Plataformaeducacio

📢 Les famílies hem elaborat un informe rigorós sobre els riscos legals, pedagògics i ètics del programa #Innovamat. 💬 manca de gratuïtat, equitat, dades personals, en infants… Tot hi és. 🧾 Llegeix-lo, comparteix-lo i obre debat 👇
🔗 plataformaeducacio.org/wp-content/upl… #StopInnovamat

@JordiDausa @namonserda @RosamariVS Suposo que no hi és aliè la pressió que exerceix l'administració pública sobre direccions (i aquestes lògicament sobre professors) d'instituts públics per aprovar el màxim d'alumnes. Bé, el marc legal ja és que no hagin de repetir.

Aquesta autonomia és relativa. Alumnes arriben a la teva aula mentalitzats i habituats durant anys a certes maneres de fer les coses. Hi ha també la cultura pedagògica del centre. Hi ha les avaluacions que s'han de fer segons certes pautes. Tot això crea un marc, una pressió. Si, en el cas extrem, alumnes treuen bones notes arreu però suspenen per la teva, ja m'entens. Seràs el cap de turc perquè tu ets el 'pesat'.

No oblideu que aquesta pedagogia 'happy flower' està basada en i imposada per la LOMLOE i la LEC. A més, ensenyada als màsters d'ESO sense visions alternatives. Alguns mestres i professors més joves literalment no han vist ni coneixen cap pedagogia diferent. D'aquí també el drama.

És cert que això està promogut per fundacions, modes mal enteses i autors happyflowers, però em fa mal l'ànima quan veig tantes companyes i companys que hi combreguen a ulls clucs. Hi ha col·legis sencers que es basen en aquestes falòrnies.

@angelfilosof @chrisbbcn Ah, ja ho veig, ets de Secundària. Juguem a lligues diferents. Jo soc de Primària. De fet, molts companys teus es queixen, i amb raó, que els nens arriben amb nivell baix.

@angelfilosof @chrisbbcn En algunes escoles pots posar deures, a d'altres està radicalment prohibit, suposo que ja ho saps. Com els exàmens. He vist mares publicar queixes dels deures dels seus fills a Instagram. Què fa molta gent? Doncs engegar-ho tot a dida. Arriba un punt que no saps si val la pena.

Les demandes del cos docent continuen sense ser ateses. Falten mans i sobra burocràcia. Cal un currículum consensuat i l'aprenentatge ben estructurat. Cal reconèixer la dedicació, la formació i aconseguir unes condicions de feina dignes. Donem suport a la vaga d'avui. Som-hi!

@cienciesperill El fill enginyer de 26anys diu q les 4h de física Batx van ser claus per entendre bé els fonaments i anar amb bona base a la carrera. Dp em diu:” si només fan 2h de física, què faran la resta d’hores?”. I respon un altre fill “donc optatives xorres”. No es canvia el q funciona.

🔥 Demà, vaga total. No ens quedem a casa. Tothom al carrer. Parem-ho tot perquè l’educació és futur i la ciència està en perill. NO A LA FUSIÓ DE LES MATÈRIES CIENTÍFIQUES A 1R DE BATXILLERAT. ✊🏽 #VagaEducativa

@cienciesperill El fill físic, 27 anys diu “Si els alumnes no fan prou física aniran justíssims a qualsevol carrera cientificotècnica. Es q és una assignatura q s'introdueix seriosament a batxillerat pq es difícil, però clar requereix hores per veure-la amb calma”. La veu d’alumnes q van fer 4h.

La plataforma de famílies ens posicionem al costat dels i les docents amb vista a la vaga d'aquest dimecres. Compartim les seves reivindicacions plenament i els donem suport en la reivindicació d'un currículum consensuat i que afavoreixi el coneixement i els aprenentatges

@EuSalX Total suport per part de nosaltres. Tenim reunions pendents, a veure si ens fan cas, si en total hi ha menys hores de ciències és inaceptable.

Els docents de ciències necessitem que les famílies ens feu costat per oposar-vos-hi amb contundència, a nosaltres ja no ens fan cas tot i denunciar aquest despropòsit una vegada rera l’altra 🔥🤬

Me gustaría hacerte una pregunta como inspector @ruben_arauzo , si las familias detectamos que nuestra/os hija/os no están adquiriendo los conocimientos q tocaría por el nivel educativo, pq vemos q no se les están enseñando, podemos reclamar? A la inspección? Al Dp. Educación? 🙏

¡Maravillosa pregunta! 😍

D'altra banda, per a tots els alumnes que ja tenen retards de lectoescriptura, cal fer intervencions reals i basades en l'evidència científica. Cal seguir les pautes marcades pels especialistes. Aquests cursos són bàsics no perdre'ls pq marcaran tot l'exercici acadèmic posterior.

Ens escriuen les famílies preocupades perquè no saben què fer. Per tant, demanem a l’administració que actuïn en aquest sentit a totes les escoles i q 1r i 2n primària tornin a ser cursos d'ensenyament instruccional on es prenguin molt seriosament a ensenyar a llegir i a escriure

1. L'ensenyament de la lectoescriptura a 1r i 2n de primària a les escoles transformades no és sistemàtic, ni fonamentat en la consciència fonològica, la descodificació i la fluïdesa lectora, per això a quart de primària apareixen dèficits significatius en competència lectora +

Les escoles transformades són la majoria a Catalunya. Es basen en una educació vivencial, sense paper, ni llibres, poca lectura i escriptura, pantalles i ja a 4rt de primària els alumnes no poden llegir textos de la seva edat. Aquest problema ens arriba des de moltes escoles +

👉🏼Doncs 5 dies després de les mobilitzacions multitudinàries del 15N, continuem esperant... 🦗