Ismail Badache ★

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Conférence d'@Ismail_badache, @InspeAixMrs sur l'IA générative pour mieux enseigner et apprendre. 📌 Rappel : l'IA est dans la simulation de l'intelligence, l'humain dans l'interaction 📌 Annonce de Sam Altman, @OpenAI : dire merci ou SVP dans ChatGPT coûte des M en électricité

Who reviewed this paper? A few days ago @gcabanac tweeted about a paper that had published a remark that it had been forced to cite irrelevant papers. You can see the tweet here: buff.ly/3UMIguf. We remarked that if it was not so serious, it would be funny. Since reading that tweet, we have not been able to get it out of our head, so we thught that we would document it in a little more detail. We are doing this for three reasons. 1️⃣ In our view, it descerves more detail to be made available. 2️⃣ We'd like these details to be be kept as a matter of public record, so we are posting similar posts on our X account and our LinkedIn account. 3️⃣ It should be of interest to this community, so we hope that this raises even further the ethical issues around this topic. The first image shows the paper that we are looking at. What is interesting is the text that appears on at the end of the introduction (highlighted in red). This appears to show that the reviewer insisted that a set of 13 papers be cited, else they would not accept the paper. It would be interesting to see the review repport, so that we could be certain what had been said. If you want to see the paper, it is available here: buff.ly/4fndXm0 In the rest of this 🧵, we show the papers that have been asked to be cited (i.e. [35]-[47]). These have been taken from the paper mentioned above. You'll notice (as we have highlighted it) that every paper is "et al." meaning, of course, that there are quite a few authors on each paper. Gicven that we cannot see all the authors, the other images on this 🧵 shows the full set of authors on each of these 13 papers. We leave it an an exercise for the reader to hazard a guess as to the reviewr is?

✍️Anxiété et mathématiques à l'école primaire, un sujet important. 👩‍🎓Il existe de plus en plus de recherches à ce sujet car il est désormais établi que plus les élèves sont anxieux à l'égard des mathématiques moins ils réussissent en mathématiques. 👉Par anxiété, on entend un refus de faire, une incapacité à faire et des manifestations physiques : mal au ventre... 👇Cette étude montre que les tâches chronométrées ne sont pas un facteur d'anxiété pour les élèves comme on peut l'entendre parfois notamment à propos des évaluations nationales et restent un élément majeur pour la maîtrise des savoirs fondamentaux mathématiques. 🤢L'anxiété à l'égard des mathématiques a pour origine la peur chez l'élève de ne pas réussir à réaliser la tâche. 🧠Et plus intéressant encore dans cette étude : - Les élèves qui ne sont pas anxieux en résolvant des problèmes mathématiques simples ne sont pas plus anxieux en résolvant des problèmes complexes. - Les élèves qui sont anxieux en résolvant des problèmes simples sont très anxieux en résolvant des problèmes complexes. => sciencedirect.com/science/articl… 👀Afin de prévenir l'anxiété des élèves à l'égard des mathématiques, il est donc important de développer leur maîtrise des compétences fondamentales, notamment la fluidité dans les calculs et les procédures par des enseignements systématiques et des entrainements quotidiens (20 min). 1. Pour cela, il y a les guides des fondamentaux : eduscol.education.fr/3107/guides-fo… 2. Il y a aussi les évaluations nationales et l'analyse des items par la DEPP (à venir pour les évaluations de septembre 2024). eduscol.education.fr/887/evaluation… 🦋Les fiches pour les professeurs avec analyse des erreurs des différents items et actions pour faire travailler les points non maitrisés par les élèves. eduscol.education.fr/887/evaluation… 🦋Le CSEN avec EvalAide eduscol.education.fr/document/7736/…

I'm presenting our new ✨Univeral NER dataset✨ at 2 PM tomorrow at #NAACL2024 (in Don Diego, Poster Session 2). Stop by if you're interested in multilingual benchmarks and/or cross-lingual NER!

📢Je suis ravi de partager avec vous la parution de trois articles dans le journal @laprovence, auxquels moi-même, @Ismail_badache, et @CarolinVincent avons contribué🌟 1️⃣dgxy.link/tjDyJ 2️⃣dgxy.link/pWtVG 3️⃣dgxy.link/VoDn7 #IA #INSPE #NUMERIQUE #EDUCATION

J'ai répondu à quelques questions du journaliste Maël Baudé-Olivier pour @laprovence pour un dossier a la une sur les usages de l'IA à l'université. A lire également : les éclairages du brillant mcf @Ismail_badache dans le même dossier. @InspeAixMrs @LEST_UMR7317

🚀 Nous sommes ravis d'annoncer que la version bêta de notre tout nouveau site web pour le parcours NEO Ingénierie Pédagogique Numérique est maintenant en ligne ! 🌐💻 ismail-badache.pedaweb.univ-amu.fr/neo/ @InspeAixMrs @ampiric #Formation #Numérique #Marseille #Aix #Etudes #Innovation

👨‍💻Check this article in #Science by Jack Stilgoe on #AI doomerism. A quote from the article that I find very reflective: "Existential risks tell us more about their purveyors’ lack of faith in human institutions than about the actual hazards we face." url-r.fr/EoDwB

Introducing Sora, our text-to-video model. Sora can create videos of up to 60 seconds featuring highly detailed scenes, complex camera motion, and multiple characters with vibrant emotions. openai.com/sora Prompt: “Beautiful, snowy Tokyo city is bustling. The camera moves through the bustling city street, following several people enjoying the beautiful snowy weather and shopping at nearby stalls. Gorgeous sakura petals are flying through the wind along with snowflakes.”

The rise of open (source/access) AI models back from the ashes in 2023 Source : journal.everypixel.com/2023-the-year-…

[Semaine de regroupement Néo] 🚀Excitante Visite au CRVM !🚀 Nos étudiants ont eu la chance de découvrir les dernières avancées en matière de réalité virtuelle et d'explorer comment ces innovations peuvent être intégrées de manière innovante dans la #formation. 💡🎓 @InspeAixMrs

Fin de la journée 3 de la semaine de regroupement Néo Ingénierie Pédagogique Numérique. @ampiric @InspeAixMrs @univamu

[Semaine de regroupement Néo] Marco Cappellini @Ma_Cappellini explique les 5 fonctions dans l'apprentissage et comment l'apprenant doit procéder pour devenir autonome. #Néo #master @InspeAixMrs @univamu

[Semaine de regroupement Néo] Les étudiants du #master Ingénierie Pédagogique #Numérique en visite du plateau expérimental de @InspeAixMrs @ampiric pour concevoir des ressources #pédagogiques multimédia sur le matériel technologique : casques VR,Montres, Machine Learning Tools...

[Semaine de regroupement Néo] Marco Cappellini @Ma_Cappellini présente une conférence sur la Pédagogie Universitaire et Numérique. Master Néo Ingénierie Pédagogique et Numérique. @InspeAixMrs @univamu @ampiric

C'est la rentrée pour le master Néo ingénierie pédagogique numérique de l'@InspeAixMrs @univamu ! Nous sommes très heureux d'accueillir les promos pour 1 semaine de regroupement en présentiel avant de poursuivre le reste de l'année à distance. Photo par @Ismail_badache