Markus Gebhardt

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Markus Gebhardt

Markus Gebhardt

@Gebhardt_SpecEd

Professor @LMU_Muenchen | interested in special education and inclusive education, 🎬YouTuber, 🚲, private account

München, Bayern Katılım Nisan 2021
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Markus Gebhardt
Markus Gebhardt@Gebhardt_SpecEd·
Nicht das Rad neu erfinden ist die Überschrift mit meinem Interview im Didacta 2024 Magazin zum Thema Umgang mit Heterogenität: #0" target="_blank" rel="nofollow noopener">avr-emags.de/emags/didacta/…
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Markus Gebhardt
Markus Gebhardt@Gebhardt_SpecEd·
Komplexere Projekte benötigen R Kenntnisse, daher sind diese Videos sehr zu empfehlen. Danke David
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Markus Gebhardt
Markus Gebhardt@Gebhardt_SpecEd·
Ich danke unseren Partnern und dem Metavorhaben inklusive Bildung @M_InkBi für die erfolgreiche Zusammenarbeit.
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Markus Gebhardt
Markus Gebhardt@Gebhardt_SpecEd·
Nach drei Jahren Förderlaufzeit wurde unser BMBF Forschungsprojekt „Digitale alltagsintegrierte Förderdiagnostik – Lesen in der inklusiven Bildung (DaF-L)“ erfolgreich abgeschlossen. Ich habe eine Übersicht über unsere Arbeit in einem Blogbeitrag zusammengetragen.
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Markus Gebhardt
Markus Gebhardt@Gebhardt_SpecEd·
@SchneckSab13020 Solange die Ressourcen in den Förderschulen sind, sind sie nicht in der Inklusion. Unsere Studie zeigt Umverteilungsmöglichkeiten. Zu inklusiven Schulmodellen gibt es bereits viel Forschung. Ob man diese möchte ist eine politische Entscheidung.
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Mitleserin
Mitleserin@Readbut_think9·
@Gebhardt_SpecEd Wie sollte das realisiert werden? Es gibt ja nicht mal eine Förderung für Kinder m Förderbedarf, die jetzt schon in der GS sind. Zimmer/ Räume/ Personal zum Fördern ? Was ist mit den Kindern mit Autismus, die immer mehr werden?
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Markus Gebhardt
Markus Gebhardt@Gebhardt_SpecEd·
In Bayern sind momentan etwa 15 Prozent der Schulen Förderschulen. Im Rahmen unserer Studie wurde untersucht, was es bedeuten würde, wenn sie ganz oder teilweise geschlossen würden. Datenbasis waren aktuelle Statistiken der Bayerischen Grundschulen sowie geographische Daten.
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Markus Gebhardt
Markus Gebhardt@Gebhardt_SpecEd·
@SchneckSab13020 In unsere Studie geht es um die Fahrtwege. Diese sind bei zentralen Angebote insbesondere auf dem Land sehr hoch. Mein Wunsch wäre daher, dass auch die Schule vor Ort Individualität anerkennt.
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Mitleserin
Mitleserin@Readbut_think9·
@Gebhardt_SpecEd Ich finde unser SFZ einen wunderbaren lern- und Lebensraum. Wir haben die Rahmenbedingungen für die Individualität jedes einzeln. Das ist ein sehr kostbares Gut
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Markus Gebhardt
Markus Gebhardt@Gebhardt_SpecEd·
Ich freue mich auf die zukünftige Zusammenarbeit mit @K_Scharenberg und dass Inklusion auch zu ihrem Forschungsinteresse gehören.
Universität München@LMU_Muenchen

Wie gelingt #Lernen? Das untersucht #LMU-Pädagogin @K_Scharenberg, und berücksichtigt dabei #Schule als soziales Umfeld. Seit September 2023 ist sie Inhaberin des Lehrstuhls für Allgemeine Pädagogik, Erziehungs- und Sozialisationsforschung. Mehr dazu hier: lmu.de/de/newsroom/ne…

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Markus Gebhardt
Markus Gebhardt@Gebhardt_SpecEd·
Ergebnisse: · Förderschulen haben aktuell einen großen Schulsprengel mit Schulwegen bis zu mehr als 40 km Luftlinie · Eine Auflösung der Förderschulen bedeutet für die Grundschulen die Aufnahme von nur wenigen weiteren Kindern pro Schule
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Markus Gebhardt
Markus Gebhardt@Gebhardt_SpecEd·
Ich danke auch allen Partner:innen und freue mich, dass unser Projekt für Levumi wichtige Bausteine neu implementieren hat.
Nikola Ebenbeck@nikola_ebenbeck

Unser @BMBF_Bund Projekt #DaFL ist erfolgreich abgeschlossen! Danke an @M_InkBi und @DLR für die Unterstützung der letzten drei Jahre. Auf #Levumi ist nun unser freies Lesescreening mit passender Leseförderung frei verfügbar!

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Markus Gebhardt retweetledi
Nikola Ebenbeck
Nikola Ebenbeck@nikola_ebenbeck·
Diagnostische Entscheidungen sind in der Grund- und Förderschule eine wichtige Grundlage für passende Förderung.🎯Um das zu üben haben wir ein digitales Spiel für GS-Lehrkräfte 👩‍🏫entwickelt und werten es in einer Studie aus. Nehmt gerne hier teil! (10 min) survey.ifkw.lmu.de/lernspiel/?q=gs
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Markus Gebhardt
Markus Gebhardt@Gebhardt_SpecEd·
@MrsThurner Ja, wir haben nun ein anderes Audiokonzept. Aber ich fürchte wir benötigen noch ein wenig mehr Erfahrung.
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Markus Gebhardt
Markus Gebhardt@Gebhardt_SpecEd·
Methoden der direkten Instruktion werden in der sonderpädagogischen Praxis eher unbewusst oder implizit angewendet. Viele Lehrkräfte und Studierende sehen instruktive Methoden eher kritisch.
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Markus Gebhardt
Markus Gebhardt@Gebhardt_SpecEd·
Der Ansatz des Sichtwortschatzes ist insbesondere für die Entwicklung von evidenzbasiertem Fördermaterial eine solide Grundlage. Danke für eure Arbeit.
Nikola Ebenbeck@nikola_ebenbeck

Wie kann ein sinnvoller Sichtwortschatz für Schüler:innen mit geistiger Behinderung aussehen? Wir haben dafür viele große Wortsammlungen gesammelt und die Häufigkeit von Wörtern verglichen. Unseren Wortschatz-Vorschlag gibt's hier frei zum Download: #twlz researchgate.net/publication/38…

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Markus Gebhardt
Markus Gebhardt@Gebhardt_SpecEd·
Dann ist dieser Ansatz für Kinder mit geringen kognitiven Ressourcen sehr effektiv. Open Access Artikel Direkte Instruktion als Methode des individuellen Lernens. Eine sonderpädagogische Methode?: epub.ub.uni-muenchen.de/119784/1/zfh_0…
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Markus Gebhardt
Markus Gebhardt@Gebhardt_SpecEd·
Zentral ist für uns ein didaktischer Methodenmix, in welchem instruktive Ansätze für bestimmte Lernziele beim individuellen Lernen im Alltag integriert werden. Dies umfasst nicht den gesamten Alltag, sondern nur wenige Minuten am Tag.
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Keşfet

@M_InkBi @K_Scharenberg @PostdocVoice @BMBF_Bund @elonmusk @BarackObama @taylorswift13 @cristiano