أ.د. فهد الدليم

خلل تشريعي فاضح

الله لا يحطني مكان أي مشجع لفريق #النصر 🙆🏻‍♂️ لا فوز أو لقب . راح يطفي نار ( ثواني ) الفرحة المقتولة باللقب على يد #الهلال تووووجع 😎🤦🏻‍♂️

: «لسنا دعاة حرب، ولكن إذا قرعت طبولها فنحن جاهزون لها» قيل في سياق الدفاع عن أمن السعودية وسيادتها عندما تكون المملكة هي الطرف المعني مباشرة بالحرب. أما اليوم فالمشهد مختلف تمامًا؛ فنحن أمام مواجهة أمريكية ـ إسرائيلية مع إيران، وليست حربًا سعودية. والحكمة السياسية تقتضي التمييز بين الدفاع المشروع عن الوطن، وبين الانجرار إلى صراعات الآخرين. السعودية ليست مطالبة بأن تتحول إلى طرف في كل حرب تدور في المنطقة، خصوصًا إذا كانت تدرك أن هناك حسابات دولية وإقليمية أعقد من مجرد الشعارات .

المملكة تصنع المجد .. والهلال يرفعه عاليًا 💙🇸🇦 ليلةٌ جديدة يكتب فيها الهلال فصلاً من فصول الزعامة، ويتوّج نفسه بطلاً لأغلى البطولات .. كأس خادم الحرمين الشريفين، في مشهدٍ يليق بقيمة الكيان الأزرق ومكانته في قلوب جماهيره 💙 ولأن الإنجازات الكبيرة لا تكتمل إلا بحضور الكبار، جاء تشريف سمو ولي العهد الأمير محمد بن سلمان " حفظه الله "ليمنح المناسبة رونقًا يليق بالرياضة السعودية التي أصبحت نموذجًا للطموح والتميّز والتأثير. الهلال اليوم ليس مجرد فريق ينتصر .. بل حالة رياضية تصنع الشغف، وتؤكد أن البطولات حين تبحث عن أصحابها .. تعرف طريق الأزرق جيدًا. ألف مبروك للهلاليين كافة .. إدارةً وجهازًا فنيًا ولاعبين وجماهير، ومبروك للمملكة هذا الحضور الرياضي المشرّف الذي أصبح حديث المنطقة بأسرها 💙🏆 . . #الهلال

وفقكما الله ؛ فالمجال متطور و متجدد ويحتاج للمزيد من سن التشريعات و التنظيمات المبنية على أسس و معايير مهنيه واضحه و دقيقه

وقل إعملوا 🇸🇦 فسيرى الله عملكم و رسوله و المؤمنون

بورك في الجهود التي أخرجت تقريرا ضافيا وافيا لكل الأبعاد؛ يعكس أهمية التفاعل مع القضايا الوطنيه من قبل المركز الذي إستقطب نخباً مؤثرة و مؤهله أشبعت الأمر نقاشا و تحليلا وسبرا عميقا. مركز بقيمة و مستوى مؤوسسة أكاديميه متمكنه يستحق التقدير و الثناء👏👏

إتاحة القبول للعام الدراسي المقبل في أقسام كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية العريقة في جامعة الملك سعود، بعد تداول أخبار إيقاف أغلب أقسامها. dar.ksu.edu.sa/ar/ksu-admissi…

لستُ من خريجي جامعة الملك سعود المرموقة، لكن حصلت لي الفرصة أن أدرس طلبة الماجستير لفصلين دراسيين، وكانت تجربة ثرية بالنسبة لي. جامعة الملك سعود @_KSU -كأكاديمي سابق- غير؛ هي الجامعة الوطنية الجامعة والرائدة والقائدة، وينبغي لها أن تحافظ وتتمسك وتعزز هذا الدور، فتخليها عنه يترك فراغاً ليس بوسع أي جامعة أخرى ملؤه. الآن، لا تنحصر أولويات الجامعات الرائدة والقائدة في بنود أجندة ضيقة؛ فمهمٌ أن تكون من اهتماماتها سوق العمل، لكن سوق العمل ليست كل اهتماماتها، ولا المحرك لتوجهاتها؛ فأجندة الجامعات الكبرى والقائدة والرائدة اجتماعية-اقتصادية ترتكز إلى أهداف استراتيجية طويلة المدى، تؤكد هذا المقارنات المعيارية مع الجامعات القائدة والرائدة الكبرى في الشرق والغرب، ولنأخذ مثلاً أفضل 100 جامعة في الولايات المتحدة وننظر هل تخلت عن تدريس اللغة الانجليزية او الفلسفة أو الجغرافيا؟! ثم أن تمييز جامعة الملك سعود بين التخصصات في سبيل الربط بسوق العمل -مع تقديري- أتى متأخر جداً بعد أن قلبت ثورة الذكاء الاصطناعي الطاولة على الجميع، وأصبحت وظائف المستقبل تقوم على الابداع والريادة والتفكير الناقد. في تقديري -وقد قضيتُ عمراً في دراسات وسياسات سوق العمل السعودية وفي الخليج- أن مناقشة مواءمة المخرجات مع احتياجات سوق العمل أمر يتعلق بجودة تلك المخرجات وقدرتها على التفكير والابداع أكثر من أي شيء آخر. وعطفاً على الدور الريادي والقيادي، فمن مستهدفات الرؤية وصول الجامعات السعودية إلى قائمة أفضل 100-200 جامعة عالمياً، فمن سيكون من الجامعات السعودية في تلك القائمة إن لم تتقدم جامعة الملك سعود الصفوف- مع إعتدادي الجم بجامعتي جامعة الملك فهد للبترول والمعادن؟! وأختم بنقاط لم أجد لها جواباً: 1. ما المنهجية التي أتبعتها الجامعة للوصول لهذا التوجه، وسبب السؤال هو أن توجهات اضافة/تعديل/حذف برامج أكاديمية تبدأ عادة من أسفل (من الأقسام الأكاديمية) وليس العكس. 2. وعلى صلة بالمقارنات المعيارية مع أفضل الجامعات العالمية وبالأخص الأمريكية، إذ تتسابق أفضل الجامعات الأمريكية حالياً لدمج أخلاقيات الذكاء الاصطناعي بشكل متزايد بعمق في مناهج العلوم الإنسانية، إقراراً من تلك الجامعات بأن مجالات مثل الفلسفة واللغة الإنجليزية والتاريخ والأدب والدراسات العامة توفر وجهات نظر نقدية وأخلاقية ومجتمعية أساسية لا يمكن للتدريب المهني المجرد والتقني بما في ذلك الذكاء الاصطناعي بمفرده معالجتها. 3. كيف تتماهى هذه التغييرات مع الأجندة الجديدة لوظائف المستقبل والتي تتطلب تخصصات جديدة بل ومهارات جديدة؟ وعودة على الجامعات الرائدة والقائدة، فنجد أن جامعات مثل معهد ماساتشوستس للتقنية وستانفورد وهارفارد ووسكنسن وبوردو وسواها تطلق مبادرات استباقية -ليس من بينها اغلاق اقسام- متعددة الأوجه لإعداد الخريجين للوظائف المستقبلية في الاقتصاد القائم على الذكاء الاصطناعي، تركز على "محو الأمية" في الذكاء الاصطناعي، ودمج المهارات البشرية التقنية و "الضرورية" مثل التفكير النقدي، والتواصل، والأخلاقيات، والقدرة على التكيف بما في ذلك التعلم التجريبي والتعلم مدى الحياة، بهدف إنتاج خريجين يمكنهم التكامل مع الذكاء الاصطناعي، والتكيف مع التغيير السريع، والنجاح في الوظائف التي ترتكز على تكامل الذكائين الاصطناعي-البشري بدلا من الأتمتة المحضة. أختم بالقول بأنه يصعب علي تصور جامعتنا الأم بدون أن تكون هي مركز تميز للغة العربية وعلومها ومنارة بحث وتطوير وابتكار، وعلينا تذكر أن أحد المرتكزات الأساس لثورة الذكاء الاصطناعي كما نراه الآن مساهمات ارتكازية مبكرة من أساتذة الفلسفة واللسانيات؛ فمن عَلَمَ الذكاء الاصطناعي المنطق إلا أساتذة الفلسفة؟! ومن عَلمهُ النطق وفهم اللغة إلا أساتذة اللسانيات؟! ومن ساهم في وضع أسس خوارزميات نظرية اتخاذ القرار قبل جهابذة الاقتصاد؟! ومساهمات هؤلاء لم تكن عابرة أو هامشية بل فازوا بجائزة نوبل تقديراً مساهماتهم المؤثرة. "لَا تَدْرِي لَعَلَّ اللَّهَ يُحْدِثُ بَعْدَ ذَلِكَ أَمْرًا"

تحليل استراتيجي ضياع البوصلة: لماذا تنازلت جامعة الملك سعود عن استقلالها الفكري لصالح المستشار الأجنبي؟ ما نراه اليوم يعبر عن أكثر القضايا جدلية في فلسفة الإدارة الحكومية الحديثة، الصدام بين النموذج التكنوقراطي وبين الإرث المعرفي. ما يحدث في جامعة الملك سعود حاليا برهان ساطع لفشل نموذج الإبلاغ الإداري (Top-down) في تنفيذ الخطط الاستراتيجية. التحليل الاستراتيجي لهذا المشهد: أولاً: نموذج (Top-down) في إدارة المعرفة يعتمد على فرضية أن القمة تملك الحقيقة، والقاعدة عليها التنفيذ، ربما ينجح في المشاريع الإنشائية أو التقنية، لكن في البيئة الجامعية، هذا النموذج فاشل بامتياز للأسباب التالية: 1.تهميش القاعدة: الجامعة ليست "شركة" يُلغى فيها خط إنتاج بقرار إداري، الجامعة مجتمع معرفي. غياب الحوار مع الأكاديميين والطلاب (Bottom-up) قبل صدور القرار جعلهم يشعرون بأنهم أدوات تنفيذية لا شركاء في المصير، مما خلق حالة من المقاومة السلبية أو الاحتقان الصامت. 2. أزمة المعنى مقابل الأرقام: الإدارة العليا تنظر للتخصصات الملغاة بإعتبارها تكلفة مالية، بينما يراها الأكاديمي والمجتمع كحارس للهوية. نموذج (Top-down) لا يملك مفردات لشرح المعنى، لذا سقط في فخ البيان الجاف الذي لم يقنع أحداً. ثانياً: معضلة الاستعانة بـ (BCG) هنا نصل إلى النقطة الأكثر إثارة للجدل. الاستعانة بشركات استشارية عالمية مثل Boston Consulting Group في قرار يتعلق بالهوية الوطنية يطرح تساؤلات عميقة: 1. الاستلاب المعرفي (Epistemic Outsourcing): عندما تُحيل جامعة عريقة قراراً مصيرياً لجهة خارجية، فهي تعترف ضمنياً بفشل أجهزتها الداخلية في التفكير الاستراتيجي. كيف لجامعة تضم آلاف الأكاديميين في الإدارة والاقتصاد أن تعجز عن صياغة خطة تطوير تخصصاتها وتلجأ لشركة استشارية أجنبية ؟ 2. المنطق المعلب (One Size Fits All): شركات مثل (BCG) تستخدم نماذج رياضية لتحسين الكفاءة (Efficiency Optimization). الشركة بارعة في قص الزوائد، لكنها عمياء عن الخصوصية الثقافية. بالنسبة للمستشار الأجنبي، التاريخ هو مجرد سطر في ميزانية، بينما بالنسبة للمجتمع هو جذور راسخة في الأعماق. 3. الهروب من المسؤولية: أحياناً يكون اللجوء لشركة استشارية درعا واقيا للإدارة من السخط واللوم عند الفشل في المستقبل، وهذا يضعف القيادة الأخلاقية للجامعة أمام منسوبيها. ثالثاً: لماذا لم تنجح الخطة في الاختبار الشعبي؟ الشركات الاستشارية تبيع حلولاً اقتصادية، لكنها لا تبيع قبولاً إجتماعياً، الجامعة استعانت بالشركة لاتخاذ هذا القرار، وأهملت الاعتبارات الإنسانية، نتيجة لذلك وقعت هذه الأزمة الإتصالية. رابعاً: المعالجة الاستراتيجية كان ينبغي على جامعة الملك سعود، بكونها بيت الخبرة الأول في المملكة، أن تقود التحول بنفسها لا أن تُقاد من مستشار أجنبي، وذلك عن طريق تنظيم تشكيل لجنة داخلية من حكماء الجامعة في تخصصات العلوم الإنسانية والاجتماعية لصياغة نموذج وطني للتطوير، يجمع بين متطلبات السوق وتقدير المعارف الوطنية، بعد ذلك إقامة ندوات علنية داخل الجامعة لمناقشة التحديات. عندما يشعر الأكاديمي أن صوته مسموع، سيقبل القرار التنظيمي بصدر رحب. المستشار (BCG) اقترح الإلغاء لأنه الأسهل محاسبياً، أما المستشار الوطني سوف يقترح الدمج، وبذلك نحافظ على التخصص مع تلبية حاجة السوق. كلمة أخيرة: الجامعة التي كانت تدرّس لعقود كيفية بناء الخطط، تجد نفسها اليوم عاجزة عن تخطيط مستقبلها. ما جرى خلال الأيام الماضية هزيمة للبيروقراطية الجامعية أمام المنطق التجاري البليد، الجامعة التي عمرها 70 عاماً كان ينبغي أن تكون هي من يقدم الاستشارات لشركات مثل (BCG) في كيفية التعامل مع الأبعاد الثقافية للمجتمع السعودي، لا أن تتحول إلى عميل ينفذ توصيات صادمة لمنسوبيها وعراقتها التاريخية. الخطورة ليست في الاستشارة، إنما في تعامل المستشار الأجنبي مع الجامعة كمصنع متعثر يحتاج لتقليص النفقات (Cost Cutting)، بينما الجامعة كيان تعليمي حضاري. هذا القرار تحول إلى غطرسة إدارية غير مقصودة. عندما يُتخذ قرار إلغاء تخصصات في الغرف المغلقة ثم يتسرب للجمهور، أنت لم تستهدف التخصصات فقط، بل جرحت كرامة الأكاديمي. لو كانت الجامعة تثق في دراسة (BCG)، لنشرت ملخصاً تنفيذياً، ونظمت نقاشاً مفتوحا، لكنها اختارت المضي قدما، وانفجرت الأزمة الاتصالية التي تعكس ردود الأفعال من مجتمع أكاديمي يشعر بأنه جرى تهميش خبراته لصالح العيون الزرقاء للمستشار الأجنبي. الجامعة بدت وكأنها تعمل ضد مشاريع الرؤية التي تركز على الاستثمار في كنوز التاريخ في الدرعية والعلا، وهذا هو الخطأ القاتل الذي جعل هجوم المعارضين يجد صدىً واسعاً، لأنه كشف هذا التناقض. #media_compliance

ما يجري في #جامعة_الملك_سعود اليوم بإلغاء بعض التخصصات في العلوم الإنسانية ليس مجرد قرار أكاديمي عابر، بل هو قرار يعكس تحوّلاً عميقاً في فلسفة التعليم، ولهذا فهو يستحق التوقف عنده بقدر من الحزم والوضوح. فأولاً : فكرة الاستعانة بشركة استشارية مثل Boston Consulting Group تثير سؤالاً مشروعاً: كيف لجامعة عريقة عمرها حوالي 70 عاماً فهي نواة التعليم الجامعي في #السعودية يفترض أنها قلعة بحثية واستشارية يلجأ إليها الراغبون في التطوير والابتكار و تحسين الأداء في كل المجالات و ليس العكس ، و ذلك نظرا لسلاسل الخبرات الطويلة العميقة المنسوبة إليها و نظرا أيضا لتراثها المتراكم الواسع في بناء المعرفة الصلبة ، كيف يحق لها في هذه الحالة أن تُحيل قراراً مصيرياً يمس هويتها المعرفية إلى جهة خارجية مهما كانت تلك الجهة ، فهنا كلفة السمعة التي تمس صورتها ، و هنا أيضا الكلفة المادية للاستشارة الخارجية والتي أظن أنها كبيرة كم عرف عن Bcg . هذا ليس تقليلاً من قيمة الخبرات العالمية، لكن الأصل أن تُبنى مثل هذه القرارات من داخل المؤسسة و لاسيما إذا كانت جامعة بحجم جامعة الملك سعود و تاريخها الحافل الطويل . و الأخطر من ذلك هو المنطق الذي يُبرر إلغاء تخصصات إنسانية كـاللغة العربية والتاريخ والجغرافيا وعلم النفس بحجة عزوف “سوق العمل”. فهذا بكل صراحة اختزال مخلّ لدور الجامعة، فهي ليست مقاول أو مكتب توظيف، بل مؤسسة لصناعة الوعي وبناء الإنسان. نعم، السوق مهم ، لكن ليس على حساب الذاكرة والهوية والفكر و الجذور . بعبارة أخرى المطلوب من الجامعة هو أن تشرع نوافذها لشموس المعرفة و ليس مطلوبا منها أن تبحث لخريجيها عن وظائف . و إذا كان و لابد من عمل شيء في هذا السياق فبالإمكان معالجة الفجوة بوسائل أكثر توازناً: مثل تحفيز التخصصات المطلوبة و إحاطتها بمزايا مغرية ، وربط مخرجاتها بالفرص، و في الوقت نفسه ترك مساحة حرّة لمن يختار العلوم الإنسانية بدافع الشغف والمعرفة، مع تحميله مسؤولية خياراته المهنية. أما الإلغاء، فهو قرار جذري يحمل في طياته خطراً ثقافياً قبل أن يكون تعليمياً. العلوم الإنسانية ليست ترفاً، بل صمام أمان للمجتمعات في مواجهة التطرف ، والانغلاق ، وفقدان المعنى . وأي إصلاح تعليمي يتجاهل هذه الحقيقة ، إنما يُعيد تعريف الجامعة كمنشأة إنتاج وظيفي… لا كحاضنة حضارية .

✅ و لا يقصرون مع المحللين الإسرائيليين أيضا 🤨

"العرب هم العدو الأول وأميركا وإسرائيل خارج قائمة الأعداء والفتح الإسلامي اجتياح مدمر والمسجد الأقصى غير موجود".. الدكتور نبيل العتوم يكشف عن مفاجآت صادمة في مناهج التدريس الإيرانية إيران قناة العربية

👏👌🏻 و إن كنت اتمنى لو انها بقيت كلية في إحدى الجامعات او جامعة مستقلة تابعة لوزارة التعليم حتى و ان كانت مناهجها و برامجها تطبيقية مهنيه

اللهم وفقه و ويسر له البطانة الصالحة لخدمة العباد و البلاد 🇸🇦🤲🏼

قبحه الله 🤮🤮🤮 و هو المحسوب على الاسلام

إلى الصامتين والشامتين من إخوتنا العرب،،، نطمئكم، نحن بخير، شكرا لسؤالكم؟ "نحن باقون هنا"، "صامدون هنا، رغم هذا الدمار العظيم"، لا تقلقوا على أهبتنا العسكرية، فنحن مستعدون وللأخطار مجابهون، ولا تحركوا الجيوش الاستعراضية، فجيوشنا رادعة، وقلوبنا وادعة، وصرختنا بوجه العدوان صادعة،،، لا تقلقوا، فلن نحتاج للمساعدات الغذائية، ولا للسلاح والذخائر العسكرية، ولا لفرق النجدة القتالية، ولن نستصرخكم بغضبة مضرية، لدينا من العتاد والقتاد ما يكفي العباد ويذود عن البلاد،،، لا تخافوا، فلن نزيد مدنكم بالنازحين والمهجرين وأفواج الباحثين عن لقمة العيش والمشردين، فلديكم منهم ملايين من الجوعى والمرضى والمعوزين. اطمئنوا، نحن بخير، نرد العدوان، ونرفض الهوان. خالفنا الصهاينة وعصينا الأمريكان، ورفضنا عدوانهم على الجارة إيران، فجازتنا بالغدر والمسيّرات، وبالصواريخ والهجمات. اطمئنوا واعذرونا، فالظرف لا يسمح أن نوصل لكم المساعدات، فقد قصف الجار المطارات، وعطّل السفن والطائرات، لن نتأخر كثيرا بالفزعات، ولن نتوان يوما عن نصرتكم بالمُلمّات، ظرف مؤقت سرعان ما نقول فات،،، وقريبا، قريبا جدا، سنعود أقوى مما كنا، وأكثر رخاء وسؤددا وعزة،،، اطمئنوا، فنحن بخير. طمنونا عنكم، هل أنتم بخير؟ نتمنى ذلك،،،

قصيدة للشاعر دكتور @faleh_amer في مدح #المملكة_العربية_السعودية وقيادتها ومواقفها التاريخية عنوانه؛ بلاد العز 🇸🇦 : بلادٌ لها في الـقلب حـبُّ.. ومن مجدها يختال شعبُ إذا زُرْتَها..حيَّاك أهلٌ وبيتٌ من الترحيب رَحْبُ كأنَّ نقاء النُّبْل فيها بيانٌ من القرآن عذْبُ سعوديةُ التوحيد..أرضٌ هي العينُ والعشَّاقُ هُدْبُ تسامت بحب البذل حتى رأى فضلها شرقٌ وغربُ وإنِّـي كويـتيٌّ فـخـورٌ بما قدَّمَتْ والجرحُ رطْبُ إذِ احتضنَتْ شعبي وآوَتْ وقد جار في الجيران ذئبُ فعن نجدها أو عن حجازٍ تَحَدَّثْ..فللأنوارِ سكبُ أحاطت خليج العرْب درعاً وسيفاً به ينزاحُ خَطْبُ فإن سالمَتْ فالكون سِلمٌ وإن حاربَتْ فالكونُ حربُ حماها رجالٌ من "مُعزِّي" لهم مثلهُ..في المجد دأبُ على نهجه ساروا فكانوا شموساً لها الأنظار تصبو وفيهم سما سلمان حزماً مليكٌ به كم زال كَرْبُ فمن جوده..للناس غيثٌ ومن بأسهِ..للخصم طبُّ ومن صُلبه نجلٌ أمينٌ مُعينٌ إذا ما غام دربُ فإنَّ وليَّ العهدِ أمسى لسلمانَ سيفاً..ليس ينبو محمدُ أرقى الجيل فِكْراً "برؤيتهِ"..فالفِكْرُ خَصبُ يُريك ابتسام الود لطفاً ولكنَّه في العزم صَلبُ له همةٌ حاكَتْ "طُوَيْقاً" فكم هان في عينيه صعبُ ليُشْرقَ بعد الليل صبحٌ ويورقَ في الصحراء جدْبُ عليه ومَن ربَّاه..منِّي سلامٌ جرى..يهديه قلبُ فهم قادةٌ صانوا ثراهم كما صان عهدَ الحب صَبُّ دعوتُ لهم بالخير ربي ولن يَحْرِمَ الداعين ربُّ فالح بن طفلة