ECNAIS

ECNAIS ve EFEE’nin liderliğinde gerçekleşen 2025 Bahar Konferansı’nın ikinci günü, 11 Nisan Cuma günü, Terakki Vakfı Okulları Levent Kampüsü’nde yoğun katılımla sona erdi. Katılımcılar, öğretmenlerin mesleki gelişimlerini destekleyen yapılar ve öğretmenlerin iyi olma halleri üzerine düzenlenen oturumlarda bir araya geldi. Avrupa’daki farklı ülkelerden gelen temsilciler, iyi uygulamaları paylaşarak kolektif bir öğrenme ortamı oluşturdu. Derneğimizin ev sahipliğinde başarıyla tamamlanan bu iki günlük etkinlikte emeği geçen tüm paydaşlarımıza teşekkür eder, uluslararası eğitim iş birliğine katkılarımızın artarak devam etmesini dileriz. @ECNAIS #tözok #türkiyeözelokullarderneği #ecnais #efee #teachprogress #öğretmengelişimi #iyiolmahali #uluslararasıeğitim #eğitimkonferansı #terakkivakfı #baharkonferansı

ECNAIS & EFEE Konferanslarının İlk Gününden Kareler Avrupa Konseyi Ulusal Özel Okullar Derneği (ECNAIS) ve Avrupa Eğitim İşverenleri Federasyonu (EFEE) iş birliğiyle, Derneğimizin ev sahipliğinde düzenlenen 2025 Bahar Konferansı’nın ilk günü, 10 Nisan Perşembe günü, Sainte Pulchérie Fransız Lisesi’nde başarıyla gerçekleşti. Avrupa’nın dört bir yanından gelen temsilcilerle; öğretmen gelişimi, eğitimde iş birliği ve yenilikçi öğrenme yöntemleri üzerine verimli oturumlar gerçekleştirildi. Ayrıca, AB destekli “TeachProgress” projesinin ilk aşaması olan Akran Öğrenme Etkinliği de bu özel günde hayata geçirildi. Bu değerli uluslararası buluşmaya katkı sunan tüm katılımcılarımıza teşekkür ederiz. @ECNAIS #ecnais #efee #teachprogress #özelokullar #eğitimdeişbirliği #uluslararasıeğitim #öğretmengelişimi #akranöğrenmesi #saintepulchérie #baharkonferansı

ECNAIS & EFEE Konferansları Merkezi Finlandiya’da bulunan ve 2009 yılından beri üyesi olduğumuz Avrupa Konseyi Ulusal Özel Okullar Derneği (ECNAIS) tarafından her yıl düzenlenen bahar konferanslarına 10-11 Nisan 2025 tarihlerinde Derneğimiz ev sahipliği yapacaktır. Bu konferansta ECNAIS ile birlikte Avrupa Eğitim İşverenleri Federasyonu (EFEE) liderliğindeki ve bizim de partner olduğumuz AB projesi olan “TeachProgress” ın 1. ayağı da gerçekleştirilecektir. TeachProgress projesi bir Akran Öğrenme Etkinliğidir. ECNAIS, Avrupa ülkelerindeki ulusal özel okul dernekleri arasında iş birliği için 1988 yılında kurulmuş uluslararası bir dernek olup Avrupa Konseyi ve Avrupa Birliği Komisyonlarınca danışmanlık statüsünde bir sivil toplum örgütü olarak kabul görmüştür. Düzenlenecek konferansa; Belçika, Danimarka, Finlandiya, Almanya, Hollanda, Portekiz, İspanya, Fransa, Ukrayna, Romanya, Bulgaristan, Hırvatistan, Yunanistan, Malta, Macaristan, Malta, Çekya, İrlanda, Litvanya, Arnavutluk, Slovenya, Polonya ve İngiltere gibi ECNAIS üyesi Avrupa ülkeleri özel okul derneklerinin temsilcileri katılacaktır. @ECNAIS

Avrupa Eğitim İşverenleri Federasyonu (EFEE) ve Avrupa Konseyi Ulusal Özel Okullar Derneği (ECNAIS) iş birliği ile Derneğimizin organizasyonunda 10 Nisan 2025 tarihinde üyemiz Ste. Pulcherie Fransız Lisesi’nde, 11 Nisan 2025 tarihinde ise üyemiz Terakki Vakfı Okulları Şişli Terakki Lisesi’nin ev sahipliğinde “Yarının Eğitimcilerini Güçlendirmek: Öğretmenlerin kariyer gelişimlerinin desteklenmesi” temasıyla düzenlenecek konferanslar öncesi bugün Odakule’deki merkezimizde Ecnais üyelerinin katılımıyla genel kurul toplantısı yapıldı. @ECNAIS

2009 yılından beri üyesi olduğumuz Avrupa Konseyi Ulusal Özel Okullar Derneği (ECNAIS) tarafından her yıl düzenlenen bahar konferansı, 10-11 Nisan tarihlerinde Derneğimizin organizasyonunda ülkemizin ev sahipliğinde gerçekleştiriliyor. Belçika, Danimarka, Finlandiya, Almanya, Hollanda, Portekiz, İspanya, Fransa, Ukrayna, Romanya, Bulgaristan, Hırvatistan, Yunanistan, Malta, Macaristan, Çekya, İrlanda, Litvanya, Arnavutluk, Slovenya, Polonya ve İngiltere gibi ECNAIS üyesi Avrupa ülkeleri özel okul derneklerinin temsilcilerinden oluşan 110 kişilik katılımla bugün üyemiz Özel Ste. Pulcherie Fransız Lisesi’nde düzenlenen konferansın açılış konuşmaları; •Ste. Pulcherie Fransız Lisesi Türk Müdür Başyardımcısı Sayın Mina Akcen, •Yönetim Kurulu Başkanımız Sayın Zafer Öztürk •İstanbul İl Milli Eğitim Müdürümüz Sayın Doç. Dr. Murat Mücahit Yentür •Ecnais Başkanı Sayın Rodrigo Queiroz e Melo ve •EFEE Genel Sekreteri Daniel Wisniewski tarafından yapıldı. Bu konferansta ECNAIS ile birlikte Avrupa Eğitim İşverenleri Federasyonu (EFEE) liderliğindeki ve bizim de partner olduğumuz AB projesi olan akran öğrenme etkinliği “TeachProgress” ın da ilk ayağı gerçekleştirilecektir. @ECNAIS

Dr. Kamile Hamiloğlu – Marmara Üniversitesi, Eğitim Fakültesi: “Öğretmen eğitimi sadece belgelerde değil, hayatın içinde yaşanır. 36 yıllık deneyimimle söylüyorum: Eğitim, yaşanmışlıkla anlam kazanır.” @ECNAIS #TeachProgress #ÖğretmenEğitimi #EğitimdeDeneyim #KariyerYolculuğu

Dr. Kamile Hamiloğlu – Marmara Üniversitesi, Eğitim Fakültesi: “Son dönemde öğretmen eğitimi için uluslararası iş birlikleri arttı.” @ECNAIS #TeachProgress #ÖğretmenEğitimi #Uluslararasıİşbirliği #EğitimdeGerçeklik

Dr. Kamile Hamiloğlu – Marmara Üniversitesi, Eğitim Fakültesi: “Bazı öğretmen adayları fakülteden mezun olurken her şeyi öğrendiklerini sanıyorlar. Ama aslında gerçek öğrenme, okulda başlıyor.” @ECNAIS #TeachProgress #ÖğretmenlikYolculuğu #ÖğretmenAdayı #UygulamaVeGerçeklik

Prof. Dr. Soner Yıldırım @sonerhoca – ODTÜ: “Yeni nesil çok farklı öğreniyor” gibi iddialı cümlelere itibar etmeyin. Hayır, farklı öğrenmiyorlar. Asıl fark, maruz kaldıkları içeriklerin bizimkilerden çok farklı olması. @ECNAIS #TeachProgress #AIinEducation #ÖğrenmePsikolojisi #EğitimdeGerçekler

Prof. Dr. Soner Yıldırım @@sonerhoca – ODTÜ: “Eleştirel düşünme ve yaratıcılık, zamanla gelişen becerilerdir. Öğretmenlerimize kazandırmamız gereken yeni boyut tam da bu: Zaman alan, ama 21. yüzyılın temelini oluşturan beceriler.” @ECNAIS #TeachProgress #21YYetkinlikleri #ÖğretmenGelişimi #EleştirelDüşünme

Prof. Dr. Soner Yıldırım @sonerhoca – ODTÜ: “Bilgi aktarmayı artık makineler yapıyor. Peki öğretmene ne kaldı? Üst düzey düşünme becerilerini öğretmek: • Analiz etmek • Değerlendirmek • Yaratmak” @ECNAIS #TeachProgress #Öğretmenlik #EğitimdeTutku #KonuHakimiyeti

#GAES2025 Finlandiya Bağımsız Okullar Derneği’den Markku Moisala “Finlandiya eğitim sisteminin temel taşları: 📌 Öğretmenlik mesleği yüksek itibara sahip 📌 Üniversite master derecesiyle nitelikli öğretmenler yetişiyor 📌 Öğretmenler özerk, yöntem ve materyalleri kendileri seçiyor 📌 Denetim yok 📌 Eğitimin %95’i belediyeler, %4’ü bağımsız okullar, %1’i devlet tarafından yürütülüyor 📌 Aynı yasalar, aynı ulusal müfredat; yerelde genişletme özgürlüğü

#GAES2025 Finlandiya Bağımsız Okullar Derneği’den Markku Moisala “ Finlandiya’da eğitim: -Okulların %95’i belediyeler tarafından yürütülüyor -Özel okulların payı düşük, ancak lise seviyesinde %12’ye çıkıyor -Eğitimde güçlü özerklik ve yerel düzenleme özgürlüğü mevcut”

#GAES2025 Finlandiya Bağımsız Okullar Derneği’den Markku Moisala “ 📌 Finlandiya’da bağımsız okullar: -Devlet destekli özel okullar, vakıf veya dernekler tarafından yönetiliyor -Ekonomik ve yönetimsel olarak özerk -Kendi öğretmen ve personelini seçiyor -Belediye okul ağının parçası olarak çalışıyor ancak öğrenci kotası belirleyebiliyor -Okul binalarına sahip ve eğitimde çeşitliliği destekliyor”

#GAES2025 Hollanda Bağımsız Okullar Derneği’nden Piet Jansen “Bağımsız eğitim dünyasında en farklı yapı biz olabiliriz. Bunun nedeni öğretim yöntemlerimiz değil, varoluş biçimimiz ve finansman modelimiz”.

#GAES2025 Hollanda Bağımsız Okullar Derneği’nden Piet Jansen “İlkokulda tüm seviyelerle ilgileniyoruz, ortaokulda ise en az üç gruba ayırıyoruz. Eğitim 4 yaşında başlıyor, ancak 4 yaş öncesi bakım hizmetleri sistemin parçası değil”.

#GAES2025 Hollanda Bağımsız Okullar Derneği’nden Piet Jansen “Ortaöğretimde ayrı okullar veya kapsamlı okullar mevcut. Değerlendirme, okul sınavı ve ulusal sınavın ortalamasıyla yapılıyor. Üniversiteye giriş için merkezi sınav yok, diploma ile kabul ediliyor”. @TOZOK1951

#GAES2025 Hollanda Bağımsız Okullar Derneği’nden Piet Jansen “Okulların karşılaştığı zorluklar; -Nitelikli öğretmen ve personel eksikliği, -Eğitim kurumlarının hizmet sağlayıcıya dönüşmesi, -Otorite ve saygı sorunları, -Aşırı yoğun müfredat. Bağımsız okullarda ise ortak değerlerin temsil edildiği bir topluluk olarak okul anlayışının kaybolması.

#GAES2025 Hollanda Bağımsız Okullar Derneği’nden Piet Jansen “Okullar kâr amacı gütmez ve zorunlu ebeveyn katkısı yasak. Öğretmenlerin belirli diplomalara sahip olması gerekir. Maaşlar toplu iş sözleşmeleriyle belirlenir ve yönetim kurulu maaşları yasal olarak düzenlenir. Her okulda yönetim, denetim ve katılım kurulları bulunur”.

#GAES2025 Finlandiya Bağımsız Okullar Derneği’den Markku Moisala “Finlandiya eğitim sisteminin temel taşları: 📌 Öğretmenlik mesleği yüksek itibara sahip 📌 Üniversite master derecesiyle nitelikli öğretmenler yetişiyor 📌 Öğretmenler özerk, yöntem ve materyalleri kendileri seçiyor 📌 Denetim yok 📌 Eğitimin %95’i belediyeler, %4’ü bağımsız okullar, %1’i devlet tarafından yürütülüyor 📌 Aynı yasalar, aynı ulusal müfredat; yerelde genişletme özgürlüğü