普通なら騙されない人でも、偶然なにか詐欺と別に整合性を補強するイベントがあるタイミングだと、騙されることはある
にんちゃんねる@Japangamer_nin
あぁぁああああああ！！ 死にたい！！ 絶対引っかからないような詐欺に引っかかっちまった！！！ ちょうど支払い方法変えた所だったから 「あぁ、やっぱり落ちなかったかー」っておもってURLクリックして送金までしちまった！ あぁぁぁぁ！！！返してぇ！！！
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うさぎのボーゲン
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どうして教員がこういう態度をとってしまうのかこそ教育学部で研究すればいいと思うんだけど、やらないだろうなあ
ゆうsaien@yousaien
小学校の教科書に『南極にはペンギンが居る』と書いてあったら先生の頭の中では『南極にしかペンギンは居ない』になっちゃっててうちの子が『砂漠にもペンギンは居ますよね』と言ったらブチギレたんだよね。 『砂漠にペンギン🐧なんて居ません😡嘘を言ってはいけません💢』と大騒ぎ。
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もう１つ思ったのは、この7/3と7/4の話、その気になれば、逆に通分して解く方法をバツにする先生も見つかるんでは？
エンジニアの猫@neco_engineer
分数の7/3と7/4どちらが大きいか？ 出題者は通分で答えてほしかったみたいで次女が等分で説明したら不正解だったようです。納得いってなさそうだったので君センスあるよ！って慰めておきました その後、パパならどう答えるの？と聞かれたのでこの前のボードゲームで起こった悲劇で説明しておきました
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ℤ/7ℤにおいても4の逆元を1/4と書いて全然いいけどね。分母が7と互いに素である分数に限定する必要はあるけど、いつも通りの分数の計算をして特に問題ないです。
自数2@mDfPYUqSTu83298
ℝにおける4の乗法逆元は1/4だけど、ℤ/7ℤにおいては2。考えてる体が違うから、逆元は一致しないんだということでやっと納得した。しかしこれらはあまり良い感覚ではないかもしれない。
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駄目な先生って、自分の想定と違う回答が来たときに、あの手この手で屁理屈こねて、否定するよなあ。（これは、ツイッターで暴れている教育の専門家にも言えるが。）自分の用意した流れから外れて話をする、力がないんだろうなあ。
エンジニアの猫@neco_engineer
分数の7/3と7/4どちらが大きいか？ 出題者は通分で答えてほしかったみたいで次女が等分で説明したら不正解だったようです。納得いってなさそうだったので君センスあるよ！って慰めておきました その後、パパならどう答えるの？と聞かれたのでこの前のボードゲームで起こった悲劇で説明しておきました
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ちょいちょい、数学用語としての意味は知っているが本来の意味わかっていない英単語あるんだよなー
さのたけと@taketo1024
結び目の人は braid って検索してこういう画面が出てくるのを無限回繰り返しがち
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同じ話ばかりなのかー。まあ、分数の話も本質的な理解がとか言いつつ、ずーっとピザピザ言ってるし、10回クイズじゃないんだからさあ。
ぱーぐる@marimo_1318
@yukyusha 一連の流れ見ました。心中お察しします。 篠原さんの勉強できない子となかッちさんの勉強できない子に違いがあるように思います。 彼のnoteの勉強指導に関するものを複数読めば分かると思うのですが、出てくる体験談が同じものばかりです。
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@kkmr0123456 原価率を25％にしたときの売上みたいなのでもいいですし、いずれにせよ、お金自体が抽象的な概念だし文章題にする自由度は広がります
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コンピューターの計算なんていかようにも設計できるから、「コンピューターで計算・検証できる形を前提」ってのは「理論なしで好きなように結果をいじれるようにする」と言っているに等しいんだが。
榊正宗🫛ずんだもん発案者@masamune_sakaki
逆にそろそろ数学も、紙の上でだけ成り立つ概念を中心にするんじゃなくて、コンピューターで計算・検証できる形を前提に組み直す時期なんじゃないかと思う。
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