スパーク・ジョイ@中学受験算数オンライン塾

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@SparkJoymath

元大手塾常勤講師 /早稲田大学商学部/早稲田大学大学院商学研究科卒/体験授業等はHPのお問い合わせからお願いします/ スパーク・ジョイ「わくわく・ときめき」の人生を常に持ち続けて欲しい/勉強は、メンタルが土台です/没頭出来る時間は幸せ/

東京 文京区 Katılım Ocak 2022
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私は、生徒に問題を解説し終わったあと、類題を見つけて、ハンデ30秒とかで競争をするのですが、 その目的としては、 ①焦った状態でも正解するか? ②競争に勝ったら自信になる! 特に①は、本当に理解しているかどうか?のチェックになるので、親子でハンデをあげて競争するのはいいですよ!
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SAPIX5年4月度マンスリー確認テスト大問6「既約分数✖️思考力」の問題ですが、なんで、(はじめ+おわり)の和✖️個数➗2で全部できないのか?それを具体的に書いて見ましたので、良かったら印刷してお使いください。 (2)②以降の理解に特に役立つと思います!
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SAPIX5年4月マンスリーですが、大問6「既約分数」の思考力の問題は、S偏差値50後半以上の学校を目指す子は保存しておいた方が良いと思います。 (2)②、③で具体的に手を動かし、ルールに気づく。 そして、(3)でどりゃ!18の塊で考えるとできるか?っていう、かなり難易度の高い問題です。

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入れ込んであげることで、全ての内容は難しくても、最初の部分だけでもスムーズに、しっかり理解が入るため、授業についても楽しく受けることができるでしょう。 あとは、なぜそうなるんだろう?とひっかるところが(他の算数がそこまで苦手じゃない層と比べて)多いため、本当に1問やったら、数問類題をやって、少しずつ、レベルを上げていくことが大事です。無理をしないことです。 無理を少しでもすると、算数がより嫌いになりますし、自信をなくしてもっと悪循環になります。(多くの場合が、これくらいのレベルは簡単だから、いけるでしょ!と思って理解の確認や類題をしっかり踏まないケースが多い) もっとレベルを上げられるサインとしては、むしろお子さんの方から、もっと解きたい、もっと行けるわ!と自信を持ってチャレンジをするようになります。 そういう意味では、徐々に階段でレベルアップする&類題がたくさんある原田式プリントはすごく相性がいいでしょう。
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が挙げられます。 そのため、集団授業では、(算数苦手層は「理解力が高くはない」ので)先生が話している内容がどんどん進み、途中でわからなくなると、もうそこから、どんどんそこから理解が入らなくなって、ぼーっと聞いてしまう。 あると思います。 そのためには、事前にある程度、事前知識を
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算数が苦手な層、例えば、SAPIX偏差値でいえば、 30台、40台ちょっと。 コースで言えば、校舎によりますが、ABコースあたりでしょうか。 なぜ、授業を受けてきても、家に帰ったらできないか? 算数の力(成績)は、「理解力✖️長期記憶力」でかなり説明がつきます。 要は、両方が高くないこと
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ので、点数が他の子よりも取れる。 受験しない今年の入試問題でもいい、大問1(1)だけでもいい、文章を読んでそれを整理して、何を聞かれているのか?どういうことなのか?を噛み砕いて、答える力を鍛えていく必要がある。 それが後期になって、力となる。
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鍛える。 ついつい、短期的に、目の前の点数が上がるのが見えやすい問題ばかりの勉強だけになってしまいがちだが、 後期になると、過去問演習・模試が始まり、今まで見たことない、解き方もわからない問題にぶち当たる。 そういう時に、前期で鍛えていれば、他の子よりも、手を動かす癖がついている
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6年前期で大事なことは、「考える力」を鍛えておく。 オンライン含めて、生徒を伸ばしていらっしゃる先生たちの指導の共通点として、「初見の問題の対応力」をしっかり鍛えていること。時間がかかってもいいので、じっと生徒の解く様子を待ち、間違えてもいいので、自分で試行錯誤して問題を解く力を
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SAPIX5年4月マンスリーテスト‼️ 先ほどの投稿と、また別の生徒様の受講のご感想頂きました🙇 受講3ヶ月初のSAPIX偏差値60台⤴️(以前は40台)ということで、頑張ってくれました‼️ 授業中、板書&私の話もしっかり聞いてくれて、前向きに取り組んでくれた結果だと思います。 (掲載許可済み)
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SAPIX5年4月マンスリー確認テストですが、算数の平均71.8点で高くはなかったですね。 SAPIX5年生の生徒さん、2月からスタートで頑張ってくれました。受講前から3ヶ月で10以上偏差値アップ⤴️してくれました。 いつも一生懸命能動的に授業を聞いてくれます‼️ (掲載許可済み)

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SAPIX5年4月マンスリー確認テストですが、算数の平均71.8点で高くはなかったですね。 SAPIX5年生の生徒さん、2月からスタートで頑張ってくれました。受講前から3ヶ月で10以上偏差値アップ⤴️してくれました。 いつも一生懸命能動的に授業を聞いてくれます‼️ (掲載許可済み)
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ついつい(2)①で、前と後ろの和が、連続するので、(2)②でもそれが適用すると思いますが、それは、既約分数、つまり倍数の規則性の理解が中途半端ってことからきますね。ペアの和が一定なのは、例えば、①14分の1と14分の13、②14分の3と14分の12と、+2になったら、−2になっているふうに、対称性があるからですね。6年でも全然間違うと思うので、今は直しはそんな深くはいらないですが、6年後期にまたファイリングしておいて、解いてみるといいと思います!
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SAPIX5年4月マンスリーですが、大問6「既約分数」の思考力の問題は、S偏差値50後半以上の学校を目指す子は保存しておいた方が良いと思います。 (2)②、③で具体的に手を動かし、ルールに気づく。 そして、(3)でどりゃ!18の塊で考えるとできるか?っていう、かなり難易度の高い問題です。
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SAPIX5年4月マンスリーテストですが、全体として難易度としては高くないが、範囲が広かった分、勉強が大変だったと思います。 間違い管理表で、テストの2週間前からテスト範囲の確認編A〜Cをまずは、1周、そして1周目で間違えたところを2周目としてやってもらえれば、大問1〜3については、テキストの復習やっておけば、できるという問題がほとんどだったと思います。 大問3までについては、めちゃくちゃ難しい問題が出たわけではなく、3(4)は正解率下がりますが、それ以外は理想ですが、ほとんどできて欲しかったなぁと。 大問5は(1)は絶対取って欲しいが、(2)以降は今の5年にとっては結構難しい。ので(1)だけ取れば大きな差はつかない。 とはいえ、直しは、S偏差値55以上の子は、私の解説動画(2)以降も見て、知識として頭に入れてください。同じ時刻同じ記号を書く習慣が大事! 大問6も、(1)は絶対取ってほしくて、(2)①も頑張って書けば取れたが時間との勝負もあり、出来なかった子も多かったかなと。(2)②〜はできないと思います。なので、(2)①がちょっと差がつく分かれ目かなと。 大問4は、(1)は絶対取ってほしい。 (2)(3)は理解ができなくて、解き直したが、2回目も間違うくらいのレベルではない。でも、初見だと難しいかぁ。これも、(1)止まりが多くの子がそうだったんじゃないかなぁ。良かったら解説動画見てください。あ〜となると思います。 今回、直しで優先して欲しいのは、速さですね。 GWに原田式プリントの旅人算のプリントはおすすめです! (詳しくは過去の投稿を✨) 大問2(4)の2時間40分を分数で時間に直す、単位換算は、苦手な子も多い。こちらもGWにできるように! 大問2(5)こちらもすごく難しい旅人算なわけではないので正解してほしいが、間違えていた子も少なくなかったはず。 大事なのは、必要な情報を図に書き込むこと。 ここを丁寧に出来る子とそうでは無い子では、速さの力の差が大きく開きます。(多くの子は面倒くさがって適当な図を描く、または図さえも書かず筆算だけ・・など) 後は、もちろん計算! (1)〜(3)は全部とって当たり前! 間違えた子は、計算が弱いと思って、出る順計算920でもいいので、1日3問ずつコツコツやろう!(雑にやるよりも1日1問丁寧にやる方がいい!) 後は、大問3(4)(5)の直しも! 大事なのは、「曲線を見たら(おうぎ形の)中心を探せ‼️」 これノートに書いてください! 曲がった線があったら、(円またはおうぎの)中心を探すことで、半径に気づきやすくなります!

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5年で算数が出来るか❓、出来ないか❓の分かれ目となる割合ですが、このGWに予習のご希望も多いですね! 510-14ということで、次回のマンスリーの範囲にもなります。 いよいよ、算数はここからが勝負です‼️ 510-14の前には、予習の勉強会も開催予定です!
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SAPIX5年510-10「総合」確認編ポイント紹介‼️ まずは、速さ(旅人算)が優先だとは思うのですが、 ①A2、B3、B4、C2 特に、B3、B4(2)は、「頻出&苦手が多い」なので、力入れてやりましょう!コツは図を描くことです! B3は、2つ円を書いて、追いつき(差が1周)、出会い(我が1周)で和差算に持ち込みましょう! B4(2)は、弟は何m走るの?150mだよね。そしたら、30秒かかるから、兄も30秒走る。じゃあ、どれだけ進むの?という考え方。 ※C3は無理しなくていいですよ。またダイヤグラムは、6年でも。 ②A3、A4、D3 A3、A4は簡単なので、ここはD3まで水槽やっちゃいましょう! ③B2、C1 部分分数分解 入試でも出ますね。 まだ、これは、かけ算の数字が連続しているので、解きやすい。 大事なのは、なぜ、(2✖️3)分の1が、(2分の1)➖(3分の1)になるのか?理由を口頭で説明できるようにしよう! じゃないと、消せるから!で、解法丸暗記は、もっと難しくなると詰まります。
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中学受験でいう、「②緊急でない・重要」 思考力って呼ばれるけど、やっぱりこれは自分で問題に向き合って、頭を使って悩み苦しんで、うーんって言いながら、不器用ながら答えを目指す。 そして、先生の解説を聞いて、あ、なるほどなと言いながら、少しずつ数ヶ月かけて力をつけていくもの。
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特に6年の前期からしっかり育てていくことが大事ですね。 ①緊急・重要 ②緊急でない・重要 ③緊急・重要でない ④緊急でない・重要でない ついつい、①にフォーカスして、目の前のテストの点数を追いかけがち。 でも、特に6年は、②に注目して、その時間をしっかり作ってあげることが大事。

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特に6年の前期からしっかり育てていくことが大事ですね。 ①緊急・重要 ②緊急でない・重要 ③緊急・重要でない ④緊急でない・重要でない ついつい、①にフォーカスして、目の前のテストの点数を追いかけがち。 でも、特に6年は、②に注目して、その時間をしっかり作ってあげることが大事。
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色々な算数の先生とお話しさせて頂くのですが、 やはり、いつもの塾の授業のテキストとは別に、 自分で考える時間をちゃんととっていらっしゃる先生が多いですね。 いわゆる思考力と呼ばれる問題など、場合の数や数の性質など自分で問題文を読んで間違ってもいいから手を動かす練習を作る。 これを
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引かないこと! 具体的な勉強としては、原田式プリントの立体切断2を 1問1分でタイマーをしてやっていく。 最初は定規を使ってもいいと思います。 特に男子は、線をまっすぐ引くのが苦手な子も多いので、定規を使ってできるようにする。そこから定規なしでもできるようにしましょう!
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SAPIX6年生は、今、立体切断がわからない・・・となっている子も多いと思います。 今まで、 ルール1「同じ面の点は引ける」 ルール2「反対側の面に平行な線が引ける」 をやりまして、 次が、 ルール3「延長」 これこそ、1問ずつしっかり根拠を持って問題を解いていくことが大事。 なんとなく線を
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