Abeer Buker, PhD / د. عبير بوكر

مآدمتُ في كنفِ الرحمٰن آمنه .. فكيفَ أخشىٰ من المَقدور يؤذيني .. سلّمتُ أمري للرحمٰنِ وآثقةً.. بأنّ ربي سيكفيني وَ يحميني .. 💟

نُسهم في إعداد الجيل القادم من قادة سلاسل الإمداد سعدنا باستضافة طلاب #جامعة_الإمام_عبدالرحمن_بن_فيصل #الكلية_التطبيقية في مستودعنا الأيقوني بالرياض للاطلاع عن قرب على العمليات التشغيلية في سلاسل الإمداد والخدمات اللوجستية. من التخزين والعمليات التشغيلية إلى تنفيذ الطلبات المدعوم بالأتمتة والروبوتات، تعرّف الطلاب على كيفية تطبيق مفاهيم سلاسل الإمداد داخل بيئة تشغيلية واقعية. في ستارلينكس، نؤمن بأن تطوير الكفاءات المستقبلية في سلاسل الإمداد يبدأ من التجربة العملية والاطلاع المباشر على العمليات التشغيلية. شكرًا للطلاب وأعضاء الهيئة التعليمية ولفرقنا على مساهمتهم في إنجاح هذه التجربة. Inspiring Future Supply Chain Leaders Through Real Operations We were pleased to host students from #Imam_Abdulrahman_Bin_Faisal_University at our ICON Warehouse in Riyadh for an inside look at real-world supply chain and logistics operations. From warehousing and inventory flow to robotics-enabled fulfilment and operational execution, students explored how supply chain concepts come to life inside a live logistics environment. At Starlinks, we believe developing future supply chain talent starts with real operational exposure and practical industry experience. Thank you to the students, faculty, and our teams for making this experience possible. @IAU_KSA @cc_iau #Starlinks #SupplyChain #Logistics #IAU #ستارلينكس #الخدمات_اللوجستية #سلاسل_الإمداد

نقاش على مجلة Nature …القضية الأكثر حساسية اليوم… الذكاء الاصطناعي وكتابة البحث العلمي في أقل من عام نشرت مجلة Nature Reviews Bioengineering مقالين يعكسان واحدة من أكثر القضايا الأكاديمية حساسية في عصر الذكاء الاصطناعي. الأول حمل عنوان: (Writing is thinking) — الكتابة هي التفكير والثاني جاء ردًا عليه بعنوان: (Thinking is not only writing) — التفكير ليس كتابة فقط وبين العنوانين، يظهر جوهر القلق الأكاديمي الحالي. الفريق الأول يرى أن الكتابة العلمية ليست مجرد وسيلة لنقل المعرفة، وإنما جزء من عملية إنتاجها نفسها. فحين يكتب الباحث، هو لا “يفرغ” أفكارًا مكتملة؛ بل يعيد تشكيلها، ويختبر منطقها، ويكتشف تناقضاتها، ويبلور معناها تدريجيًا. لذلك فإن تفويض الكتابة بالكامل إلى النماذج اللغوية قد يعني، ضمنيًا، تفويض جزء من العملية الفكرية ذاتها. أما الفريق الثاني، فيحذر من اختزال التفكير في شكل واحد فقط من أشكاله. فالعلم لم يتطور عبر الكتابة وحدها، وإنما عبر النقاش، والتجريب، والنمذجة، والتعليم، والعمل الجماعي، والمراجعة النقدية. ومن هذا المنظور، يمكن للذكاء الاصطناعي أن يكون امتدادًا لأدوات التفكير، لا بديلًا عنها، إذا بقي الباحث حاضرًا في بناء السؤال، وتقييم الحجة، ومراجعة المعنى. اللافت أن الطرفين لا يختلفان فعليًا حول خطورة الاستخدام السطحي للذكاء الاصطناعي. كلاهما يرفض أن يتحول الباحث إلى مجرد “مُمرِّر نصوص”. لكن الخلاف الحقيقي يدور حول سؤال أعمق: هل التفكير مرتبط بالكتابة ذاتها؟ أم أن الكتابة مجرد وسيط من وسائط التفكير الممكنة؟ وربما هنا تكمن أهمية هذا النقاش أكاديميًا. لأنه لا يناقش فقط مستقبل الكتابة، بل يعيد طرح سؤال قديم بصيغة جديدة: ما الذي يجعل العمل العلمي عملًا فكريًا أصيلًا؟ في تقديري، لن تكون القيمة المستقبلية للباحث في قدرته على إنتاج النصوص بسرعة، فالنماذج اللغوية تتقدم في هذا المجال بوتيرة غير مسبوقة. القيمة الحقيقية ستصبح في جودة الأسئلة، وعمق التحليل، والقدرة على التمييز، والنقد، وبناء المعنى

جامعة KAUST تقدم مجموعات بحثية في مجالات مختلفة. للتقديم: admissions.kaust.edu.sa/internship/sea…

للمهتمين بالبحث العلمي 📚 هذه من أفضل الأوراق اللي قرأتها عن كتابة ونشر الأبحاث. 👌 3 محررين من مجلات طبية كبرى يشرحون بشكل عملي ماذا يريد المحرر فعلًا من الباحث، وأبرز الأخطاء اللي تسبب رفض الورقة. مفيدة جدًا لأي شخص يبدأ بالنشر العلمي أو يطور طريقة كتابته للأبحاث.

تبحث عن مشروع بحثي للانضمام إليه. قم بزيارة المشاريع البحثية التي تحتوي على مجموعات بحثية متوافقة مع تخصصك admissions.kaust.edu.sa/internship/sea…

تبارك #الكلية_التطبيقية لوكالة🏆الشؤون الأكاديمية فوزها بـ #جائزة_تاج 2026م للتميز في تطوير التعليم الجامعي، تقديراً لمبادراتها الداعمة للطلبة ذوي الإعاقة نحو بيئة تعليمية أكثر شمولاً. 🌟 بقيادة وكيلة الشؤون الأكاديمية د. كوثر العثمان، وبجهد متميز من فريق العمل. #AIU

برنامج ربط الطلاب بالمجموعات البحثية ✨ forms.gle/eMds9AkN1x5Vpv… يشمل • طالب/ـة تبحث عن فرصة ضمن فريق بحثي ونشر علمي • أو خبير/ـة يرغب في بناء فريق والعمل على مشاريع قابلة للنشر الهدف من البرنامج: ربط الخبراء بالطلاب المهتمين بالأبحاث والنشر ضمن بيئة بحثية وإشراف أكاديمي.

بحمد الله دأبت جامعتنا #جامعة_الامام_عبد_الرحمن_بن_فيصل على دعوة زملائنا جميعا سنويا لحضور حفلات التخرج وكم يكون لقاء طلبتهم بهم بهيجا. فأستاذ الجامعة مشعل نور يبقى أثره.

المملكة ممثلة في "#سدايا" تستضيف النسخة الرابعة من منتدى اليونسكو العالمي لأخلاقيات الذكاء الاصطناعي، بالتعاون مع المركز الدولي لأبحاث وأخلاقيات الذكاء الاصطناعي (ICAIRE). #عام_الذكاء_الاصطناعي

🎓 حفل التخرج السابع والأربعون 🎓 برعاية وتشريف صاحب السمو الملكي الأمير سعود بن نايف بن عبدالعزيز آل سعود أمير #المنطقة_الشرقية تحتفل #جامعة_الإمام_عبدالرحمن_بن_فيصل بتخريج الدفعة الـ (47) من طلابها خريجي الجامعة 👨🏻‍🎓 📅 يوم الثلاثاء 11 ذو القعدة 1447هـ الموافق 28 أبريل 2026م ⏰ الساعة 6:00 مساءً 📍 الاستاد الرياضي بالمدينة الجامعية ليلةٌ تُزف فيها الطموحات، وتُكتب فيها فصول جديدة من العطاء، فخرًا بخريجين يصنعون المستقبل 🇸🇦 #دفعة_47_IAU

دعوة📩تدعوكم #الكلية_التطبيقية ممثلة بوكالة الشؤون الاكاديمية بالتعاون مع مركز المهارات الطلابية لحضور ورشة ( الذكاء العاطفي في بيئة العمل ) التفاصيل أدناه📷 ⬇️

نرحّب بعودة جميع أفراد أسرة #الكلية_التطبيقية من طلاب وطالبات، في كافة فروعها بعد إجازة #عيد_الفطر_١٤٤٧هـ ، حيث تتجدّد الطموحات، وتُرسم الخطط، ويُصنع الأمل بمستقبلٍ أكاديمي مشرق. فأهلاً بعودتكم….

👋 اعزائنا طلية #الكلية_التطبيقية نضع بين أيديكم دليلًا شاملاً للتقديم على المكافأة المالية لمبادرة "محترف" متاح الآن ✨ اطّلع على الخطوات والمتطلبات وقدّم بشكل صحيح لضمان قبول طلبك. #محترف #الشهادات_الاحترافية #مكافآت #طلاب

مع اعتماد عام 2026م #عام_الذكاء_الاصطناعي، تواصل #جامعة_الإمام_عبدالرحمن_بن_فيصل تقديم نموذج متكامل يواكب مستهدفات #رؤية_المملكة2030، ويعزز مكانتها كمؤسسة جامعية رائدة في مجال الذكاء الاصطناعي. #جامعة_سباقة_في_صناعة_المستقبل

@modgovksa #شكراً_رجال_الدفاع_الأبطال عيونكم ساهرة؛ وأعمالكم متميزة؛ وأهدافكم محددة؛ ورمياتكم صائبة؛ وجهودكم مشكورة؛ والدعوات لكم مرفوعة. حفظكم الله 🤲

من هو رئيس القسم أكاديمياً؟ وما الذي يُفترض أن يقوم به فعلاً داخل الجامعة؟ 1️⃣ رئيس القسم ليس منصباً إدارياً البعض يعتقد ان رئيس القسم هو مجود منصب اداري ولكنه يعد منصب اداري واكاديمي. رئيس القسم يُكلَّف بإدارة الشأن العلمي للقسم، مع الحفاظ على رسالته الأساسية: التعليم، والبحث، وخدمة المجتمع. 2️⃣ قيادة العمل الأكاديمي من أهم مهامه توجيه المسار العلمي للقسم، والإشراف على تطوير الخطط الدراسية، وضمان جودة المقررات والبرامج، بحيث تبقى مواكبة للتطورات العلمية والمهنية. 3️⃣ رعاية البيئة العلمية هو مسؤول عن تهيئة بيئة أكاديمية صحية ومحفزة وتشجع البحث العلمي، وتحفّز التعاون بين أعضاء هيئة التدريس، وتدعم المبادرات العلمية الجديدة. 4️⃣ تنظيم العمل داخل القسم يشرف غالبا على الجداول الدراسية، وتوزيع المقررات، ومتابعة أداء أعضاء هيئة التدريس، وضمان سير العملية التعليمية بسلاسة وعدالة. 5️⃣ تمثيل القسم هو حلقة الوصل بين القسم وإدارة الكلية والجامعة حيث ينقل احتياجات القسم، ويدافع عن مصالحه الأكاديمية، ويسهم في صنع القرار المؤسسي. 6️⃣ إدارة الخلافات بروح أكاديمية القسم مجتمع علمي متنوع، وقد تظهر فيه اختلافات في الرأي أو التوجه. ودور رئيس القسم أن يدير هذه الاختلافات بالحكمة والعدالة وروح الزمالة العلمية. 7️⃣ بناء ثقافة العمل الجماعي القسم الناجح ليس نتاج فرد، بل فريق أكاديمي متكامل. والقائد الحقيقي هو من يصنع بيئة يشعر فيها الجميع بأنهم شركاء في النجاح. ✨ الخلاصة: رئيس القسم ليس مجرد مدير معاملات، بل حارس الهوية العلمية للتخصص، وقائد بيئته الأكاديمية، وصانع توازن بين الإدارة والعلم.

🧠 كيف تميّز هلوسة النموذج اللغوي…؟ البعض يعتقد بأنه لا يمكن كشف الهلوسة!!! لما تعرف هذه المعلومات👇🏻 بتكشف الهلوسة👇🏻

في #اليوم_العالمي_للمرأة نحتفي بدور المرأة في صناعة المعرفة وبناء المجتمعات ونقدّر إسهاماتها التي تصنع الأثر وتمتد نحو مستقبل أكثر ازدهارًا. #جامعة_الإمام_عبدالرحمن_بن_فيصل

تتجلّى الرحمة … في المعاملة، وفي الكلمة، وفي التجاوز... الرحمة … خُلُقًا تُصان به العلاقات وتزكو به النفوس. #رحمة_واحسان #رمضان1447 #قيم_رمضانية_من_الكلية_التطبيقية

ظننا أن الصبر على سوء الطباع غنيمة، وأن التكرم يهذب النفوس الخبيثة، وأن كثرة العطاء يلين القلوب القاسية، ثم تعلمنا أن بعض الطباع لا يصلحها صبر، ولا يزكيها كرم، ولا يغيرها إحسان، فهمنا أن الطيب لا يصلح كل شيء، فليس كل صبرٍ فضيلة، ولا كل احتمالٍ نبل، احيانا يكون الانسحاب حكمة، ووضع الحد عدلا مع النفس.