أ.د. أحمد الحسين

صناعة الكتاب المدرسي 1438-2017 #صناعة_الكتاب_المدرسي @ProfAMALhussein amhussein.imamu.edu.sa

يالطيف قصة حزينة .. وموقف تعليمي عجيب بيض الله وجهك أخ محمد .. رحم الله الطالب . في القصة مجموعة أفعال : الوعد الغير منجز من المالك في وقت غير ملزم تراكم الرسوم ويفترض المتابعة التنمر وهي كارثة ضعف الإرشاد الطلابي والمتابعة كان من الواجب على إدارة المدرسة الحكومية الوقوف مع الطالب وتتبع حاله بشكل دقيق.

تذكرون قصة ذلك الشاب الذي حرمه مالك مدرسة من استلام شهادته وحنث في وعده و أخر التحاقه بالعسكرية(أمنيته و أمل والدته المعدمة)أبلغتني أنه انتقل الى رحمة الله بعد أن عمل ليليا في شركة وتعطلت سيارته وتعرض لحادث دهس، دعواتكم لها بالصبر والثبات فحالتها تفطر القلب الرحيم #مقالات_الرياض alriyadh.com/1995350

أستاذ مساعد لايناقش دكتوراة .. أستاذ أو أستاذ مشارك .. الإدارة العامة تتقاطع مع الإدارة الصحية وبينهم فوارق .. عدد الطلاب والوقت أمر محير فعلا . في جامعاتنا ننتظر المجالس حتى تقر المناقشة وتتأكد من المناسبة والتكرار .. وتعطي الفاحص الفرصة في كتابة تقرير الصلاحية .. وغيرها من أمور التدقيق حتى تخرج الرسالة في أفضل حال . ربما تسارع الحياة يسرع الإجراءات .. والذكاء يحسن الكتابات .

بعد إذنك د. عبدالعزيز الصاعدي @alsaediar هل جامعة #ميدأوشن معترف بها ليكون لخريجيها حفل رسمي في الرياض؟ وهل يحق لأعضاء هيئة التدريس الحقيقيين التعاون مع جامعة غير معترف بها؟ وكيف تشرفتَ بمناقشة طلاب الدفعة الأولى من دكتوراه الإدارة بجامعة #ميدأوشن خلال يومين؟ وأنا وزملائي حين نكلّف بمناقشة رسالة دكتوراه نستغرق في قراءتها ونقدها شهراً على الأقل، ولا تسعفنا طاقتنا لمناقشة أكثر من ثلاث رسائل في الفصل الدراسي، فمن أين لك هذه الطاقة التي جعلتك تناقش طلاب دفعة كاملة ومنحهم الدكتوراه، فهل رسائلكم تختلف عن رسائلنا، ومناقشاتكم تختلف عن مناقشاتنا، وما وجوه الاختلاف؟ أمر آخر.. الطالب هو الذي يتشرف بلجنة المناقشة لأنها تقوّم رسالته، وتنهض بها، وليس المناقِش هو الذي يتشرف بمناقشة الرسالة. أمر أخير.. إذا كنتَ ترى مناقشتك للرسائل شرفاً لك فالصواب أن تقول: (تشرفت بمناقشة طلبة...)، وليس: «تشرفتُ من مناقشة طلبة...». وفق الله الجميع.

@History_Dep_KSU الله يرحمه ويحسن إليه

ينعي منسوبو #قسم_التاريخ أ.د. عبداللطيف بن ناصر الحميدان ،أستاذ التاريخ الحديث بكلية العلوم الإنسانية والاجتماعية بجامعة الملك سعود سابقاً، ويتقدمون بصادق التعازي والمواساة لذويه وطلابه ومُحبيه. تغمده الله بواسع رحمته، وأسكنه فسيح جِنانه. إنا لله وإنا إليه راجعون.

@269saud4 الحمدلله على سلامتكم .. أفكار جميلة تستحق الدراسة والتطوير

تعرضت لحادث سيارة امام رجل المرور وسيارة المرور ويبدو انه مكلف بتنظيم السير فطلب منا الاتصال بنجم وتحريك سياراتنا وتعاونا سويا في مكالمة نجم وابلاغه حقيقة ماحدث وجاء التقرير بمسئولية السائق الاخر مئة بالمئة وكان السائق الاخر في غاية اللطف والتعاون. تم اعداد التقرير واستكمال البيانات والصور عبر الرسائل النصية . وفي الغد وصلتني رسالة من نجم يعرض نقل سيارتي وإصلاحها وإعادتها وبطبيعة الحال هذا افضل من الزحام على مكتب التقديرات بالطريقة البدائية القديمة واستهلاك الكثير من الوقت مع زحمة السير المعروفة في مدينة الرياض. قلت نجرب فأتصل بي مهندس لارسال سطحة ونقل السيارة وإصلاحها واعادتها دون تحديد وقت محدد لاعادتها . وهنا توجد مخاطر في ذلك منها احتمالية تضرر السيارة من النقل دون معرفة اي تفاصيل عن مكان الاصلاح هل هي الوكالة او غيرها . وهذا غياب للشفافية إذ يفترض التعريف بمكان الإصلاح وارسال تحديثات لصور السيارة ونقلها وفترة إصلاحها خصوصا مع اسعار بعض السيارات المرتفعة والموديلات الجديدة التي تستحق هذه العناية. ولان هذه خدمة جديدة تتحملها شركة التامين بخيار التأمين ضد الغير بقي خيار استكمال الخدمة في تعويض المتضرر بسيارة بديلة وهذا ما حصل لي قبل ثلاثين عاما تقريبا في بريطانيا خلال فترة الابتعاث عندما تعرضت لحادث إذ بمجرد مكالمتي لشركة التامين وصل سائق ومعه سيارة مماثلة لسيارتي بالموديل والنوع وحتى اللون وساعدني لنقل اغراضي ثم قال خذ المفتاح وسناتي بسيارتك بعد إصلاحها . وفعلا اخذت السيارة واستخدمتها في تنقلاتي مع أسرتي إلى الجامعة وغير ذلك . وبعد ثلاثة ايام احضر سيارتي إلى منزلي وطلب مني معاينتها والتاكد من رضاي واخبرني بضمان الاصلاح واخذ سيارتهم وانه يمكن لي الاستعانة بخبير لضمان جودة العمل . وهنا اقول للهيئة المعنية بالتامين بانه بقدر ماً نشيد بفكرة اخذ السيارة وإصلاحها فإنه يجب اخذ الاحتياطات اللازمة في ضمان سلامة السيارة مع اهمية تامين سيارة بديلة شبيهه بسيارتي كما فعل الإنجليز فقد تضررت كثيرا باستخدام سيارات التطبيق او استخدام سيارة قديمة وصغيرة غير مناسبة لتنقلاتي المختلفة من مناسبات رسمية وغيرها . فانا وغيري متضررين من حرماننا من سياراتنا . وبطبيعة الحال قد يكون الخطا مستقبلا علي او على غيري مئة بالمئة وبالتالي فهذه الخدمةً تشمل الجميع . و لتيسير الأمر ممكن احالة المتضرر لشركةً تاجير للسيارات تتولى ترتيب ذلك .

الله المستعان دكان جدي محمد بن عبدالله الحسين رحمه الله في وسط السوق على اليسار .. يبيع أرزاق وقهوة .. أبواب الدكان خشب .. قبل أن يبيعه وينتقل إلى حي الملز .. ويوقف النشاط . في وسط السوق مجموعة من الدكاكين منها العجلان .. وأول السوق من شمال مباسط أرضية للطواقي والفصفص وغيرها .. أما المدخل الجنوبي على شارع المقيبرة صف كامل للخرازين والزبيريات ومواد السقاية .. وهذا الشارع ليس له صورة على حد علمي رغم جمال واجهات الدكاكين بالقرب الجلدية والجلود عموما . شاكرا تفاعل الجميع @MohammadAlHoti @aldafashi

صورة نادرة بوضوحها لسوق الحساوية بالديرة بالرياض غرب الأمارة هذا السوق شهد إنطلاقة لبعض أباطرة الأعمال بالمملكة على اليسار أول محل لعبود بن يسلم باسيف. أبو سالم رحمه الله داخل المحل بالثوب الرمادي جارنا لأكثر من عشرين عام كان رحمه الله منكباً على عملة لايعرف إلا المسجد ودكانه.

التعليم العالي شأن رصين .. حتى لا يخرج القطار من السكة .. على الطلاب البحث عن الجامعات ذات المستوى العلمي الرفيع والجودة العالية.

دعوة كريمة من الصديق د. عبدالله بن أحمد المغلوث .. عضو جمعية الاقتصاد السعودية .. كل التوفيق للملتقى .. ولكم كذلك .. @abomegren60 هذا التميز والنجاح 🌻

وقت الحصاد .. #قياس .. #اختبارات وَاِبذُلا في العِزِّ مَجهودَكُما لا يُلامُ المَرءُ بَعدَ الاِجتِهادِ إِنَّما تُدرَك غاياتُ المُنى بِمَسيرٍ أَو طِعانٍ أَو جِلادِ

وصلني إهداء كريم جميل .. من الصديق العزيز المتخصص في تحليل الخطاب الإعلامي الأستاذ الدكتور/ بدر بن علي العبدالقادر .. بعنوان "لغة الخطاب الإعلامي: مقاربات في البنية والسياق والدلالة". ويأتي الكتاب بمنهجٍ لسانيٍ نصّي تطبيقي، موزع على (8) فصول وفي نحو (520) صفحة .. ضمن معالجة علمية تجمع بين التحليل اللغوي واستقراء الخطاب الإعلامي في سياقاته المختلفة. مبارك هذا الإصدار.

@AJELNEWS24 ماشاء الله تبارك الله .. تقبل الله من خادم الحرمين الشريفين .. الدعم الكبير والرعاية لجمعيات تحفيظ القرآن الكريم كبير جدا ومقدر .. من سنوات طويلة .. بارك الله في جهود سمو ولي العهد الكريم .

عاجل 🔴 استقبل صاحب السمو الملكي الأمير محمد بن سلمان بن عبدالعزيز آل سعود، ولي العهد رئيس مجلس الوزراء -حفظه الله-، مساء أمس، وفد تكريم خادم الحرمين الشريفين الملك سلمان بن عبدالعزيز آل سعود -أيده الله- نظير دعمه ورعايته لجمعيات تحفيظ القرآن الكريم في المملكة على مدى أكثر من 60 عامًا. ونيابةً عن خادم الحرمين الشريفين، تسلّم سمو ولي العهد هدايا التكريم المقدمة بهذه المناسبة، التي شملت درعًا فاخرًا، ومصحفًا مخطوطًا، ولوحة خاتِم القرآن المتضمنة (خبر ختم الملك سلمان بن عبدالعزيز للقرآن وهو في سن العاشرة من عمره)، ولوحة ثمرات مكنون، وهي شجرة تحمل أسماء حفظة القرآن المستفيدين والمستفيدات من جمعية تحفيظ القرآن الكريم بالرياض (مكنون)، الذين تجاوز عددهم 21 ألفًا. ويأتي هذا التكريم تثمينًا وتقديرًا للمسيرة المباركة لخادم الحرمين الشريفين -أيده الله- الذي تولى العناية بالقرآن العظيم، والتوجيه بالعمل على نشر تعليمه وتفسيره، وترسيخ أخلاقه، وتمكين الجهود في تدريس علومه وتوزيع ترجمات معانيه. وأعرب سمو ولي العهد عن شكره وتقديره لكل الجمعيات الأهلية المتخصصة في تحفيظ القرآن الكريم بالمملكة لما تقدمه من مبادرات نوعية في خدمة كتاب الله، وإسهاماتها الفاعلة في تنمية القطاع غير الربحي، مشيدًا بجهودها المستمرة وتكاملها مع جهود القيادة الرشيدة في ترسيخ المكانة الريادية للمملكة في خدمة الإسلام والمسلمين في مختلف أنحاء العالم.

كلمة الأستاذ الدكتور أحمد بن محمد الحسين في المناقشة العلنية لرسالة الدكتوراة المقدمة من الدارسة سارة الحوشان .. من قسم المناهج وطرق التدريس بكلية التربية جامعة الملك سعود - الثلاثاء ٢٥ - ١١- ١٤٤٧هـ .

يوم أكاديمي جديد .. في رحاب جامعة @_KSU ومع البروف @saleh1430 لازالت المسؤولية الاجتماعية في عين البحث العلمي .. كل التوفيق للزملاء في النقاش العلمي .

@aaah1426 @tholothia جميلة ذكريات الأمس

حضرت الفعالية التي نفذتها سفارة الوشم عن د. محمد المفدّى رحمه الله، وتذكرت موقفًا قديمًا له إذ استضافه المذيع محمد الرشيد رحمه الله في حلقة تناولت الضعف اللغوي فقال له: حنتكلم يادكتور عن أسباب الضعف، فقال المفدى فورا: قل سنتكلم!، فرد الرشيد ضاحكا: (بديت فينا!!).

@IMSIU_SD ماشاء الله .. نشاط مميز ورائع للعمادة المتجددة .. شكرا لأخي سعادة العميد الموفق .. وللدكتور عبدالله الحبي الأكاديمي المتخصص .

تعزيزاً للمهارات الإبداعية، وتنميةً للمواهب وصقلها، تدعوكم #عمادة_شؤون_الطلاب ممثلةً بنادي الطلاب للمشاركة في أسبوع الفنون بـ #جامعة_الإمام، والاطلاع على التجارب الفنية والفعاليات المتنوعة المصاحبة له

كم تمنيت تحويل المبنى العريق .. الشاهد على تطور التعليم في بلادنا الغالية 🇸🇦 .. وزارة المعارف (التربية والتعليم) في طريق الملك عبدالعزيز (المطار) .. إلى متحف التعليم .. يرصد تطور التعليم والمناهج الدراسية .. ويحفظ الوثائق .. وما حقق من منجزات وطنية .

@Ghamdan جميل هذا النشاط .. كل التوفيق لكم

مؤخراً ومنذ قرابة عام، عقب تقاعدي من مهنة #التعليم أخصص ساعات اسبوعياً للعمل على كتابي الأول أدون فيه عدد من القصص التربوية الاي عشتها مع طلابي، في صياغة أدبية تحمل في سطورها شواهد تربوية وتجارب انسانية، أتوقع باذن الله أنها ستنير للكثير من زملائي المعلمين والمعلمات الطريق في واحدة من أصعب المهن وأعظمها أثراً. مهنة التعليم ليست فقط نقل للمعرفة، بل هي بناء للعقول واحتواء للمشاعر، ومرافقة يومية لرحلة تشكل الإنسان. وهنا.. أدعو الزملاء الأفاضل لتسجيل أهم ما يمر بهم وتدوينه ولو كملاحظات عابرة أو خواطر قصيرة، فبعض اللحظات التي نظنها عادية اليوم، قد تتحول بعد سنوات إلى صفحات ملهمة في كتاب، أو مذكرات خاصة، أو حتى إرث تربوي يبقى شاهدًا على واحدة من أهم محطات العمر وأكثرها أثراً. حقيقة يعرفها من تقاعد من مهنة التعليم، حين يغادر #المعلم الفصل بعد سنوات طويلة من العطاء، لا يغادره الفصل حقاً، بل تبقى المواقف، والوجوه، والكلمات، والقصص تسكنه من الداخل. فهل نجعل كل ذلك حبيس النفس، سجين الذات أم نبثه عبر الأوراق ليحيا في عقول الآخرين وقلوبهم.

@SubatClinic @drsamialyami بارك الله في علمكم 🌻

الاستشاري #سامي_اليامي @drsamialyami صاحب مقولة #نساعدك_لتتنفس متحدثاً عن صحة الرئة #صحتك #سبات

@ahmalassaf أحسنت أ. أحمد العساف .. بارك الله فيك .. يستاهل شيخنا الجليل الأستاذ عبدالعزيز الخريف 🌻

هذا قلم فيه الوفاء، فيه الأدب، فيه الذاكرة، فيه السيرة الحسنة. هو قلم الشيخ الأديب عبدالعزيز بن عبدالرحمن الخريف- أمتع الله به- الذي سخره الله لكتابة أصدق المراثي في نبلاء مجتمعنا. #حريملاء #من_مدونتي عبدالعزيز الخريف ومراثي النبلاء! ahmalassaf.com/19575

ربما تهمك هذه الموضوعات أو بعضها: #الكتابة #القراءة #السير_الذاتية #التاريخ #القانون #اللغة_العربية #الأسر_العريقة #الأوقاف #العمل_الخيري وعليه فسوف تجد في مدونتي ما قد يفيدك إلى حد ما. تشعب الموضوعات يعود إلى نشر أكثر من ١٠٠٠ #مقال وبعضها #قراءة_في_كتاب ahmalassaf.com

لا خَيلَ عِندَكَ تُهديها وَلا مالُ فَليُسعِدِ النُطقُ إِن لَم تُسعِدِ الحالُ

سألت عمنا جوجل .. عن الطالب الياباني بعد تدوينة #شنطة_طوكيو .. الثقيلة قال: يعاني الطلاب في اليابان من مستويات عالية من الاكتئاب والقلق .. نتيجة لعدة عوامل ثقافية، اجتماعية، وتعليمية مترابطة، يمكن تلخيص أبرزها في النقاط التالية: ضغط الامتحانات الشديد ("جحيم الاختبارات"): يعتبر النظام التعليمي في اليابان تنافسياً للغاية، حيث يواجه الطلاب ضغوطاً هائلة لدخول مدارس وجامعات مرموقة، وهو ما يُعرف بـ"امتحان الجحيم". هذا الضغط يبدأ من سن صغيرة ويستمر لسنوات، مما يؤدي إلى قلق مزمن. ثقافة الانضباط والالتزام الصارم: يتسم المجتمع الياباني بالانضباط العالي والالتزام بالقواعد والتقاليد الصارمة، مما يحد من حرية التعبير الفردي ويخلق ضغطاً نفسياً على الطلاب للتوافق مع المعايير الاجتماعية. "مرض مايو" (Gogatsubyō): يشير هذا المصطلح إلى حالة من الاكتئاب والخمول النفسي التي تصيب الطلاب والموظفين الجدد خاصة في شهر مايو، نتيجة صعوبة التكيف مع البيئات الجديدة (الدراسية أو العمل) وضغوط روتين الحياة الجديد.. والشنطة الجديدة. التنمر والعنف المدرسي: تسلط وسائل الإعلام الضوء على وجود مشاكل متعلقة بالتنمر والعنف داخل الفصول الدراسية، سواء بين الطلاب أو تجاه المعلمين، مما يسبب بيئة تعليمية غير آمنة نفسياً. رفض المدرسة (Hikikomori/Futōkō): ارتفعت معدلات غياب الطلاب عن المدارس (رفض المدرسة) في اليابان، مما يشير إلى أزمة أعمق في رغبة الطلاب في التكيف مع النظام التعليمي التقليدي. التوقعات الاجتماعية المرتفعة: يشعر الطالب الياباني بعبء كبير لتلبية توقعات الأهل والمجتمع في التفوق الدراسي، مما يجعل الفشل (أو الخوف منه) مصدراً أساسياً للاكتئاب. هذه العوامل مجتمعة تجعل من الطالب الياباني عرضة لضغوط نفسية كبيرة في بيئة تنافسية بامتياز.

امام الشقه التي يسكن فيها ابني حسام في طوكيو، كانت هناك مدرسه للاطفال، وكنت كل صباح ارى الطلاب يحملون خلف ظهورهم حقائب جميله ولطيفه ولكنها تقريبا موحده الشكل. وحين سالت ابني حسام عنها اخبرني بان هذه الشنطة تعد الاغلى في العالم ويستخدمها الطفل الياباني تقريبا طوال حياته الدراسيه.. وهذه الحقيبة المدرسية معروفة باسم "راندوسيرو" (Randoseru) وتعد بمثابة استثمار طويل الأمد وليست مجرد حقيبة عادية. يتراوح سعرها غالباً بين 600 دولار إلى 1000 دولار لأربعة اسباب منطقية : 1. ضمان الصمود لـست سنوات على الأقل، حيث جرت العادة أن يرتدي الطفل حقيبة واحدة فقط طوال المرحلة الابتدائية (من سن 6 إلى 12 عاماً). ولهذا السبب يتم تصميمها بحيث تحافظ على شكلها الصندوقي الصلب ولا تتشوه حتى لو تعرضت للسقوط أو الجلوس عليها أو ولاتدخلها الأمطار الغزيرة. ومعظم الشركات المصنعة تقدم ضماناً كاملاً لمدة 6 سنوات يتم إصلاحها خلالها مجاناً. 2. دقة الصنعة والحرفية العالية والمواد عالية الجودة.. فصناعة هذه الحقائب تجمع بين الحرفية والتكنولوجيا الحديثة، فهي تتضمن نظام تتبع بالاقمار الاصطناعية، وتتكون الحقيبة الواحدة من أكثر من 200 قطعة منفصلة، وتمر بـ 300 خطوة تصنيعية تقريباً. وماتزال معظم الحقائب تُخااط يدوياً على يد حرفيين متخصصين في اليابان، و تُصنع من جلد "كلارينو" (جلد صناعي عالي الجودة وخفيف الوزن) وأغلى الأنواع تُصنع من جلد "الكوردوفان" (جلد الخيل) الذي يشتهر بنعومته وصلابته الفائقة. 3. التصميم الهندسي المصمم بحسب جسم الطفل ووزنه (الأرغونوميا). فمعظم الأطفال في اليابان يمشون إلى مدارسهم، وبالتالي يتم تصميم الحقيبة لضمان راحتهم وسلامتهم وتوزيع الوزن بالتساوي على الظهر والكتفين مما يمنع تقوس الظهر. كما تحتوي على خطافات جانبية تنفصل تلقائياً إذا علقت بباب مصعد أو سيارة لتجنب سحب الطفل، كما تعمل الحقيبة كـ "وسادة حماية" للرأس في حال سقط الطفل على ظهره. والاغرب أنها مصممة لتعمل كأداة طفو في حالات الطوارئ أو الفيضانات. 4. ومايجعل سعرها مقبول للوالدين (مهما ارتفع) هو أنه جرت العادة في اليابان أن يقوم الأجداد بشراء هذه الحقيبة كهدية للحفيد عند دخوله المدرسة. ولأنها تشتري مرة واحدة في العمر، تميل الأجداد لاختيار أفضل الأنواع المتاحة كنوع من التقدير والاحتفال بهذه المرحلة.