Luminaria Arte y aprendizaje

Si quieres actividades divertidas y educativas sobre cultura y arte para hacer en casa o en tu aula, no te pierdas la sección #videotalleres de nuestra web 👇 luminariaeducacion.com/Talleres-en-v%…

Hoy en #TRAVESÍA, las ruralidades son protagonistas.

Ayer, #TRAVESÍA acabó con dos fantásticas dinámicas: de la mano de @PackMagic_ entendimos mejor cómo conectamos con las imágenes, y @LasEspigadoras nos explicaron su proyecto @aulafilm a través de las preguntas difíciles de personas que asistieron a sus sesiones.

Pilar Toro, de @Adicine_es : "Para unirte con otras personas y ver algo a lo mejor te interesa que sea una experiencia más profunda."

José Luis Cienfuegos, director de @Seminci_oficial: "Qué programas y cómo programas para ese públicco joven. Hay que programar sin paternalismos."

La última mesa del día en #TRAVESÍA nos interpela: ¿Qué públicos para qué pantallas?

Virginia Yagüe, presidenta de @DAMAUTOR: "Me parece esencial hacer un diagnóstico acertado de la situación, porque en base a eso podemos desarrollar líneas de acción."

Esteban Mayoral, Subdirección de Innovación y Observación del Conocimiento de @rtve: "Entendemos la alfabetización audiovisual como algo que debe permear a toda la organización. [...] Es una vocación de servicio público."

#TRAVESÍA da ahora espacio a la industria, y su papel en un posible plan de alfabetización audiovisual.

Vicente Alcañiz, inspector de Educación en el Servicio de Inspección de Madrid Capital: "Los grandes fines y principios tenemos que configurarlos en la realidad en la que se mueve cada uno."

Mireya Martínez, responsable de alfabetización audiovisual de @ECAM_ : "Lo fundamental son los procesos de experimentación y de escucha de aquellos que estamos mediando. [...] Es importante que esos procesos se reconozcan y valoren."

La segunda parte de #TRAVESÍA nos lleva a hablar sobre las oportunidades y barreras de la alfabetización en el aula.

"Lo que se pretende es buscar la utilidad de los contenidos. [...] Lo importante no son los contenidos en sí mismos, sino cómo pueden utilizarlos."

"Se entiendw la alfabetización más allá de la lectura y la escritura, y hablamos de alfabetizaciones múltiples: digital, mediática, audiovisual...".

La #TRAVES9A de hoy en @ECAM_ comienza hablando de alfabetización audiovisual en el currículo español, de manos de Lucio Calleja, subdirector de Cooperación Territorial e Innovación Educativa del @educaciongob