..

عاجل- الصحة: 66% من حالات التأتأة متوارثة والعلاج المبكر هو الحل alyaum.com/article/6622968

بسم الله #نقد_تعليمي_هادف ملحوظة: معلم معلمون أيضًا أقصد معلمة معلمات (للاختصار) 🇸🇦🇸🇦 بدأ في جميع مدارس التعليم العام نظام البصمة #حضوري ، وهو متميز تقنيًا وليس بجديد على الشركات ومنشآت الجهات الحكومية التي يعمل موظفوها بنظام الوظائف العامة للخدمة المدنية • لكنه نظام جديد على المدرسة بالنسبة للمعلم لجهة إلزام المعلم بالبقاء في المدرسة مدة 7 ساعات كاملة سواء كان لديه عمل فني مباشر (الحصة داخل قاعة الدرس) أولم يكن. في حين كان متاحًا للمعلم مغادرة المدرسة إذا انتهى من جدوله الحصصي وليس لديه مهام أخرى مثل الإشراف اليومي وهنا أود القول: المدرسة ليست مثل أي مبنى لمؤسسة صناعية أو تجارية أو إدارية؛ بل للمدرسة هويتها المجتمعية الخاصة كما لا يفوتني التنويه عن الإشادات المتكررة وإعراب مجلس الوزراء في كل مناسبة عن التقدير للمعلمين والمعلمات. لو فكرنا تفكير بسيط وعميق في الوقت نفسه ما هي المؤسسة الوطنية الأقرب إلى المدرسة شبهًا في هويتها، وأعمالها، وأدوارها ومهامها؟ ببساطة إنها الجامعة التعليم العام والتعليم العالي هما جناحا التعليم منذ القدم، وقد ارتأى خادم الحرمين الشريفين حفظه الله دمج هذين الجناحين في وزارة واحدة،، فلعله من الضروري مراعاة الاتساق في ظل هذا الدمج في التعامل على مختلف الأصعدة مع أصحاب الأعمال المتشابهة، ودور المعلم في التعليم العام يشبه عضوٍ هيئة التدريس في التعليم الجامعي وكلاهما يمارس التدريس وهوية العمل واحدة، وهي بالنسبة للمعلم تتطلب طاقة أكبر بكثير من الجهد البدني والنفسي والذهني. ويختلف التعليم العالي بأنه يتعامل مع طالب جامعي ولا وجود لبيئة اجتماعية تفاعليه كما هو الحال في المدارس وأن العبء التدريسي على عضو هيئة التدريس لا يتجاوز ١4 ساعة في الأسبوع حسنًا عضوهيئة التدريس يحضر وقت محاضراته فقط ثم يغادر وإن تم تكليفه بمهمة إدارية (وكيل جامعة، وكيل مساعد، عميد، وكيل عمادة، مدير وحدة، مدير إدارة، رئيس قسم ..) حينها يداوم دوام كامل ويتقاضى للالتزام الإداري هذا مقابلًا ماليًا، وليس مطالب ببصمة حضور. نعم الأستاذ الجامعي أعلى وظيفيا من معلم التعليم العام، ولكن وظيفيًا وليس علوًّا طبقيًا أو جوهريا لدرجة تباين نوعية المهمة والأهمية، لتتم معاملة المعلم بشكل مختلف. كذلك في الجامعات الموظفون الإداريون - غير المكلفين بمناصب إدارية - ملتزمون بالدوام الكامل وبالبصمة، أما مديرو الإدارات معفيون من البصمة. لماذا تتم تفرقة المعلم عن شريكه في المهنة؟ ثم نعمد إلى مساواته في ضبط وقت الحضور المكاني اليوم بموظفي الوظائف العامة المرتبطة بالأعمال الخارجية والعميل الخارجي وبموظفي الشركات. لماذا عدم الاهتمام بمسألة أن نوعية وهوية وماهية مهنة التعليم ومهام المعلم الأدائية مختلفة؟ لماذا مُسحت العلاقة في التعامل مع مهنة التدريس في جناحي التعليم بهذا الشكل الفارق المتباين؛ مع أنها وزارة واحدة؟ ومع أن المهام لهما واحدة، والرسالة واحدة. وعطفا على ما سبق بصفة شخصية ومن خلال خبرة 30 عاما بين جناحي التعليم: أخشى أن يُضعف هذا التغيير في نظام دوام المعلم من قوة الأداء التربوي، ويشكل عاملا من عوامل إفقاد اللقاء التربوي اليومي مع الطالب نوعيته وهويته وحيويته المستمدة منها. 🇸🇦 وبعد هذا التقديم أطرح أمام أنظار المسؤولين مقترحا عمليا نظام البصمة المرن بدايةً: يعلم العارفون بالعمل المدرسي أنه في أي حصة دراسية في أي مدرسة هناك عدد من المعلمين لديهم فراغ تدريسي في ذلك الوقت، وبديهي سيكون هناك معلمون ليس لديهم مهام تدريسية في الحصص المتأخرة، وأن بناء الجداول المدرسية يراعي العدالة والمساواة بين المعلمين في العبء اليومي وفي حصص الانتظار وعدد أيام الحصص المتأخرة والنهاية المتقدمة والإشراف اليومي.. وعليه تتلخص الفكرة في ربط برنامج حضوري بالجدول المدرسي لكل مدرسة على حدة، مما سوف يمكن لوحات التحكم والقيادة في التطبيق من الاستفادة مما يسمى تقنيا بالتحديد الشخصي لموعد نهاية العمل التدريسي لكل معلم كل يوم، من خلال اعتماد خوارزميات مطابقة (Matching Algorithms) ومن ثم بناء التكامل عبر APIs التي تتيح استدعاء بيانات الجدول اليومي لكل معلم وتحديثها لحظيا. وبهذا سوف يتمكن نظام الحضور الذكي هذا من معرفة موعد انتهاء المهام الفنية لكل معلم (الحصص)، وفرزه عن غيره، فيستطيع المعلم الذي أنهى مهامه التدريسية تسجيل الخروج بعد ذلك وفق هذه الآلية بشكل نظامي وتقني دقيق، وليس ملزمًا باستكمال الساعات السبع إذا عملتم بهذه الفكرة فسوف تكون وزارة التعليم أحدثت أو أنشأت نظاما حاسوبيا مدرسيا نوعيا متقدمًا متوافقا مع روح #رؤية_السعودية_2030 بقيادة سمو #ولي_العهد وقد تطبقه أنظمة تعليم دول أخرى. 🇸🇦🇸🇦 #وزارة_التعليم @moe_gov_sa @ShuraCouncil_SA @minister_moe_sa

#قصة_قصيرة #وزارة_الضبابية استيقظت القرية على لافتة جديدة ؛ وزارة الضبابية. وزارة لا تدرس المناهج بقدر ما تدرس فن الغموض. نشرت أسماء الناجحين. فرح #المعلمون ،ثم بعد المقابلة اختفى بعضهم من القائمة. سألوها ؛ هل أخطأنا في الإجابة؟ ردت الوزارة بصمت كثيف، كأنها تقول ؛ ربما أخطأتم في الحلم. في المعاجم، الضبابية تعني الصورة غير الواضحة. في الإدارة، القرار بلا مبرر. وفي الحياة أن تسأل ؛ لماذا؟ ، فيأتيك الجواب ؛ هكذا فقط. جلس المعلمون على مقاعد الانتظار، لكن الأرض انسحبت تحتهم، وأقدامهم علقت في ضباب كثيف. لم يدروا ؛ هل ضاع الطريق، أم أن الطريق أعيد رسمه بعد أن وصلوا ! في الضباب لا أحد يعرف هل هو موجود حقا أم مجرد ظل. والوزارة، بخبرتها الطويلة، أبقتهم في تلك المنطقة الرمادية ؛ لا مرفوضون تماما، ولا مقبولون. وبينما يبحثون عن اليقين، اكتشفوا الدرس الأخير ؛ هو أن الضباب نفسه جواب.

@tahany6897 تطبيق #حضوري وضع الأب المعلم( الملتزم بإيصال ابناءه ) أمام ضياعين إما أن يضيع أولاده أو يضيع أولاد الناس من السخف الاعتقاد بأن بقاء المعلم داخل المبنى المدرسي حتى نهايةالدوام سيرفع من مؤشرات جودةالتعليم البرنامج بثغراته الفنيةسيتنزف ميزانية الوزارة أكثر من استنزاف دقائق العمل

@al_zara1 استاذ محمد هل توجد آلية واضحة ومعتمدة للندب بين المدارس؟ لأن مديرة مدرستي رفضت رفع طلبي، ثم رشحت زميلتي بدلًا عني مع أن مباشرتي أسبق منها. حبيت أعرف هل يحق لها اختيار من تشاء

بالنسبة للمرشحين للوظائف التعليمية بعد توقيع العقد و عدم المباشرة يتحول ملف المرشح في منصة جدارات لأولوية أخيرة لمدة سنة هجرية .

إذا كان الندب مرغوب : يندب الأقدم مباشرة وإذا كان الندب غير مرغب : يندب الأحدث مباشرة

يا وزارة التعليم، بأي حق أُحرم من النقل والاضطراري، وتُقيد إجازاتي المرضية بـ30 يومًا ثم تخصمون من راتبي، بينما زملائي في نفس الوظيفة يتمتعون بكل هذه الحقوق؟ #النقل_الخارجي_حق_لمعلمي_العقود @moe_gov_sa

وزارة التعليم، حرماني من النقل والاضطراري وتقييد إجازاتي المرضية بـ30 يوم ثم الخصم من راتبي، بينما زملائي يتمتعون بكل الحقوق، هو ظلم وتمييز لا مبرر له #النقل_الخارجي_حق_لمعلمي_العقود @moe_gov_sa

@alshiriandawood يا وزارة التعليم، بأي حق أُحرم من النقل والاضطراري، وتُقيد إجازاتي المرضية بـ30 يومًا ثم تخصمون من راتبي، بينما زملائي في نفس الوظيفة يتمتعون بكل هذه الحقوق؟ #النقل_الخارجي_حق_لمعلمي_العقود

@alshiriandawood زوجي يصارع مرض الكلى ويحتاج دعمي، وأنا عالقة بعيدًا عنه بسبب إجراءات النقل .. الاستقرار الأسري ليس رفاهية، بل حاجة لحياة وصحة أفضل 💔💔💔 #النقل_الخارجي_حق_لمعلمي_العقود

#قضية_المعلمين الوزير لم يجب في مؤتمره الصحفي اليوم عن قضية المعلمين الذين قبلوا ثم رفضوا، بل تطرق لموضوعات أخرى، ولم يوضح ، كيف تم القبول؟ ولماذا كان الرفض؟

@alshiriandawood يا وزارة التعليم، بأي حق أُحرم من النقل والاضطراري، وتُقيد إجازاتي المرضية بـ30 يومًا ثم تخصمون من راتبي، بينما زملائي في نفس الوظيفة يتمتعون بكل هذه الحقوق؟ هذا ظلم وأين العدالة ؟ #النقل_الخارجي_حق_لمعلمي_العقود

#قضية_المعلمين استبعاد بلا تفسير… وشفافية غائبة! أكثر من ألف معلم اجتازوا المطابقة والمقابلة، وأدرجوا في نظام فارس، ثم استبعدوا في مرحلة غير معلنة. الوزير يعتذر عن "الضبابية"، لكنه لا يبددها. المطلوب؛ إعلان الأسباب، وفتح باب التظلمات، أو سنة تجريبية بدل الإقصاء. المشكلة ليست فردية ، بل خلل إداري يستحق وقفة جادة.

يا وزارة التعليم، بأي حق أُحرم من النقل والاضطراري، وتُقيد إجازاتي المرضية بـ30 يومًا ثم تخصمون من راتبي، بينما زملائي في نفس الوظيفة يتمتعون بكل هذه الحقوق؟ هذا ظلم وأين العدالة ؟ #النقل_الخارجي_حق_لمعلمي_العقود

@alshiriandawood زوجي يصارع مرض الكلى ويحتاج دعمي، وأنا عالقة بعيدًا عنه بسبب إجراءات النقل .. الاستقرار الأسري ليس رفاهية، بل حاجة لحياة وصحة أفضل 💔 #النقل_الخارجي_حق_لمعلمي_العقود

أكاد اجزم.. لو احضرت 10 معلمين ومعلمات و عدد 10 مسئولين في التعليم واجريت لهم اختبار في مناهج التعليم سينجح المعلمين ويرسب المسئولين ومع ذلك هم من يقيم ويقرر في التعليم⁉️

@lml981910991 لكنهم أقسموا أن لا تنكسر أرواحهم، وأن تبقى قلوبهم معلّقة بربٍّ كريم لطيف، يقول للشيء “كن” فيكون، لا يضيع عنده حقٌّ ولا يُهمل عنده جهد. هذه ليست معاناة أفراد… هذه قضية كرامة، قضية عدل، قضية وطنٍ يعرف أن بناءه يبدأ من المعلم

@lml981910991 معلمو العقود… أبطالٌ في الميدان، لكنهم غرباء في سجلات الحقوق! يحملون رسالة الأنبياء، ويزرعون العلم في عقول الأجيال، ثم يعودون إلى بيوتهم مثقلين بالهموم. سنون من العطاء بلا أمان وظيفي، وبلا مستقبل واضح، وكأن جهدهم أقل قيمة!