TAKU@英検1級目指して勉強中

【大反響で発売即重版】早くも大きな反響！　北村一真・著『教養と英語力が身につく英文読解STANDARD』が「令和の英文読解バイブル」と話題に prtimes.jp/main/html/rd/p… via @PRTIMES_JP

嶋津幸樹 英検1級 速読で覚える英単語 (速読探究) Amazonのレビューもなかなか厳しいですね。 amzn.asia/d/08bwb17v

「要約・英作文50日マラソン(巧文探求)」は気になるが、同じ学研からでた嶋津幸樹氏の「速読で覚える英単語 (速読探究)」が誤植だらけ、間違ったままのAI音声、中身も微妙と無茶苦茶評判が悪かったから二の足を踏んでしまう。学研はインチキ英語コーチの本出したり、ブランドの信用が低くなった。

@at_att_att 「自分が学生の時使っていたから」という消極的な理由で、他の長文問題集と比較検討した結果ではないことが大半かと思います。 長文の内容自体は良くても、難易度がバラバラで解説も薄くて、現状において他より優れている点は正直あまりないように思えます。

『やっておきたい英語長文』を生徒に買わせてる指導者をよく目にするんだけど、いまだにあの本を選ぶメリットが一つもわからない 安くてコスパがいいから？それとも薄くて持ち運びやすいからかな…？

「うちの子はシャイなので質問できないんです」 これまで何度も聞いてきた言葉だけれど、正直ずっと違和感があった。 もちろん人見知りはある。 でも、質問できない理由をすべて性格の問題にしてしまうと、そこで成長が止まる。 本当に大事なのは、シャイかどうかではなく、分からないことを分からないままにしない意識があるかどうか。 シャイな子でも、学ぶ意識があれば質問の仕方は少しずつ身につく。 逆に、明るい子でも分からないことを放置する子は放置する。 質問できるかどうかは性格だけの問題ではない。学ぶ姿勢がそこに出る。

20年以上教える側にいて、そして今この歳で学ぶ側になって改めて思う。 分からないことを素直に分からないと言える人は強い。 恥ずかしがらずに質問できる人は伸びる。 分からないまま放置しない人は、ちゃんと前に進む。 そしてこれらは簡単そうに見えて、実はなかなかできることではない。

@em1n_emumu そうですね。ポラリスはあくまでも問題集だからしょうがない部分はあります。 でも実際はまとめ解説部分も含めてポラリスの魅力なので、使い勝手は悪いなぁと思います。参考書ルートとかにも入れられてるので、初学者も結構使ってるでしょうし。

@TAKUEIKAIWA ポラリスはこれがあかんのやけれども、例文などの要素は講義系の参考書の役割でありポラリスは講義系ではなく問題集なので仕方ない側面もあると思っている

英文法ポラリスにはいくつも「嘘も方便」が見られ、それは英語苦手民の気持ちを楽にするために意図的にしているものと許容できるが、あまりにも実際の例文が載ってないので初心者が使うにはかなりイマイチだと思う。

なので私は「英文法ポラリス」は進学校などで不十分ながらも一通り文法は覚えさせられた経験があるが、知識は整理できてない人には有効だけど、そもそも知識が穴だらけな初学者には見たこともない文法事項が例文もなく次々と出てくる学習しづらい参考書だと考えている。

@NanaoSakurada あ、関式というのは、『「何を？」って思う動詞は他動詞 「あっ、そう」ってなる動詞は自動詞』というやつと同じような感覚でと言う意味です。これは関先生の英文法ポラリスはじめ、どれにでも書いてあるやつです。 「〜を」「〜に」など動詞の対象が必要なのは基本他動詞という超乱暴な考えです。

@TAKUEIKAIWA フレーズで覚えるのは有効ですよねすみません、「関」 すみません、もしよろしければなのですが、「関式」をどこで（どの本で）学べるのか教えていただけますでしょうか？お願いします🙏

竹岡先生みたいに「他動詞を覚えるときには「～を」まで含めて覚えましょう」というのも真理ではあるけど、少なくとも俺自身は記憶力がクソなので無理であった。ていうか、本当に実行できている人どれぐらいいるのかしら。

自動詞、他動詞の区別の仕方 あまりオススメしない考え方 ▶︎「discussは他動詞、graduateは自動詞」のように、一つの単語が自動詞か他動詞かを暗記する オススメの考え方 ▶︎ discuss the issue discuss the matter のように頻出フレーズを読んで音で覚えた後に、「目的語が付いてるから他動詞」と判断する graduate from universityなら、 「前置詞fromが付いてるから自動詞」と判断する ちなみにアメリカ英語では graduate university はごく普通に使われる。 そのため、この場合も臨機応変に、 graduated from university ▶︎前置詞fromが来ているから自動詞「として」使われているな graduated university ▶︎目的語になる名詞が来ているから他動詞「として」使われているな と考えるのが自然。

@NanaoSakurada 私は基本認識は関式で処理、自動詞他動詞が勘違いしやすいやつは、discuss the matter、object to the plan などのフレーズで覚えることで回避してます。

@TAKUEIKAIWA 私も自動詞他動詞それぞれに覚えることができなくて悩んでいます…（限られた動詞の語法として、たとえばdiscuss などなら頑張りますが）

指導の妙味は学習者の前提知識と思考特性にあわせ、指導者側が柔軟に知識授受とトレーニングをしていくことにある。そう考えると、絶対的に思われる明示的な知識さえも、そのときどきで重要性は変化する。

のっけから規範を軸にこれは自だ、これは他だ、と指導するのが有効な学習者も当然いる一方で、「続くべきは何？」を習慣的に意識させ、そこから修正をしていく方がうまくいく学習者もいるように思う。

そして運用上は、自他に代表される動詞型を過度に考えることによって意思伝達が制限されるよりも、厳密な規範にはルーズに「何を？」「何と？」「何によって？」etcの自問によって情報追加をしていくほうが意義があるように思う。

発想としては良いというのは、英語は統語上動詞句が決まれば自動的に構造全体が決まるような特徴が強いため、運用上は動詞句を認識した瞬間に「何を？（何で？、何と？、何によって？）」と補われるべき情報を自問する習慣があった方がうまくいくと思われるから。

自/他動詞の区別の話、昔は俺も「何を？」への答えがどうなるかで判別するという説明に嫌悪感を抱いていたが、いまはむしろ発想としては良いと思うし、初学者への導入にも適していると思う。

@213Serendipity おお、二人同時介護ですか。。。今一人でもてんやわんや状態なので、ちょっとどれだけ大変なのか、今の私では想像ができません。自分の体と心を大事にしつつ、あがきましょう。

@TAKUEIKAIWA ついこの前緊急搬送されて(2人で4回目)、今回は一番悪い状態で、新たなフェーズに突入した感じがあります。もっと身動きできなくなってきました。もうホント自由な時間なんてないですね。それでも、あがいてますが。

親の介護が始まると肉体的、精神的、金銭的、時間的に追い込まれて、自分のことが何もできなくなる可能性があること、もう少し一般的に知られても良いのではないかね。 きっとあまり言わないだけで、死ぬほど苦労してた人もいるんだろうな。もちろん親の状態による個人差は大きそうだけど。

教師「時・条件を表す副詞節は、未来の事でも現在形で表します」 生徒「なるほど。時・条件の副詞節では現在形使うんだ」 数日後‥ 生徒「先生！この文は条件の副詞節の中なのに、過去形使ってます。何でですか？」 仮に正しく教えてても、勝手に解釈されたり、雑に暗記されることはわりと多い。