Marc Siemering

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@MarcSiemering

Lehrer #Informatik #Mathe #TwitterLehrerzimmer #twlz #Bildung #SHHILL 🏳️‍🌈

Hamburg, Deutschland Katılım Temmuz 2018
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Marc Siemering
Marc Siemering@MarcSiemering·
Für den Qualifikationskurs #Informatik Sek I, den ich dieses Jahr am Landesinstitut für Lehrerbildung @hh_bsb leiten darf, habe ich folgende Übersicht erstellt. Mit jedem Spiegelstrich werden wir uns im #QualiKurs beschäftigen. #twlz #iteachcs #SHHILL WICHTIG ...
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KMS-B I Katharina
KMS-B I Katharina@KBildung·
Auf Instagram habe ich gezeigt, wie ich mit ChatGPT ein Kahoot aus den Grundbegriffen der 8. Klasse erstellt habe, ohne dass ich die Fragen eingeben musste. Da einige nach der Anleitung gefragt haben, Bitteschön 😊 kms-bildung.de/2024/07/15/mit…
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Marc Siemering
Marc Siemering@MarcSiemering·
@Ind137 @fobizz @jabrgmn @DianaKnodel Ja, man kann das ganze auf jeden Fall noch gut optimieren. Nutzt du zufällig auch hackmd oder eine andere Kollaborationsplattform github / googledocs? Kontaktaustausch gerne per DM.
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Herr R. NRW
Herr R. NRW@Ind137·
@MarcSiemering @fobizz @jabrgmn @DianaKnodel Inhaltlich fehlt noch ein bisschen was, wahrscheinlich müsste man dieUmkehraufgabe etwas "maschinenlesbarer" definieren und die Anwendungsaufgabe sollte keine ganz neuen Aspekte einbringen, aber echt cool
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Marc Siemering
Marc Siemering@MarcSiemering·
@DianaKnodel @fobizz @jabrgmn Sehr cool! 😎😘 Der Mega-Prompt muss noch verbessert werden: Der Typ "-xx Umkehraufgabe" funktioniert bisher nicht so richtig, das wird anscheinend häufig eine "--x Problemumkehr". Auch bei der "xx- Geschlossenen Aufgabe" fehlt häufig ein Ansatz für den Rechenweg.
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Marc Siemering
Marc Siemering@MarcSiemering·
@jabrgmn @fobizz @DianaKnodel Das waren meine ersten Versuche. Da war der Prompt teilweise noch nicht ganz einheitliche. Habe den Prompt Stück für Stück optimiert, z.B. sodass die Latex-Ausgabe auch ein "vernünftiges" Layout hat. Zuletzt, dass ich zwischen Latex- und Markdown-Layout unterscheiden kann.
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Marc Siemering
Marc Siemering@MarcSiemering·
"Das Skalarprodukt verändert sich nicht, wenn man einen oder beide Vektoren verschiebt. Eine weitere Variante wäre bei einem 90-Grad-Winkel: Ist dieser vorhanden, so ist die Länge der Vektoren veränderbar, ohne dass sich das Skalarprodukt verändert."
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Marc Siemering
Marc Siemering@MarcSiemering·
Auftrag: Wie kann man einen der beiden Vektoren ändern, ohne dass sich das Skalarprodukt von 𝑎 und 𝑏 ändert? Notiere deine Vorgehensweise.
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Marc Siemering
Marc Siemering@MarcSiemering·
Antwort: "Sind die Vektoren 𝑎 und 𝑏 parallel zueinander, dann kann man das Skalarprodukt durch Multiplikation der Beträge berechnen."
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Marc Siemering
Marc Siemering@MarcSiemering·
Hier ein paar Antworten der Lernenden: Auftrag: Notiere, was passiert, wenn die Repräsentanten der Vektoren 𝑎 und 𝑏 parallel zueinander sind.
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Marc Siemering
Marc Siemering@MarcSiemering·
📐💡 Heute habe ich das Skalarprodukt mit einer GeoGebra-Aktivität im Unterricht eingeführt. Durch Ausprobieren entdeckten die Schüler:innen verschiedene Eigenschaften des Skalarproduktes. Die Aktivität führte zu einer hohen kognitiven Aktivierung. 🧠geogebra.org/m/vxfndvh7 #twlz
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Frau Bainski
Frau Bainski@FrauBainski·
Liebes #twlz und an #Mathemaik und #edubreakout Interessierte, ich habe meine bisher hier veröffentlichten Materialien mal in einem Ordner zusammengestellt. Macht es für mich und euch einfacher. Hier der Link (mal ungekürzt 😉): dropbox.com/sh/xvpx6zxffec… Bei Fehlern bitte melden
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GeoGebra
GeoGebra@geogebra·
🏑🪣 GEOGEBRA RESOURCE! 🔢🌟 Try this FREE GeoGebra Practice resource to round decimals on a number line by using a bucket to catch a falling ball. Check it out! geogebra.org/m/tpszermq #MTBoS #iteachmath #math
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