Filippa Mannerheim 📖📚✍️

David: Idag sa en kille i skolan att jag var värdelös på fotboll. Mamma: Näe. David: Men då sa jag: Du då! Du är ju värdelös på vara snäll!

@DSetterwall @PinkSun53484860 Ja. Jag har jobbat på ett program för elever med npf. Min erfarenhet är att det inte finns något långsiktigt bra med de anpassningar du listar (förutom möjligtvis att äta i eget rum men även här behöver man få kontinuerlig träning att äta med andra).

@FMannerheim @PinkSun53484860 Du baserar detta antar jag utifrån ditt lärarperspektiv. Föräldrar som tex har barn som självskadar och/eller har svårt komma iväg till skolan tänker nog annorlunda. (Återigen, förstår helt att detta blir ohanterligt i stor klass. O i mindre klass säkerligen lägre behov av detta)

Vilken vetenskaplig grund vilade "extra anpassningar" på? Det skrevs in i skollagen 2014. Nu rev Liberalerna bort det. (TACK!) Men varför agerade inte skolmyndigheterna om denna pedagogiska metod saknade vetenskapligt stöd?

@DSetterwall @PinkSun53484860 Det stämmer inte. Snarare skapar detta en situation där en elev tillåts distrahera de övriga med sitt skrollande och eleven i fråga hamnar ännu längre ifrån att klara undervisningen. Fullkomligt galna lösningar som skapar ännu fler problem.

@PinkSun53484860 @FMannerheim Många NPF-barn får ångest av att vara i skolan (höga krav, stökig miljö, stundtals oförutsägbart etc). Vid ångest behövs distraktion. För många kan mobil vara sådan distraktion som är genomförbar i skolan.

@DSetterwall @PinkSun53484860 De hiskeliga exempel du tar upp nu har splittrat sönder lärares uppdrag och undervisning, skapat skärmberoende barn, fått föräldrar att gå bananas i sina krav och ökat andelen barn som inte kan fungera tillsammans med andra. Total katastrof, med andra ord.

@PinkSun53484860 @FMannerheim Tillgång till mobil vid vissa tillfällen för att minska ångest. Få äta i eget rum för att få i sig mat. Få info av lärare på förhand om lektionsinnehåll för förutsägbarhet. Få hoppa över vissa ämnen som personen för närvarande inte klarar (tex slöjd då det är stökig miljö)

@tornfred @frksarapersson @Mathiasis @SPSMsverige @URofficiell Hoppas han inte haft något att göra med vanlig undervisning.

@FMannerheim @frksarapersson @Mathiasis @SPSMsverige @URofficiell Han verkar framförallt vara inriktad mot barn med förvärvad hjärnskada. Det är bra att någon är det, men det är en annan diskussion än den om den ordinarie skolan.

Möt Wern Palmius, tidigare rådgivare på @SPSMsverige, där han ”utbildat och stöttat” skolor i specialpedagogiska frågor. Han har också föreläst för lärare, rektorer och kommuner över hela Sverige samt medverkat i flera utbildningsprogram på @URofficiell.

@HansSchubaur Det är för jobbigt att svälja för alltför många av dagens hästar. De vill inte ha vatten, de vill ha Coca Cola.

@FMannerheim Jag leder en hjord hästar till källan, plaskar i vattnet för göra det intressantare/smakligare, men endast ett fåtal hästar är törstiga nog att dricka.

Att skolmyndigheter pratar om att "tillgängliggöra" undervisning visar på en pinsam brist på förståelse för vad lärande är. Det går inte att "tillgängliggöra" kunskaper. Lärande är inte ett "föremål" som en lärare kan dela ut. Lärande är en process där eleven själv är delaktig.

@HansSchubaur Eleven ska inte behöva öppna munnen eller svälja vattnet. Eleven kan vägra öppna munnen, sprattla och springa därifrån. Men vattnet ska på något märkligt sätt ändå strömma in i eleven - via lärarens "tillgängliggörande" av det. Här är det passande med en massa enhörningar. 🦄🦄

@FMannerheim När jag hörde det första gången, tyckte jag att talesättet "Du kan leda hästen till vatten, men du kan inte tvinga den att dricka." var ganska simpelt och vilseledande, men ju mer tid jag tillbringar i skolväsendet, ju mer tycker jag att det beskriver själva kärnan i mitt arbete.

@IngridSahlstrm Precis så. Man har skapat extrema hierarkier inom skolvärlden med nya yrkesgrupper som utvecklingsledare, förstelärare och andra konsulter. Lärarna befinner sig längst ned på golvet och är de övrigas tjänstehjon.

@FMannerheim Var kommer det här behovet av att mästra en annan yrkesgrupp? Vill man utöva makt? Jag vill förstå det mänskliga beteendet i detta. Det gagnar ingen förutom möjligtvis att några känner sig upphöjda genom att trycka ner andra.

@PinkSun53484860 @DSetterwall Precis. Förespråkare för smågruppslösningar har länge anklagats för att vara barnfientliga. De vanligaste anpassningarna är snarare att man tar bort saker för eleven. T. ex att eleven inte behöver läsa utan får lyssna på inläst istället - vilket skapar skolifierade analfabeter.

@DSetterwall @FMannerheim Det är inte en vanlig anpassning i Sverige. Det finns dessvärre de som tycker att det är utpekande.

@PinkSun53484860 Herre Gud.

@FMannerheim Det betyder att kommunen kan anställa fler mellanchefer, HR, kommunikatörer och annan onödig overhead.

Vad betyder att läraren ska ”tillgängliggöra” undervisningen för elever i behov? Vad betyder att läraren ska ”avlägsna hinder”? Vilken pedagogisk evidens vilar dessa begrepp på? Någon som vet? För de dominerar hela den svenska skolvärlden just nu.

@frksarapersson @tornfred @Mathiasis @SPSMsverige @URofficiell Ja. Man blir helt förfärad! Ser det ut så här på skolmyndigheterna är de helt bortom räddning. En sådan person kan man aldrig nå, hur mycket evidens och goda argument man än presterar för honom. En tjänstemannaaktivist!

@FMannerheim @tornfred @Mathiasis @SPSMsverige @URofficiell En tyckonom, skrivbordsriddare och godhetskämpe i sin renaste form.

@DSetterwall Det är inte bra att elever med npf gör prov med musik i lurarna, slipper skriva för hand, har muntliga prov istället för skriftliga, tillåts springa ut och in i klassrummet eller skrolla på mobilen under genomgångar. Med sådana anpassningar får dessa barn en sämre utbildning.

@DSetterwall Under många år har politiker drivit på med full inkludering, istället för att ha små hjälpklasser och speciallärarstöd. (Liberalerna försöker åtgärda detta nu vilket är jätteviktigt.) Med det sagt är jag mycket tveksam till många av de anpassningar som görs för elever med npf.

@tornfred @Mathiasis @frksarapersson @SPSMsverige @URofficiell Jag tycker det borde falla på sin egen orimlighet att få bli rådgivare på en skolmyndighet om man bara har tre års lärarerfarenhet. Och "sjukhuslärare". Saknar han helt undervisning i storklasser, är det ju ännu värre. Hur ska han förstå vanlig klassundervisning?

@FMannerheim @Mathiasis @frksarapersson @SPSMsverige @URofficiell Märkligt CV. Tvåårig utbildning till lågstadielärare tidigt 70-tal och enda lärarerfarenheter är knappt tre år som sjukhuslärare. Sen nästan 13 år som rådgivare åt SPSM, innan han startade eget.

@DSetterwall @PinkSun53484860 Jag har under många år arbetat i mindre klasser för elever med npf och kan med säkerhet säga att det dessa elever behöver är explicit, lärarledd undervisning - snarare än en massa skräddarsydda koncept och bortanpassningar.

@DSetterwall @PinkSun53484860 Här finns en krock som man måste förstå och ta hänsyn till. En läkare/psykolog utgår alltid från ett enskilt barn. Men lärare har många barn i en klass och kan inte utforma hela undervisningen efter EN elev. Då rasar allt för majoriteten. Undervisning riktar sig till en grupp.

@DSetterwall När det sker på bekostnad av de övriga, splittrar sönder lärares klassundervisning, kommer som föräldradirektiv eller används för att sänka nivån, då skulle jag nog säga att det inte är vederhäftigt. Att Putte behöver mer stöd eller gå i mindre grupp är en annan sak.

@FMannerheim Det finns massor m neuropsykiatrisk forskning som visar att personer m NPF behöver anpassningar. Men jag kanske missar något, när du säger pedagogisk metod menar du kanske nåt från skolvärlden jag inte känner till? Men att NPF-personer behöver anpassningar får ses som vedertag

@PerEdberg1 Man kan leka med begreppet om man vill. Men idag används det som vapen mot lärare när elever skolkar eller inte klarar målen. Men det finns inget sätt för en ämneslärare att "tillgängliggöra" lektionerna om ekvationer för Putte om han saknar grundkunskaper i matematik. Sorry.

@FMannerheim Ja, det är det jag menar, men jag har alltid genomfört min undervisning på olika sätt och lite olika metoder beroende på barnens ålder och utveckling. De som vill får väl kalla det för att jag tillgängliggör min undervisning till den barngrupp/klass jag just nu jobbar med.

@Friforlivet @jeppe_persson Vad menar du med universell utformning?

@jeppe_persson @FMannerheim Det handlar om grundläggande universell utformning och ledarskap. Att avfärda NPF-anpassning och kräva att elever med särskilda behov ska flyttas bort visar bara att man helt saknar verktyg för att leda ett modernt klassrum.

X verkar mest bestå av gamla bittra lärare som inte klarar av dagens krav på lärare, som allra helst vill göra det lätt för sig med katederundervisning, auktoritära lärare och lydiga barn på raka led. Man räds NPF och mental hälsa så till den grad att det närmar sig funkofobi.

@PerEdberg1 Men det är ju löjligt. Det handlar ju om helt vanlig undervisning.

@FMannerheim Men det finns bättre och sämre lärare. En bra lärare med välplanerad undervisning/föreläsning som ställer krav på rätt nivå gör att jag tillgodogör mig undervisningen bättre. Kan det vara det som menas med att lärare ska tillgängliggöra kunskaperna?

@inkrsta @jurisrexi Tanken var att minska den svällande byråkratin och dokumentationen som uppstått så att elever snabbare skulle få stöd. Man struntade i vad det skulle innebära eller ens om metoden var fungerande och vetenskapligt grundad.

@FMannerheim @jurisrexi Det kan man undra, men också varför Jan Björklund o Alliansregeringen skrev IN det?