Profe de pictos🍏

MITOS sobre la Comunicación Aumentativa y Alternativa (CAA). 🧵

Nos acaba de llegar la triste noticia del fallecimiento de la compañera @anafsancho  que lamentamos profundamente. Desde aquí queremos mandar, en nombre del colectivo, un afectuoso abrazo y toda nuestra fuerza a sus familiares y amigos.

¿Y tú? ¿Ya sabes quién es quién en el ecosistema reaccionario educativo? Desde el @colectivoDIME  publicamos este texto imprescindible en @diarioeduca eldiariodelaeducacion.com/2025/09/18/el-…

La ciencia, a través de Equipos de Investigación de toda España, avala las prácticas inclusivas desarrolladas en el CEE Asprona. @amadorpastorn ¿y si @educajccm reconoce el valor como centro piloto del CEE @AspronaAlbacete? #NoSeamosTerraplanistas #EducacionInclusivaYa

Nos jugamos mucho más de lo que puede parecer 👉🏼 ‘La universidad pública: un pilar invisible que sostiene la democracia se tambalea en Madrid’, por Máriam Martínez Bascuñán. elpais.com/educacion/2024…

DUA y Movimento de Vida Independiente. El Movimiento de Vida Independiente (MVI) nace en los Estados Unidos, entre los años 60 y 70🧵

Lamentamos profundamente la pérdida de Marc Monfort, gran profesional, escritor, logopeda y docente de docentes. Siempre era un honor escucharlo y leerlo. Gracias por todo lo que nos has enseñado, siempre de forma amena y práctica. Nuestro más sincero pésame a su familia.

Hoy queremos hablarte de INCLUSIÓN ¿Qué significa ser independiente? #muchoquecontar #alfabetizaciónporderecho #Alfasaac #CAA #SACC #todoscontamos #alfabetización #comunicaciónporderecho #inclusión #discapacidad #leeryescribir #lectoescritura #derechoaaprender

A finales de los 70, dos investigadoras latinoamericanas, Emilia Ferreiro y Ana Teberovsky, se preguntaron por qué los niños y niñas de nivel socioeconómico más bajo fracasaban con más frecuencia en el colegio. Su hipótesis era que las familias de mayor nivel

Accesibilidad cognitiva y ajustes razonables, gracias @juanfrasaga @orientandujar

Llamemos a las cosas por su nombre. Lo que pretende la @ComunidadMadrid con la nueva Resolución sobre centros preferentes #TEA (documento 254) es SEGREGAR y, de nuevo, VULNERAR el #derecho a una #EducacionInclusiva del alumnado con #autismo. Dejémonos de eufemismos

#HalloweenTEArroríficoMadrid En respuesta a la Resolución enviada por la Comunidad de Madrid acerca de la organización de las aulas TEA, AMMAL quiere compartir con vosotros la siguiente carta dirigida a las familias y sociedad en general. drive.google.com/file/d/1Euf5bG…

La Resolución no asegura una atención dentro del aula de referencia; no ofrece los apoyos y ajustes necesarios para contribuir al derecho a una educación inclusiva de los niños y niñas con Autismo. 🏫🎒

La Comunidad de Madrid pretende utilizar las aulas TGD como lugar donde guardar a los niños con Autismo (TEA) que "molesten" en los colegios. ❌️ Integración ❌️ Inclusión ✅️ Incrustación

La educación inclusiva es un derecho adquirido por las personas con discapacidad, en la @ComunidadMadrid la última palabra la tiene la Dirección de Área (Decreto 23) #YNoPasaNada

La escuela no es una clínica #YNoPasaNada

Nos dicen que no hay más dinero para contratar a TSIS, ALs o PTs pero aumenta el presupuesto para la escuela concertada y para el "falso" Bilingüismo en la @ComunidadMadrid #YNoPasaNada

¿Te suena la idea? La extrema derecha alemana quiere sacar de los colegios a los niños con discapacidad El líder regional de Alternativa para Alemania, Björn Höcke, considera la inclusión «un proyecto ideológico que no ayuda» a los estudiantes abc.es/sociedad/extre…

@EcheitaGe «Educación inclusiva es hablar de todo el alumnado y no únicamente de un determinado grupo de estudiantes» Conversamos sobre educación inclusiva con Gerardo Echeita vía @tekmaneducation tekmaneducation.com/echeita-educac…

Firma la petición y comparte, por favor. Muchas gracias 👇👇👇👇 Profesor/a de apoyo preferente para Jorge - ¡Firma la petición! chng.it/npkrvTxy vía @change_es