sako
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@yfuruse 40代ですけど、最近のはどうも変な文章題を混ぜることにより、創造的・複合的学習の弊害の面が出てると思う。 まずは、算数は純粋な数の学問として1/2と1/3の比較という基礎を身に付けさせてほしい。 ベネッセや変なコンサルが文科省に入り込んで、学校教育を混乱させてるとしか思えない。
君らは全部書かんとわからんかな？ グループの数を求める時は前の数を割れば良いね そういう意味づけがしやすいということ だから教え方としてはありだが 逆はダメは完全な間違い そこは区別せんといかん かけ順派はそこできてない 交換法則を無視して良いわけない
和朋友去吃披萨，点了个12寸的，过了一会，服务员出来说：“抱歉，现在做不了12寸的，您看做成两个6寸的可以吗？” 朋友听了一拍桌子：“圆的面积π R平方，应该是四个6寸等于一个12寸的。” 服务员愣了半天说：“我让经理过来吧。” 我：……
かけ算の順序問題とかは、外野の大人、まして数学者等が首を突っ込むのは違うようにも思っています。公立小学校という空間で最大多数の生徒に最大の教育効果をもたらそうとした場合、時には方便も必要になると思いますので。
かけ算の順序問題とかは、外野の大人、まして数学者等が首を突っ込むのは違うようにも思っています。公立小学校という空間で最大多数の生徒に最大の教育効果をもたらそうとした場合、時には方便も必要になると思いますので。
これに、「距離や重さをキロっていうのと同じ」というのが出てくるが、距離や重さが足りないことを「キロが足りない」なんて言わないんだから的外れな擁護なんだよね。
これに、「距離や重さをキロっていうのと同じ」というのが出てくるが、距離や重さが足りないことを「キロが足りない」なんて言わないんだから的外れな擁護なんだよね。
クレジットカードで支払うと手数料を上乗せして料金を請求してくるところがあるんですけど、違法ですよね? 市税事務所ってところなんですけど💢？
これに、「距離や重さをキロっていうのと同じ」というのが出てくるが、距離や重さが足りないことを「キロが足りない」なんて言わないんだから的外れな擁護なんだよね。