫してきた」のである。これが、他の教師たちとの唯一で最大の違いだ。教室こそ、教育研究の宝庫だ。海の向こうや遠い昔を求めている研究者には、手の届かぬ境地である。評価の基準はたった二つ。「子どもが変わった」という事実と「腹の底にズシ－ンとひびく手ごたえ」。これだけだ。 調整、ではなく「それすらも超えて成長させるのが教師」

@date_educate それを調整するのがお仕事。

向山洋一氏の言葉 　教科書を出せない子が二人いる。 　教科書をうつせない子が三人いる。 　一問解くとしばらくボ－ッとしている子が二人いる。 　字がぐちゃぐちゃな子が三人いる。 現実 教科書を出せない子が5人いる 教科書を写せない子が7人いる 一問解くとしばらくボーッとしている子が10人いる 字がぐちゃぐちゃな子が8人いる

小学校教師ですが、幼稚園の先生たちってほんとすごい。 まだ3歳児の群れを常に笑顔で対応。 小脇に泣いている子をかかえながら全体に指示、ちょくちょく個別に声がけ。 ほんと頭が下がる。

@kyoiku_shimbun オンライン授業って現実すごく見づらい。 これやるくらいならその時間を教師に教材研究させた方が良い。現場みにこいよ。

台風で休校にせずオンライン授業 文科相「大変よかった」 kyobun.co.jp/article/202606…

さすがにこのご時世ないと思いますが、 教育実習の評価、手書きには必ず抗議してください。 大学に問い合わせれば、データもらえますよ。

@A5WuXmXRNnEguKW せっかく貼ってくださったのに、みたいなところですかね👯

@date_educate 自分では剥がしにくい😰正直

4月に赴任した人で「ようこそ、〇〇小へ」って靴箱とかロッカーにまだ貼ってる人。 そろそろ剥がした方が良いよ。 あなたはもう最前線で戦うメンバーになってるでしょ。