Melanie Tremblay

@fzzt_simmons I will really miss this incredible team 🌟🩷🌟

canadian national champions, olympic bronze medalists and world silver medalists. it’s been one hell of a season but they did it ❤️

@stevebissonnett Pourquoi vous publiez ce texte de 2015?

@ChristianB96579 @stevebissonnett Je vous invite à faire vos devoirs, vous ne saisissez pas bien le cursus de l’Ontario

Madame Tremblay, 120 crédits de cours de pédagogie et didactique au Québec contre 60 en Ontario. Après avoir travaillé intensément avec ces deux corps enseignants, on ne peut pas dire que celui du Québec serait mieux formé avec ses 4 années de formation, au contraire. Avez-vous lu ? L’article en question parle de réduire la formation ontarienne, qui est actuellement de deux ans. Ouf de ouf, comme vous dites! Au fait, avez-vous adopté à votre université une politique particulière concernant l’enseignement des mythes pédagogiques ? La réduction du réel, qui inclut entre autres le fait de ne jamais reconnaître la grande faiblesse des formations québécoises en enseignement, est une tare toujours au rendez-vous, j’en conviens. Je vous remercie de me le rappeler si gentiment.

@ChristianB96579 @stevebissonnett Ouf de ouf!! La réduction des faits est toujours au rv. Avant de débuter une formation de deux ans en éducation de 60 crédits (pas 30 et pas 45), on leur demande d’avoir complété un bacc universitaire (90 à 120 crédits).

En Ontario, la formation de base en enseignement dure deux ans, alors qu'elle dure quatre ans (QUATRE!) au Québec! Et pourtant, on ne peut pas dire qu'une formation plus longue, comme celle du Québec, est de meilleure qualité, bien au contraire... Voir: Boyer, C., Bissonnette, S. (2025). Les programmes de formation en enseignement sont-ils efficaces? Revista Internacional De Formação De Professores, 10 (e02500), 1-23. r-libre.teluq.ca/3657/1/espanho…). Les formations traditionnelles (et longues) en enseignement tendent à présenter de multiples résultats faibles ou médiocres., et il ne faudrait pas trop ébruiter ces informations?

@stevebissonnett En tout respect Steve, on ne peut mesurer à court terme les effets d’un dispositif. Deux astuces faciles pour avoir de meilleurs résultats : mesurer rapidement après enseignement et/ou abaisser les exigences

@TrustinJesus127 @TheIliaSociety 2min50’58’’ : the time he was moving. His music is too long, he’s not supposed to move at first. He started a second too early (max permitted 2min50)

@TheIliaSociety I don't understand the time violation. He ended his pose on time with the music. Was his music too long,

Ilia Malinin - "RUNNING" Short Program - 2024 Skate America. 4F (stepped out), 3A, 4Lz+3T TES: 56.08 PCS: 44.61 (CO: 8.89; PR: 8.93; SK: 8.89) Deduction: -1.00 (Time violation) Total score: 99.69 Currently in 1st place.

Un portrait qui n’est pas rose, mais qui « réfléchit »🪞ce que nous sommes et devenons : forcer la réflexion. « Il faut se rendre à l’évidence : nous croyons bien moins en l’éducation que nous le prétendons. Partout, il nous est surtout rappelé ce que coûte l’éducation. »

@LP_Arts 🌟🫶🏻✨

Appel à tous | Qu’avez-vous pensé du numéro de Céline Dion ? lapresse.ca/arts/spectacle…

@CyniqueDeGauche @gaspard_bzh 4/ former « à quoi » avant de se limiter à un « comment » qui sera de toute façon teinté par « ce qui guide » l’enseignant. C’était le dernier qui vous était adressé.

@CyniqueDeGauche @gaspard_bzh 3/ une A. par investigation qui écarterait l’explicitation nommée « discussion » et l’institutionnalisation serait tout aussi incomplète que l’EE qui est appliqué à l’enseignement de chapitres sans jouer d’une pédagogie en spirale pour évaluation les a. durables.

Voilà une activité d'enseignement des mathématiques typique: on met les élèves en activité de recherche sur un problème "concret". Ce genre d'activité est à l'enseignement ce que l'homéopathie est à la guérison du cancer: au mieux inutile, au pire une perte de chance.

@CyniqueDeGauche @gaspard_bzh Décrivez-moi les phases d’un enseignement IBL. Ensuite, lisez le rapport PISA et déterminez si leur présence/absence a été codée. Je ferez la synthèse si vous ne trouvez pas. Au risque de me répéter, on ne juge pas une pratique enseignante par une approche pédagogique

@Melanie_MATHS @gaspard_bzh C'est comme vous voulez twitter.com/greg_ashman/st…

@CyniqueDeGauche @gaspard_bzh Ouf lala! Il y aurait beaucoup à vous répondre sur PISA 2015. Mais comme l’amalgame est ardu à démêler et comme vous avez bcp de présupposés, je préfère vous souhaitez un bel été.

@Melanie_MATHS @gaspard_bzh Où sont vos preuves ? Pisa 2015 montre, sans ambiguïté, que plus les élèves sont soumis à la pédagogie de la découverte, moins ils réussissent. Et ce résultat n'a été une surprise que pour ceux qui refusent de regarder les preuves.

@CyniqueDeGauche @gaspard_bzh Une pratique enseignante est définie dans l’expression d’une dialectique importante : ce que fait et ce qui guide une personne enseignante. Une formule pédagogique ou d’autres concepts peuvent au mieux éclairer le discours sur… Mais ne « font » pas.

@gaspard_bzh @Melanie_MATHS Il y en a plein d'autres: contre les styles d'apprentissage, contre la théorie des intelligences multiples, contre la pyramide des apprentissages...

@CyniqueDeGauche @gaspard_bzh Il y a consensus quand on ignore la sensibilité des dissensus : ça commence par voir une différence entre méthode d’enseignement explicite et place de l’explicitation dans la classe 😉

@gaspard_bzh @Melanie_MATHS Il y a aussi un consensus sur l'efficacité de la Pédagogie Explicite de Rosenshine et sur l'importance primordiale des connaissances dans l'apprentissage.

@CyniqueDeGauche @gaspard_bzh Eh bien! Je ne saurais plus ce que je constate dans le cadre de mon travail depuis plus de 20 ans 😉 J’ai enseigné auparavant d’ailleurs.

@Melanie_MATHS @gaspard_bzh Il y a régulièrement des articles sur cette question. Ce que vous décrivez ne correspond pas â ce que constatent les chercheurs. twitter.com/greg_ashman/st…

@CyniqueDeGauche @gaspard_bzh Bien vrai! On les vit !

@Melanie_MATHS @gaspard_bzh On n'apprend pas les mathématiques en singeant l'activité des mathématiciens.

@S_EFortin @SylvainDancause @SylvainLacroi13 @SylvainDuclos2 Je peux vous aider si vous le souhaitez. Contactez-moi en pv

@Melanie_MATHS @SylvainDancause @SylvainLacroi13 @SylvainDuclos2 Aujourd’hui en dépit de l’aide de la prof de sciences de l’aînée qui nous aide à décortiquer tout ça (note de l’exam ministériel, pondération, modération) nous ne sommes pas plus fixés sur les notes importantes en sciences et histoire. C’est décourageant.

@CyniqueDeGauche @gaspard_bzh Qu’est-ce qui est fait après la phase de recherche? Si les différentes procédures sont un fluide, la phase de retour en grand groupe et de comparaison des procédures est le cœur du tissage de liens dont l’institutionnalisation assure le rythme de l’avancée collective

@gaspard_bzh Je dois pouvoir conchier le ludique dans la foulée... On a ces méthodes de mise en activité et de découverte qui sont les seules à être enseignées aux enseignants, et on a mzintenant 54% des élèves de CM2 qui a plus d'un an de retard en math d'après les évaluations CEDRE.