K先生＠中学受験の親子伴走サポーター

@EduLabtaka ありがとうございます！ 親子で共有できているかがポイントですよね。

この３つ、どれか１つでも親子の共有が欠けていると、問題が起こったときに上手くいきません。逆に言えば、この３つが共有できているご家庭は本当に強い。いつもそう思います。

@tanaka_yotsuya 子どもをよく観察することで、よりお子さんに合ったアドバイスや関わり方ができますよね。 同じような状況でもお子さんの様子で、声かけなどを変えていけるとお子さんもより頑張れると思います。

中学受験の“伴走力”は、高学歴でも教える力でもありません✨ 実はここ、よく誤解されます。 「勉強を教えられる親が強い」 「正しく指導できる親がサポートできる」 と思われがちですが、現場でうまくいっている家庭は少し違います。 共通しているのは、 “子どもをよく観察していること”です。 たとえば、 ・どの単元で急に手が止まるのか ・どんなときに雑になるのか ・どのタイミングで機嫌が崩れるのか ・どんな声かけだと前向きになるのか こういう“微妙な変化”を見逃していません。 そしてもう一つ、実はかなり効いているのがこれです。 「親自身の“子ども時代の記憶”を持っているかどうか」 ・嫌だった勉強のさせられ方 ・つらかった声かけ ・あのとき本当はしてほしかった関わり方 これを覚えている親ほど、 同じことを繰り返さないように調整できます。 ただし大事なのはここです。 観察＝じっと見守ることではありません。 ・今日は集中が落ちているから負荷を下げる ・この単元は説明より先に1問やらせる ・今は励ましより整理が必要 こうやって“対応を変える材料として見る”ことです。 伴走とは、 教えることではなく「理解して、関わり方を微調整し続けること」。 そしてこれははっきりしています。 うまくいく家庭ほど、 子どもを“変えよう”とする時間より、 “理解し直す時間”が長いです😌

@tanaka_yotsuya 親子で目標をしっかりと共有できていると、テストの結果だけを追うのではなく、目標に向けて前向きに振り返ることができると思っています。

@oyako_support お子さんの学習を支えるうえで、親子で現状と目標を共有することは何より大切ですよね。 結果だけを追うのではなく、同じ方向を向いて歩める環境づくりこそが成長の土台になると感じます😊

中学受験でお子さんをどうサポートすればいいか、迷ったことはありませんか？ 迷ったときこそ、この3つを確認してみてください。 ・今の現状 ・目指す目標 ・それに合った関わり方 親だけ、子どもだけではなく、この3つが親子で共有できているか？ ここが曖昧だと、周りのいろいろな情報に流されて関わり方や取り組みがブレてしまうことが多いです。 しっかりと共有できている家庭ほど、結果的に伸びやすいと感じてます。

@tanaka_yotsuya 志望校合格に向けて、確実に取れる問題を落とさないことはどのレベルでも大切ですよね。

@oyako_support まさにおっしゃる通りで、難易度そのものではなく受験者層の変化で偏差値が動くこともあり、必要なのは難問対応よりも確実に取れる問題を落とさないことが大切ですね😊

志望校の偏差値が急に上がったら、焦りますよね？ 中学受験での入試問題が難しくなっていなくても、偏差値が上がることがあります。 先日、学習塾対象の学校説明会に参加したとき、入試担当の先生が「塾が出している偏差値が3〜4くらい上がっていました」と話していました。 理由は、募集人数は変わっていないのに人気が出てきて受験者が増えて、合格最低点が上がったからです。 お子さんの志望校も同じ理由で偏差値が上がっていたとしたら、もっと難しい問題を解けるようにする必要はありません。 ただ、合格最低点は上がっているので「解ける問題を確実に正解する」ことは、さらに求められます。 6年生で急に志望校の偏差値が上がると焦ってしまいますが、偏差値がなぜ変わったのかまで確認すると、対策としてやるべきことが変わってきます。 4年生、5年生でも志望校の候補が決まっている場合は、偏差値・受験者数・合格最低点の変化を今のうちからチェックしてみてください。

@tanaka_yotsuya 親はどうしても子どもに期待してしまいますが、期待通りにならなかったときに責めてしまうとやっぱりうまくいきませんよね。 期待しつつ、見守る関わり方やサポートをしていきたいです。

親の“期待”は、いつの間にか“支配”に変わることがあります。 これ、受験の現場ではわりと起きています。 たとえばこんな場面です。 ・「できるはずでしょ？」という言葉が増える ・間違えるとため息が出る ・正解より“ミスしないこと”が優先される ・気づくと勉強中の空気がピリピリしている 最初は応援のつもりだったのに、 だんだん「思い通りに進めたい」に変わっていくことがあります。 でもここに大事な分かれ道があります。 親の“期待”と“支配”の違いはシンプルで、 子どもが「伸びる余地」を残しているかどうかです。 期待のままの関わりは、 失敗しても立て直しが効きます。 でも支配に寄っていくと、 失敗＝ダメ、という空気になっていきます。 そうなると子どもは、 ・挑戦しなくなる ・ミスを隠すようになる ・言われたことしかやらなくなる という状態に入りやすくなります。 大事なのは、 「正しくやらせること」ではなく、 “試せる空気を残しておくこと”です。 たとえば、 ・間違えた理由を一緒に見る ・結果より途中の考え方を聞く ・できなかった日を責めずに整理する こういう関わり方に変えるだけで、 空気はかなり変わります。 そしてこれははっきりしています。 うまくいく親ほど、 子どもを動かそうとする時間より、 “整える時間”のほうが長いです。

@yokiyokimex お子さんが自分からスクールカウンセラーと面談したいと言ってくれるのはうれしいですね。 ほぼ雑談だとしても信頼関係もできますし、本当に心配なことがでてきたら相談もしやすくなると思います。

息子が高校に入学してから、スクールカウンセラーと面談してる。自分から「面談したい」と言ってきた。45分間、ほぼ雑談。友達には「何話すの？」と不思議がられているらしい。親以外にも味方がいると知ってほしくて、児童精神科と放課後デイを続けてきた。抵抗なく大人と話せるようになって安心してる

@tanaka_yotsuya お子さんの気持ちに気付いてあげられるのは、近くでサポートしているご家庭だからこそですよね。

AIは教育を“置き換える”のではなく、“役割を変える”存在です。 ただ、ここを少し誤解している人も多いです。 「AIがあれば先生はいらなくなる」 「全部自動化できる」 でも実際に起きている変化は少し違います。 AIが得意なのは、こういう領域です。 ・志望校別の類題を作る ・解説を分かりやすく言語化する ・授業準備や反復練習を効率化する つまり、 “量と整理”は圧倒的に強いです。 一方で、人間にしかできない領域もはっきりしています。 それは、 ・なぜその子がつまずいたのかを感じ取ること ・言葉に出ていない不安をくみ取ること ・「今は励ますべきか、整理すべきか」を判断すること ここはAIが苦手な部分です。 つまり役割はこう変わっていきます。 AI＝学習の効率と量を最大化する存在 人間＝学習の意味と状態を整える存在 たとえばイメージすると、 AIが「問題を大量に用意する係」なら 先生や親は「どの問題をやるべきか決める係」です。 この分担ができると、 学習はかなり安定します。 逆にどちらかに寄りすぎると崩れます。 AIだけだと“量はあるけど迷う” 人だけだと“負荷が重くなりすぎる” だからこれからの教育はシンプルで、 AIで“作業を減らし” 人は“理解を深める”ことに集中する時代です。 そしてこれははっきりしています。 伸びる家庭ほど、 「全部やる」のではなく “役割を分けている”家庭です😌

@yokiyokimex 集中して勉強するためにも体調管理は大切ですよね。ご家庭でのサポートをお願いしたいです。

@oyako_support 勉強を頑張っていても、体調を崩すとリズムが大きく崩れてしまいますよね💦本人だけでなく、兄弟や家族の体調管理まで含めて、受験対策なんだなと思いました😊

お子さんの受験勉強、「体調を崩さないこと」まで意識していますか？ 中学受験は勉強の中身に目が行きがちですが、体調が悪くなると影響は思ったよりも大きいです。 塾を1日休むとその日の授業が受けられないだけでなく、体調が戻るまでの数日間、いつも通りの勉強ができなくなってしまいます。 先日、長女が中学で初めての定期テストを終えて帰ってきた日、「のどが痛い」と言い出しました。数日前から次女が咳をしていたので、おそらくそこからうつったようです。 テスト当日に体調が悪くならなかったのは本当に良かったのですが、もう少しタイミングがずれていたら、テストを欠席することになっていたかもしれません。 これから受験が近づいてくる6年生はもちろん、他の学年でも本人の体調管理はもちろんですが、兄弟や家族の体調にも気をつけてみてください。 勉強を頑張ることと同じくらい大事だと思っています。

@tanaka_yotsuya 実力を発揮するために、家族全員での体調管理も準備のひとつとして考えてほしいです。

@oyako_support どれだけ準備を重ねても、体調を崩してしまうと本来の力を発揮できないことがありますよね💦 ご家族全員で健康を守る意識を持つことが、受験本番で安心して挑める大きな支えになると思います✨

@nanairo716san 確かに算数の文章題で問題の意味を理解するのに時間がかかる場合もありますよね。 国語はもちろんですが、読解力はどの教科にも影響するので大切だと思います。

@oyako_support 時間が足りないというのもいろいろな原因があるんですね😃算数だと、文章題につまずく子も多いので、どの教科を学ぶにしても国語力って大切だなぁと感じています☘️

テストで時間が足りない場合、何に時間がかかっているか？ 昨日のポストで、問題を解くスピードに原因があるとわかったとします。 国語と算数のテストの時間が足りなくなる相談が多いので、もう少し詳しく原因を確認してみてほしいです。 国語は、こんなことをチェックしてみてください。 ・問題文を読むのに時間がかかっているのか？ ・意味がわからない言葉や単語が多いのか？ ・問題を解くのに時間がかかっているのか？（それは選択肢の問題か？記述の問題か？） 算数は、下記をチェックしてみてください。 ・計算に時間がかかっているのか？ ・解き方を考えるのに時間がかかっているのか？ ・解き方はわかるのに解くことに時間がかかっているのか？ 中学受験の勉強では、ここまで確認できると対策が考えやすいです。

@yokiyokimex 学校に行けていなくても、お子さんが好きなことをする気力はあるかどうか？で関わり方や対応も変わりますよね。

不登校の子育ては、登校だけを基準にすると、毎日「進んでない」に見えてしまう。でも、登校以外で見ると、変化がある日もある。眠れているか。食べているか。好きなことをする気力はあるか。未来はまだ見えないけど、今の子供の様子はわかる。そこを見るようにすると、親の不安は少し変わると思ってる

@nanairo716san 後回しにしてしまうクセがつかないようにするためにも、5分だけでもいいからやろうという関わり方が大事ですよね！ 始めてしまえばその後も続けて頑張れることも多いですし。

子どもの「あとでやる」には理由があります。今の楽しさに負ける、やることが多すぎる、時間感覚が未熟…。実は怠けているのではなく、動き出せないだけのこともあります。大切なのは叱ることより、「5分だけやろう」と始めやすくする工夫です。

@yokiyokimex 教科によってチェックする視点が変わるので、お子さんと確認する参考にしていただければと思います。

@oyako_support 「時間が足りない」と言っても、読むのに時間がかかるのか、考えるのに時間がかかるのか、解く作業に時間がかかるのかで対策が変わりますね！子どもと確認してみたいと思います😊

@zento_workstaff 確かに薬の副作用を心配しなくていいのは、気持ち的にも安心ですよね！

ゲームが心の拠り所となっている場合、親もこちらのゲームなら罪悪感が減りそうですね。 医療機関からはアプリダウンロードのための「コード」が処方されるそうで、お薬の副作用の心配もいらない点もメリットですね🍀 #ADHD　#ゲーム

@yokiyokimex どうしても周りの子とくらべてしまいますよね。解決に進んでないと思っても間違ってると考えるのではなく、毎日何か進んでいると思えるか、大切ですね。

不登校の子育ては、終わりがあるようで、出口がなかなか見えてこない。周りは、進級して、学校に行って、少しずつ次へ進んでいるように見えてしまう。でも「今、道が見えていないこと＝間違ってる」ってことじゃないと思う。進んでいないように思えても、親も子供も、毎日ちゃんと何かを越えている。

@tanaka_yotsuya どうしても勉強時間に限りがありますし、お子さんに必要なやるべきことをどれだけ絞れるかですよね。 そのために模試の結果や倍率などの情報を活用してほしいです。

受験期、一番点数を下げる原因は“周りの情報”です。 実は多くの子がやってしまうことがあります。 ・友達の模試結果を気にする ・SNSで合格体験談を見る ・倍率やボーダーを調べる 見た瞬間は「知れてよかった」と思います。 でもその直後に起きているのは、 ほとんどの場合これです。 ・急に焦る ・今の勉強に集中できなくなる ・やるべきことがぼやける つまり、 情報を増やしているのに、点数にはつながっていません。 ここで大事なのはシンプルです。 成績を上げる人は、 情報を集めている人ではなく、 “情報を絞っている人”です。 例えばやるべきことはこれだけです。 ・解けなかった問題だけを見返す ・今日できる単元だけに集中する ・自分のミスのパターンだけ直す これ以上でも以下でもありません。 直前期は「新しいことを増やす時期」ではなく、 「今ある課題を削る時期」です。 そしてこれははっきりしています。 最後に伸びる人は、 情報を集めた人ではなく、 “やることを絞れた人”です✨