an

PLIS LEWATLAH TERUS REMINDER KAYA GINI DI TIMELINE KU SETIAP HARI

BERBEDA dengan hasil riset yg berkesimpulan bahwa warga berpendapatan menengah-bawah cenderung pro MBG, hasil riset kami menemukan sebaliknya. 80,2% warga dng pendapatan kurang dari 2 juta/bulan justru tidak setuju program MBG dilanjutkan. Mengapa demikian?

hidup isinya cuma cie cie

mimpi buruk lagii

lucu kaya aku

NASI KULIT PALING ENAK (menurut aku) se jogja rayaa!!! udah murah, enak, berempah, kulitnya nyoyy😛💗 condiment lainnya juga enakk bgtt. ada tahu, tempe, burung puyuh, dll

for real, cinta dan kebahagiaan yang didapet dari dunia pendidikan itu pure🙁 anak-anak kalo sayang sm guru nya bener” cinta kasih yang ga transaksional beda halnya kaya cinta ksih yg didapetin pas udah dewasa🙁 so that i really love them

mnjmput tmn kulyah shidup smati ku untuk mngantarku mnservis hp butut 6 thn ku yg sgt ku cintai

tapi bener deh, makin dewasa, makin sadar kalau hidup itu isinya cuma acceptance. accepting anything. dan ternyata susah, ya untuk semindful itu.

TAHUKAH kamu bahwa 9 dari 10 warga percaya bahwa program MBG cenderung menguntungkan elite, pejabat, dan pemilik dapur, serta rawan dikorupsi? Kami dng Policy Research Center baru saja merilis hasil riset berjudul "Siapa yang Diuntungkan dari Program Makan Bergizi Gratis (MBG)?"

gue cuma takut gajadi apa apa

orang keren!!

dikerjain makin hilang arah. ga dikerjain makin kepikiran

anxious, bener ga si skripsi gue ini😭

sakit bgt kepalaku

my biggest what if.

Parents, penting bagi kita untuk mengajari anak cara belajar (learning how to learn) untuk membangun ketahanan kognitif dan kesadaran berpikir pada anak. Ada beberapa rutinitas sederhana yang bisa dilakukan: - Ajak anak meluangkan waktu 5 menit setelah belajar untuk menulis atau menceritakan apa yang baru saja mereka pelajari dan di mana mereka merasa kesulitan. - Daripada bertanya "Berapa nilaimu?" atau "Apakah tugasmu sudah selesai?", ubah pertanyaan menjadi: "Bagian mana yang paling menantang dari tugas ini?", "Strategi apa yang kamu pakai untuk menyelesaikannya?", atau "Jika kamu harus mengulang tugas ini, apa kamu akan mengerjakannya dengan cara yang berbeda?" - Minta anak untuk menjelaskan proses berpikir mereka saat mengerjakan tugas. "Coba ceritakan ke Ibu/Bapak, bagaimana caramu bisa mendapatkan kesimpulan ini?" - Saat anak merasa buntu, jangan langsung memberikan jawaban yg benar. Berikan scaffolding atau pijakan berupa petunjuk kecil. "Coba ingat-ingat lagi materi yang kita bahas kemarin," atau "Informasi apa yang sebenarnya sudah kamu ketahui dari soal ini?" - Jadikan kesalahan sebagai data dan bukan sebagaibkegagalan. Tunjukkan bahwa kesalahan adalah indikator bahwa pembelajaran sedang terjadi. - Saat mengerjakan, latih anak untuk memeriksa pemahaman mereka secara berkala. "Apakah strategi ini berhasil, atau aku perlu mencoba cara lain?" - Latih anak untuk menutup buku dan mencoba mengingat atau menjelaskan kembali materi menggunakan bahasa mereka sendiri. - Ajarkan mereka untuk mencicil materi belajar dalam beberapa hari, bukan menggunakan sistem kebut semalam.

Kenapa Metode Pembelajaran Lewat Presentasi Bisa Kontraproduktif? Sekarang, banyak guru/dosen yang menggunakan metode pembelajaran diskusi/presentasi. Tapi, banyak sekali yang mengeluh, bahkan termasuk saya sendiri ketika kuliah ngerasa presentasi itu nggak worth it. Ini dia alasannya [A Thread] 🧵

Me trying to keep up with the news, ramadan, my family, and my studies:

Gk peduli anda guru di level mana.. Prinsip sy belum berubah: 1. Bila guru sdh sejahtera, tuntut kualitasnya. 2. Bila guru dieksploitasi, bantu suarakan hak-nya 3. Bahkan sy katakan, anda inkompeten pun gk masalah saat anda dieksploitasi! Jgn buta status. Anda berpendidikan!