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📚 Index de quelques réflexions personnelles sur l'éducation que j'espère pertinentes.
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Math de Prof 🇫🇷
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Math de Prof 🇫🇷
@MathdeProf
Agrégé en collège. Mi-temps en grève, mi-temps en arrêt maladie, mi-temps sur X.
Katılım Ağustos 2023
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@drunkprecioza Je n'ai JAMAIS eu le moindre contenu structuré sur "c'est quoi, une séquence".
Sur tous les sujets, mon tuteur de stage avait besoin de 2 phrases pour m'apprendre plus de choses qu'en 2 ans d'ESPE.
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@drunkprecioza Les cours de conception de séance chez moi c'était "vous commencez par lire le programme des 20 années précédant votre niveau, puis les 20 suivantes, pour avoir une idée claire de ce que les élèves maîtrisent et de ce qui les attend plus tard".
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Des moments je ne comprend vraiment pas les takes des profs.
Le master MEEF était un master sans contenu ni aucune valeur sur le marché du travail.
Mais à priori, il apportait recul et connaissances, et on était à deux doigts de se faire augmenter grâce à lui 🙄
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@IlPredestinAyo Oui ce sont des quotients, on peut le définir sans jamais utiliser le mot "fraction".
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@MathdeProf Quid de l'ensemble des fractions rationnelles K(X) construit en bac+1 ? Je connais pas bien la notion mais j'imagine qu'on peut voir ça comme le quotient de Z par autre chose ?
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Bon, parlons un peu des fractions, vu que la terre entière me tombe dessus pour m'apprendre les maths.
Oui j'en ai une définition différente.
Pas par plaisir, mais parce que celle communément admise est un non sens pédagogique comme mathématiques.
Une belle illustration des absurdités du système Français.⬇️
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Psss, astuce pour interagir avec des gens sur internet: lire ce qu'ils écrivent ; promis ça rend les échanges beaucoup plus intéressant.
Je suis bon prince, je met les extraits pertinents:
- "écriture fractionnaire", une manière concise de dire "le truc qui fonctionne exactement comme une fraction, mais qu'on a pas le droit d'appeler fraction parce que @Hibiscu95242013 n'a pas envie "
- On leur a dit une fois dans leur vie et ça n'a jamais eu aucune implication pratique, mais maintenant ils sont prêts à mourir pour défendre la vrai définition de la fraction.
Je suis pointilleux sur les définitions... Les définitions mathématiques qui ont du sens.
Pas les délires pédagogistes basés sur rien.
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@MathdeProf Ben oui car la fraction est l’outil pour écrire un nombre rationnel. Et oui 0,5/2 est une écriture fractionnaire . Je croyais qu’en mathématiques on était pointilleux sur les définitions
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Tout twitter m'est tombé dessus pour me dire que "Non 0.5/1 n'est pas une fraction" xD
Ce qui est extraordinaire, au delà de corriger un prof de math sur son boulot, c'est de voir l'attachement irrationnel qu'on tant de gens pour un point de détail sémantique sans aucune importance pédagogique ni mathématiques.
On leur a dit une fois dans leur vie et ça n'a jamais eu aucune implication pratique, mais maintenant ils sont prêts à mourir pour défendre la vrai définition de la fraction.
Epitomax 💊 🐍@Topiramatee
C’est quoi l’une de vos pires shitstorms ici ? Moi c’est quand j’avais fait un post pour me présenter un peu et que j’avais dit que j’étais pharmacienne et anti-homéo(pathie) et que les gens ont attrapé ma veste en pensant que j’étais « anti-homo » et donc homophobe… jpp 🤣😭
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@noeducation_ C'est pas si dur, j'ai tout compris jusqu'à "Laurent".
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Je me considère pas mauvais en maths, mais là, il me manque 7 ans d'études et 2 thèse pour espérer comprendre la question 😭
🚹🇹🇳 NumberTheoryEnthusiast@numbertheory0
Voici un exercice extrait de mon exam final de théorie de Hodge p-adique en M2 (2024-2025), si jamais ça intéresse des gens ici haha !
Ogi-shi, Saga 🇯🇵 Français
Sur l'expérience il est évident que mon échantillon n'est ni représentatif ni une preuve (même si la proportion négatif/positif est vraiment préoccupante - et non, pas 3 pelé sur X).
Néanmoins, ce simple échantillon suffit à remettre en cause sa généralisation.
Après sur le contenu du MEEF, c'est des pseudos-sciences et là c'est purement factuel. On enseigne des notions en contradiction totale avec l'état de l'art en sciences de l'éduction.
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@MathdeProf Vous demandez à quelqu'un d'étayer son point de vue alors même que le votre ne semble pas reposer sur plus solide.
Je doute que vous ayez fait plusieurs années de MEEF, dans plusieurs académies et disciplines différentes.
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Vous êtes la 2e personne de ma vie que je vois relater une expérience positive de la formation initiale: il est assez évident qu'elle est peu partagée.
Quand au contenu du MEEF, vous n'avez pas répondu: vous parlez bien de l'apprentissage des pseudos-sciences (ce n'est pas une pique, je suis très sérieux)?
Des contenus totalement hors-sol? Des injections inapplicables?
Des enseignants que je n'ai jamais vu, jamais, avoir la moindre réponse constructive?
"Il n'y a pas de recette"
"C'est à vous de trouver les réponses"
Tant mieux si vous en avez un bon souvenir, mais la généraliser en utilisant des qualificatifs comme "excellent" rend indispensable de très solidement étayer son point de vue et répondre aux critiques massives émises par la grande majorité des porfs.
Anselme@Anselmesseut
De mon vécu : profs supers, camarades de classe bosseurs et ambitieux. Peut-être que le problème venait des profs ou de votre classe ? La qualité des administrations et profs (dont les hors-sols de l’INSPEE) varie mais la formule du Master MEEF est ultra complète.
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Et c'est reparti, merci d'illustrer mon propos.
Déjà, un quotient de deux entiers, c'est la définition d'un rationnel.
Ensuite, admettons que "0.5/2" ne soit pas une fraction.
- ça s'écrit comme une fraction.
- c'est compatible avec l'ensemble des règles de calculs sur les fractions.
- du coup on va appeler ça "écriture fractionnaire", une manière concise de dire "le truc qui fonctionne exactement comme une fraction, mais qu'on a pas le droit d'appeler fraction parce que @Hibiscu95242013 n'a pas envie "
x.com/MathdeProf/sta…
Math de Prof 🇫🇷@MathdeProf
Bon, parlons un peu des fractions, vu que la terre entière me tombe dessus pour m'apprendre les maths. Oui j'en ai une définition différente. Pas par plaisir, mais parce que celle communément admise est un non sens pédagogique comme mathématiques. Une belle illustration des absurdités du système Français.⬇️
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@MathdeProf Ce n’est pas une question de boulot ! La définition d’une fraction c’est le quotient de 2 entiers, il n’y a aucune discussion à avoir là dessus
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Qu'on soit clair: ici il ne s'agissait pas d'un simple retour positif, mais d'une personne clamant que le MEEF était une formation "excellente", et insinuant que les mauvaise expériences venaient du mauvais esprit des étudiants.
Je suis sincèrement heureux pour vous si votre MEEF c'est bien passé. Mais je trouve que ces témoignages positifs servent aussi souvent à nier des critiques parfaitement légitimes adressées à la formation initiale.
Mon propre MEEF a été abominable d'un bout à l'autre, et beaucoup trop souvent quand j'en parle, on me répond "ah moi c'était exactement pareil", toutes académies et disciplines confondues...
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Ce qui est marrant c'est qu'à chaque fois qu'on livre un ressenti positif sur l'inspé et le Meef, il y a toujours quelqu'un pour critiquer le ressenti.
J'ai largement préféré s les enseignements en Meef que durant ma licence de spc où on faisait les bouches-trous en phy ou chim
Math de Prof 🇫🇷@MathdeProf
Vous êtes la 2e personne de ma vie que je vois relater une expérience positive de la formation initiale: il est assez évident qu'elle est peu partagée. Quand au contenu du MEEF, vous n'avez pas répondu: vous parlez bien de l'apprentissage des pseudos-sciences (ce n'est pas une pique, je suis très sérieux)? Des contenus totalement hors-sol? Des injections inapplicables? Des enseignants que je n'ai jamais vu, jamais, avoir la moindre réponse constructive? "Il n'y a pas de recette" "C'est à vous de trouver les réponses" Tant mieux si vous en avez un bon souvenir, mais la généraliser en utilisant des qualificatifs comme "excellent" rend indispensable de très solidement étayer son point de vue et répondre aux critiques massives émises par la grande majorité des porfs.
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@MathdeProf @NekShor C est surtout des pédagogues qui refuse d utiliser les notions d ensemble avant le lycée et c est assez compréhensible
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0.5/2 est "inutile" oui: les rationnels se passent totalement des décimaux pour fonctionner, et j'explique aux élèves qu'on _n'aime pas_ ce genre de notation.
Mais ça peut être utile dans certain contexte, et surtout on va l'avoir "par accident" en appliquant des formules. (ex: calcul de l'aire d'un triangle)
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@MathdeProf @NekShor Après 1/2/2 ça fait 1/4 c'est plus simple de jouer avec 1/4 que 0,5/2
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Toute l'histoire si ça vous intéresse, mais en résumé: des pédagogue qui s'ennuyaient on décidé que 1/2 était une fraction, mais que "0.5/2" était une "écriture fractionnaire" (à cause du nombre décimal oui).
C'est à dire un truc qui s'écrit comme une fraction, se comporte comme une fraction, mais qu'on appelle pas fraction.
C'est littéralement les délires du genre "référentiel bondissant" pour nommer un balon.
x.com/MathdeProf/sta…
Math de Prof 🇫🇷@MathdeProf
Bon, parlons un peu des fractions, vu que la terre entière me tombe dessus pour m'apprendre les maths. Oui j'en ai une définition différente. Pas par plaisir, mais parce que celle communément admise est un non sens pédagogique comme mathématiques. Une belle illustration des absurdités du système Français.⬇️
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@MathdeProf Pour quelle raison ça n'en serait pas une ?
Le nombre décimal ou le fait que ce soit sur 1 ?
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@reconfeat On a vraiment beaucoup le culte de la définition en math. Le concept d'axiome et de théorie cohérente/incohérente devrait être abordé en L1, voire terminale pourquoi pas.
Qu'on commence à se dire "préfére-t-on un théorie avec la définition A, ou une théorie avec al définition B"?
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@MathdeProf ce qui était intéressant est que la plupart des arguments énoncés étaient assez faibles :
- 1 et lui-même doivent être deux nombres différents
- doit avoir exactement 2 diviseurs
- ...
alors que ces arguments sont des définitions écrites en conséquences de l'exclusion de 1
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Math de Prof 🇫🇷 retweetledi
Confusing a poor LLM by mixing the way it perceives two tokens.
e.g. if you mix bird and stone, it invents the concept of some hard egg-like thing that lays itself.
<Rome|Delhi> is the capital of India, located on the Tiber River. 🤨
Kind of an optical illusion for LLMs
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"Certains étaient absent, du coup on s'est remis en question pour aligner la formation avec vos besoins"
"Certains sèchent les cours parce qu'ils n'ont pas pris la mesure du métier dans lequel ils s'engagent, mais vous êtes des adultes c'est votre problème".
Mais non, ils préfèrent "oui notre formation est nulle, mais vous viendrez sous la contrainte!!!" 🙄
(remarque ils ont inspiré l'état qui fait la même "interdiction de démissionner trop tôt!")
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@MathdeProf Premiere phrase prononcée lors de la présentation de la formation "si vous êtes absent en cours vous aurez des retenues sur salaire".
Quand la première information donnée correspond à des sanctions, tu sais que la formation est éclatée, et celui qui parle le sait également.
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Et "pour vous" est basé sur ce qu'on aime nous.
Pas les préférences déclarées, mais les préférences réelles des contenus qui nous accrochent, et de ceux qu'on ignore, avec des algos vraiment subtils pour essayer justement de nous faire sortir de notre bulle.
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@SoulTrefle La plupart des gens scrollent en "pour vous" plutôt que dans les abo pour découvrir de nouvelles choses / ne pas s'enfermer dans une bulle (et la génération forcée de contenu se fait de toute façon aussi en mode abo dès que tu check une vidéo)
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@Nozadah J'ai trouvé sur tweeter plus de contenus et d'interactions intéressantes que sur n'importe quel autre réseau.
Si on aime manger de la merde on va en trouver, il n'y a pas débat.
Mais si on recherche du contenu recherché et intéressant... On le trouve aussi.
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🤓☝️ Conclusion : Pour moi, soit l'avenir est aux réseaux où VOUS sélectionnez votre contenu (Youtube classique, Twitch, etc) Soit il faut rapidement stop la monétisations sur ce genre de contenu pour éviter de donner l'envie aux malins d'abuser du système et finir par le tuer 🔪
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@sjowall69 Et on ne parle pas de toute l'énergie potentielle de pesanteur stockée dans les montagnes!
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Ou 3×, ou 64×, ou 66×, ou 360×… enfin en tout cas c’est beaucoup.
Wizz the Duck@wahloo69
Quand on pense que l’énergie de la mer est 666 fois supérieure à nos besoins.
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@Anselmesseut Le master excellent, c'est celui qui propage des pseudos science et dont les profs n'ont jamais la réponse à aucune question concrète?
Celui du cours magistral de 3h sur "le cours magistral c'est pas bien"?
Vous êtes sérieux?
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Le master MEEF était un master excellent pour former un étudiant à devenir enseignant, à condition qu’il travaille sérieusement : 1/
Math de Prof 🇫🇷@MathdeProf
Des moments je ne comprend vraiment pas les takes des profs. Le master MEEF était un master sans contenu ni aucune valeur sur le marché du travail. Mais à priori, il apportait recul et connaissances, et on était à deux doigts de se faire augmenter grâce à lui 🙄
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