ستقام الصلاة على المرحوم عبدالرحمن البيشي غداً الاثنين بعد صلاة العصر بجامع المهيني وسيكون الدفن في مقبرة الشمال
إنا لله وإنا إليه راجعون
اللهم أكرم نزله و وسع مدخله و أغسله بالماء و الثلج و البرد و أرزقه الفردوس الأعلى
#عبدالرحمن_البيشي
@BadrAL_Balawi الله يحفظك
التربوي يحتاج إلى فهم عميق لكي تستطيع أن تحكم على الموقف التربوي بسرعة لأن الوقت سريع جدا يحتاج إلى فهم وخبرة الله يوفق الجميع لما يصبو إليه
ومهنة التعليم مالها جزاء إلا الجنة
فأوصي نفسي وأصيكم لاتنظروا لأجر الدنيا فأجر الآخرة خير وأبقى
شوف أنصحك نصيحة أخ (( افهم التربوي ))
لا يوجد أحد يستطيع ضمان حصولك على درجة عالية
أنت المسؤول عن ذلك
فقط تحتاج لحصر موضوعات التربوي العام وهذه أول نقطة في فهم التربوي أن تدرك موضوعاته جيدًا .
الهيكل الأساسي لموضوعات التربوي العام
1- التفكير وأنواعه مثل : الناقد - الإبداعي -المنطقي .. .
2- النظريات ومدارسها : سلوكية / معرفية / بنائية / اجتماعية
3- التطوير المهني للمعلم :
- تعريف التنمية المهنية /أهدافها /مبرراتها / آلياتها / معوقاتها /أساليبها
- البحث وأنواعه / البحث الإجرائي / عينات البحث
- التأمل الذاتي / تعريفه / أدوات التأمل الذاتي في الممارسات المهنية : أداة سوات - نافذة جو هاري - أنماط الشخصية لهيرمان - بطاقة التأمل KWL -دائرة جبس التأملية
-الفرق بين التأمل الذاتي والجماعي وأدوات كل نوع منهما .
4- الكمي :
أ- رياضيات ( مهارات الحد الأدنى : المربع والمثلث والدائرة والمستطيل .. محيط ومساحة / النسبة / الاحتمال / مقياس رسم الخريطة مسائل حسابية وفق الحد الأدنى .. )
ب- القياس :
مقاييس النزعة المركزية( الوسط / الوسيط / المنوال )
مقاييس التشتت (الانحراف المعياري / المدى / التباين )
مقاييس الارتباط والانحدار (بيرسون / ارتباط فاي / الارتباط الخطي )
أشكال الانتشار وقيم معامل الارتباط
معامل الالتواء
الرسم البياني
أنواع المقياس الوصفية : وصفية / كمية
مقياس ليكرت / مقياس ثيرستون / ... .
ج- اللغوي - مهارات الحد الأدنى :
1- الإملاء وأقسامه
2- التعبير وأقسامه
3- علامات الترقيم
4- اللام القمرية والشمسية
5- الاستماع والفهم القرائي
6- المفردات وأضدادها
7-لا الناهية ولا النافية
8-همزة الوصل والقطع
9- العدد والمعدود
10 -الكتابة الوظيفية والكتابة الإبداعية
11- الفرض بين الظاء والضاد
12- الفعل والمصدر
5- هرم ماسلو - هرم إدجار -هرم المعرفة - هرم محتوى المنهج
6- الأهداف التعليمية والتربوية "العامة " :
تعريف - أقسام - أنواع
مداخل التدريس / أنواع المناهج / أساليب طرق التدريس / تصنيف طرق التدريس
تأثير المعرفة على طبيعة المناهج / التنظيم الرأسي والأفقي في المناهج
تعريف استراتيجيات التدريس / طرق التدريس / أساليب التدريس
معايير اختيار طرق التدريس المناسبة
استراتيجيات التدريس
استراتيجيات التعلم النشط
استراتيجيات التعليم عن بعد
التعليم التقليدي
التعليم المتمايز
التعليم المدمج
التعليم الشامل
أنماط التعليم
الفرق بين تصميم التدريس وتصميم التعليم
التخطيط للدرس : مفهوم التخطيط للتدريس / مبادئ / أنواع / متطلبات / عناصر إعداد خطة الدرس
أنواع التهيئة / مهارات التدريس الفعال / مصادر الأهداف التربوية /
-الوسائل التعليمية / أنواعها / أهمية الوسائل التعليمية
- مستويات الأهداف "الإجرائية " الثلاثة :
هرم بلوم - هرم سبمسون - هرم كراثول
- عناصر الهدف السلوكي / تعرف الهدف السلوكي / شروط صياغة الهدف الجيد
7- إدارة الصف : تعريف / أنماط الإدارة الصفية / معوقات / مهام المعلم في غرفة الصف
ضبط الصف : تعريف / أساليب / الفرق بين إدارة الصف
وضبط الصف
8- التواصل الصفي /أنماط التواصل الصف
أداة فلاندرز للتفاعل اللفظي الصفي
أنواع المعلمين : معلم ميسر / معلم مدرب / معلم ... إلخ
تطبيقات تقنية للتواصل الأسري
تطبيقات تقنية تساعد المعلم في أداء عمله
9- الذكاء / تعريفه / أنواعه - نظرية الذكاءات المتعددة لجاردنر
10 - النمو / تعريفه / خصائص النمو وأثره في التعليم / الفروق الفردية وأثرها في التعليم
أساليب تعديل السلوك / نظريات النمو النفسية الاجتماعية / الذاكرة وأنواعها
الموهبة / تعريف / خصائص / استراتيجات رعاية الموهبة /
الاحتياجات الخاصة : الإعاقات بأنواعها في الحد الأدنى
صعوبات التعلم / بطء التعلم / التأخر الدراسي ( جدول مقارنة )
11-
أنظمة وأدلة للمعلم :
ميثاق أخلاقيات مهنة التعليم / سياسة التعليم في المملكة / الدليل التنظيمي / الدليل الإجرائي / اللائحة التعليمية / اللائحة التنفيذية للموارد البشرية
نظام الانضباط الوظيفي / مدونة قواعد السلوك الوظيفي
12- التقويم وأنواعه
-التقويم التقليدي / التقويم البديل /
استراتيجيات وأدوات التقويم البديل / شروط التقويم الجيد
أساليب التقويم حسب : المجال المعرفي / الوجداني / نواتج التعلم المرغوبة
معامل التمييز / معامل الصعوبة /
ثبات الأداة / قيم معامل الثبات / خصائص الأداة الجيدة /
طرق حساب ثبات الأداة / أنواع صدق الاختبار
أنواع الأسئلة : تحريرية / شفهية وخصائص كل نوع بالتفصيل "عيوب ومميزات " .
13- المجتمع المهني التعليمي / تعريف / أوعية المجتمع المهني التعليمي مثل : التدريب المباشر ، التوأمة المهنية .. إلخ
كيف يتواصل ولي الأمر مع المدرسة
كيف يتواصل المعلم مع ولي أمر الطالب / الصفات المطلوب توفرها في المعلم عند الاتصال أو مقابلة ولي الأمر
نموذج شيرلي هورد لمجتمع التعلم المهني
#إعداد_بدر_البلوي
#التربوي_العام
@BadrAL_Balawi استاذ بدر مساء الخير
عندي اختبار تربوي ١٧ رمضان وابغى متقدم لكن ضايع ، كل واحد يسوق لنفسه وملزمته
ابغى تدلني على شي اذاكر منه او استند عليه او ملزمة كافية
لا تعش حياتك وتثقلها بالخوف, قال أحدهم وقد بلغ الثمانين
في العشرين خفت من الفقر والفشل
وفي الثلاثين أرعبتني فكرة حدوث حرب نووية
وفي الأربعين كنت قلقا من أموت بسكتة قلبية مثل جدي
عشت أستعد لكوارث لم تحدث،
واكتشفت أن الكارثة الوحيدة كانت أنني لم أعش حقاً.
لاتدع مخاوفك تحرمك بهجة الحياة
#ترقيات_المعلمين
#الرخصة_المهنية
📌نصيحة للمعلم/ـة
احصل على أكبر عدد ممكن من الاختبارات السارية المفعول في التربوي والتخصص قبل انتهاء رخصتك المهنية حتى تستطيع تجديد الرخصة أو الترقية لرتبة أعلى مباشرة
📌كيف ذلك ؟
بدخول الاختبار في كل مرة للاستفادة من درجة لم تستفد منها من قبل
" أربعة أحاديث من حفظها وحققها جمع أصول الأخلاق والآداب
الأول : قال الرسول صلى الله عليه وسلم : ( من كان يؤمن بالله واليوم الآخر فليقل خيرا أو ليصمت ).
الثاني : قال صلى الله عليه وسلم : ( إن من حسن إسلام المرء تركه ما لا يعنيه ).
الثالث : أن رجلا قال للنبي صلى الله عليه وسلم : أوصني قال ( لا تغضب ) و كررها مرارا ( لا تغضب ).
والرابع : قال صل الله عليه وسلم : ( لا يؤمن أحدكم حتى يحب لأخيه ما يحب لنفسه ).
.. ففي الأول *ضبط اللسان*
.. وفي الثاني *ترك الفضول*
.. وفي الثالث *ضبط النفس*
.. وفي الرابع *سلامة القلب* ".
اللهم اهدنا لأحسن الأخلاق لا يهدي لأحسنها إلا أنت، واصرف عنا سيئها لا يصرف عنا سيئها إلا أنت.