Laura R. Montecino

Esto pensamos sobre el nuevo currículo LOMLOE. Profundiza en la tendencia de los anteriores, incluye algunas novedades. Hay toneladas de ideología. Aquí👇

¿Está el sistema educativo fallando a nuestros jóvenes? Intervenciones de @LauraRodMon youtu.be/fN2x0Li1Wsc?is…

📢📢📢 El 5° vídeo del #IVCongresoOCRE de Sevilla con la magnífica mesa de debate: "¿Para qué la Escuela? Una mirada desde la Filosofía y la Cultura Clásica" Participantes: #RamónEspejo @Aspirar_al_uno @ecanalesm @olgagfilosofia Modera: @followero (🔗 en el tuit 👇🏽)

Les han hecho creer que eso es todo a lo deben aspirar en el terreno intelectual: a la funcionalidad más ramplona, a la concreción más inmediata y cotidiana. Les han instilado la doctrina de una existencia fungible contra cualquier solidez del pensamiento y del espíritu.

@Deivic87 @LauraRodMon Educación pública desde la perspectiva de la ciudadanía democrática: amenazas y retos. Ahí va. youtu.be/MJaDrLdtgyM?si…

A punto d inaugurar nuestro #IVCongresoExpertosDocentes d Sevilla, les dejo🧵con los vídeos d lo q fue su origen allá por mayo d 2022, q marcó un punto d inflexión. I Congreso d Valencia: "Deconstruyendo las nuevas tendencias educativas: qué muestran y qué esconden" Disfruten!

1a mesa redonda con: Pascual Gil, @PascualGil1, Xavier Massó, @XmaSecundaria, Andreu Navarra, @AndreuNavarra, y Laura R. Montecino, @LauraRodMon. Moderación de Javier Ruiz: "Políticas y soberanía educativa" youtu.be/B5OLzqGnRxc?si…

📢📢📢 En la 2a mesa d debate: "¿Para qué la escuela? Una mirada desde la Filosofía y la Cultura Clásica." #IVCongresoOCREApiaSevilla el 25 de octubre, también contaremos con: 🥁🥁🥁 Olga García, @olgagfilosofia Profesora de Filosofía de Enseñanza Secundaria. >>

📢📢📢 En la 2a mesa d debate: "¿Para qué la escuela? Una mirada desde la Filosofía y la Cultura Clásica." #IVCongresoOCREApiaSevilla el 25 de octubre, contaremos con: 🥁🥁🥁 David Cerdá, @davidcerdag Economista,doctor en filosofía y profesional de la gestión empresarial,>>

>> la Universidad Autónoma de Madrid. Ha completado su formación con estancias en el Instituto de Educación de Londres y en la Universidad Estatal de Pensilvania. >> 🔗 Congreso 👇🏽 iv-congreso-ocre.web.app

La verdadera atención a la diversidad en educación no consiste en toneladas de papeleo innecesario y retórica biensonante, sino en tener recursos humanos y materiales suficientes. En los centros educativos no se necesita más burocracia inútil: se necesitan menos lectivas, especialistas y aulas de apoyo. El "Plan Incluyo" de Ayuso encubre la exclusión y la segregación, y solo sirve para cubrirle las espaldas a una Admistración que no garantiza el pleno Derecho a la Educa­ción.

La educación no es solo un derecho: es el motor más potente para la movilidad social. Son la igualdad de oportunidades y la meritocracia la verdadera justicia de nuestras sociedades. @LauraRodMon Desgraciadamente, cada vez se impone más la tiranía del origen.

@Agonzagom @antacedos @izquierdaesp @Sobre_ruinas Si no me equivoco, es este: youtu.be/MJaDrLdtgyM?si…

@LauraRodMon @antacedos @izquierdaesp @Sobre_ruinas Hola Laura. ¿Podrías pasar enlace al video completo al que pertenece el corte? Gracias

A propósito del pequeño revuelo formado por el corte de las Jornadas Jacobinas de @izquierdaesp que anda por ahí (y que, cierto, aislado se entiende regular), viene bien rescatar algunos vídeos de @Sobre_ruinas . ¡Y así celebramos que en septiembre retomará la actividad! Hilo:

📢📢📢 En la 1a mesa d debate: "¿Cuáles son las prioridades en los primeros años de escolarización?" #IVCongresoOCREApiaSevilla el 24 de octubre también contaremos con: 🥁🥁🥁 Bianca Thoilliez, @bthoilliez Profesora Titular de Teoría e Historia de la Educación en >>

@fortunayjacinta @raulboro Paloma, me he puesto a escribir y me ha salido bastante más que un par de tweets. Pongo aquí entonces captura de mis notas, y vaya por delante la disculpa por la longitud de la respuesta (sigue en el siguiente). Que tengas buen día

@fortunayjacinta @raulboro Y la segunda parte:

En desacuerdo con estas tesis, sobre todo con los argumentos que Laura ofrece en la segunda parte de este vídeo: «Los hijos no son ni de los padres ni del Estado, etc.» Imposible contraargumentar en un tuit, así que prepararé capítulo. Pero valga como revulsivo inicial lo siguiente: «adoctrinar» (impartir doctrina) no es ni bueno ni malo per se, pues todo depende de cuales sean los contenidos que conforman dichas doctrinas y qué función cumplan respecto del todo político y social. Así que el criterio tiene que ser político: ¿El actual modelo educativo en España es prudente o imprudente desde el punto de vista político? La respuesta es que resulta no sólo imprudente, sino nefasto. ¿Por qué? Pues porque la función de la escuela no es configurar «adultos libres y autónomos», sino configurar ciudadanos. Y es fácil anticipar qué tipo de ciudadanos saldrán de un modelo de enseñanza (el actual) que prioriza los aspectos emocionales y el disfrute del niño, relegando a un segundo plano la obediencia y el aprendizaje de los contenidos técnicos y científicos: individuos que sólo sabrán exigir derechos y libertades, pero que nada querrán saber de los deberes y obligaciones que todo ciudadano tiene respecto del conjunto social en el que desarrolla su vida. Por otro lado, el modelo de enseñanza laico (más bien laicista) no es neutro.

@Democrata_O_ @MataSenor @fortunayjacinta Toda la ponencia política que se aprobó en el I Congreso de IzqEsp, eso incluido, se publicará pronto en la web del partido. Pondré el enlace y alguna captura en mi Twitter. :)

@LauraRodMon @MataSenor @fortunayjacinta Estimada Laura: ¿Tenéis algún texto actualmente donde se exponga en qué consiste esa "alternativa a la asignatura de ERE"?

@MataSenor @Democrata_O_ @fortunayjacinta Muy oportuno, Pablo. En realidad, la alternativa a la asignatura de ERE que hemos propuesto en el programa educativo de Izquierda Española sigue más o menos la línea de lo que dice GB en el artículo.

@Democrata_O_ @LauraRodMon @fortunayjacinta nodulo.org/ec/2004/n027p0… ...

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A modo de "bonus track". Sobre las izquierdas políticas y la instrucción pública: youtube.com/watch?v=nTGKbl… (Con un amable recordatorio, para todos los que dicen a lo loco lo de la "izquierda indefinida", de que el parámetro de definición es el Estado, no el crucifijo en la pared).