Science Education Book Club in Japan

理科の教育3月号に「オンラインを基盤とした研究活動の推進」という題で記事を書かせていただきました。コロナ禍におけるオンラインを基盤とした研究活動の知見は、今後も十分に生かされると考えています。本稿では@ScienceEducat10の活動を例に、新しい時代の研究活動への示唆を導出しています。

@Metacog01 Thank you! We look forward to reading and discussing your book.

@ScienceEducat10 Thank you @scienceEducat10 best wishes from Canada, @Metacog01

今月から第12シーズンが始まります。扱う文献は以下の通りです。 Thomas, G. P., & Boon, H. J. (Eds.). (2023). Challenges in Science Education: Global Perspectives for the Future. Springer Nature. doi.org/10.1007/978-3-…

2月19日の読書会では、対象本の第3,4章に基づき、認識論的認知とアーギュメント・因果推論の関係について検討しました。

2月12日の読書会では、対象本の第22章に基づき、認識論的認知の介入研究に関する課題について検討しました。

第11シーズンの活動実績をスレッドで報告します。

The eleventh season began this week. This season's book is "Handbook of Epistemic Cognition".

今週から第11シーズンが始まりました。扱う文献は、「Handbook of epistemic cognition」です。

Behind the education standards to date is a complex interplay of scientific developments, national concerns, educational research developments, and political issues. Knowing these factors behind educational standards is important to understanding the positioning of the standards.

In the United States, governments and scientific groups have led the way in making various proposals on education and science education, and these proposals have influenced science education in each state.

Today's book club examined the history of science education reform in the United States based on Chapter 18 of the target book. taylorfrancis.com/chapters/edit/…

これまで提案されてきた教育スタンダードの背後には、科学の発展や国家の問題意識、教育研究の発展や政治問題が複雑に絡まり合っており、教育スタンダードの背後にあるこれらの要因を知ることはスタンダードの位置づけを理解する上で重要です。

米国ではこれまで教育や科学教育に関して政府や科学者集団が中心となって様々な提案を行っており、それらの提案は各州の科学教育に影響を与えています。

【SEBCJ2023_0710】 本日の読書会では、対象本の第18章に基づき、米国における科学教育改革の歴史について検討しました。 taylorfrancis.com/chapters/edit/…