Victor Witt

有个比较好奇的点，看看有没有人跟我同感的。我小时候喜欢读小说，那个年代，官方钦定的中国顶级作家是“鲁郭茅巴老曹”，然后这几人的作品我都读过一些，只觉得这些人的作品，跟沈从文一比，都黯然失色，尤其是郭沫若、茅盾和巴金，写得那叫什么玩意儿，还不如我中学时期写的作文。 鲁迅的杂文，也时常有逻辑混乱的地方，显然是没受过太好的学术训练。 后来才知道，这玩意儿，不是按文学水平排的。

#祝全世界的劳动者五一快乐 《五一纪念日于现在中国劳动界的意义》 ——李大钊 （一九二二年五月一日）

一位麻省理工学院教授教了同一门数学课程62年。退休那天，来自世界各地的学生在线观看了他的最后一堂课。 我凌晨2点打开播放列表，结果连看了三堂课。 他叫吉尔伯特·斯特朗。课程是麻省理工18.06线性代数。 每位机器学习工程师、数据科学家、量化分析师、真正理解AI工作原理的自学程序员都从这一个人那里学习数学。他们大多从未踏足麻省理工校园，只是在YouTube上打开免费播放列表让他授课。 这是几乎没人讲述的故事。 斯特朗于1962年加入麻省理工数学系。他于2023年退休。那是61年来在同一块黑板前教同一科目给18岁的学生。 有趣的是他在麻省理工推出开放课程网时的做法。大多教授持怀疑态度，担心在线讲座会让课堂失去意义。斯特朗没有犹豫。他说人生使命是向全球学生开放数学。他录制每堂课并免费分享。 这个决定悄然改变了世界学习数学的方式。 数十年来线性代数教学方式错误。教授们从抽象向量空间和域公理证明开始。学生被抽象淹没，多数无法恢复。他们离开时以为自己不擅长数学，其实只是被教了大脑无法吸收的顺序。 斯特朗颠倒了整个课程。 他从矩阵乘法开始。你能在纸上写下来的东西。你能手工计算的东西。你能看到的东西。然后他展示学生线性代数中其他一切——特征向量、奇异值分解、正交性、四个基本子空间——都只是理解矩阵实际做什么的不同角度。 他的规则很严格。如果学生不能用具体3×3例子解释概念，就说明还没真正理解。抽象应该最后而非最先。直觉是基础。证明只是确认直觉正确。 斯特朗改变的第二件事是课堂本身。他对学生说请和谢谢。每堂讲座都这样。他在推导中途暂停问'我可以吗？'以检查是否有人迷茫。他从不用'显然'或'平凡'因为他深知这些词对落后一步的学生有什么影响。他对初学者的对待方式就像对待同事。耐心。尊重。假设他们属于这里。 62年来。 结果是教育史上从未发生过的事。单一数学教授成为全球该科目的默认教师。 印度、中国、巴西、尼日利亚的大学，每个有计算机科学系的国家，都开始让学生看斯特朗讲座。伊利诺伊大学修改了线性代数课程，几乎不做面对面讲授。原因很坦诚。教授说他们无法与视频竞争。 他的最后讲座在2023年5月。 礼堂里挤满从未见过他的学生。他走向黑板，讲了一小时，最后整间教室站起来鼓掌。他看起来困惑了一下，真的不理解为什么他们在欢呼。然后他微笑挥手离开。 他在那堂最后讲座YouTube视频下的评论只有四句。他说教学是美好人生。他感谢所有看到线性代数重要性的人。他说良好教学的运动会继续因为它是对的。 就这样。没有书籍推广。没有告别演讲。没有遗产管理。 他的教学是现代AI基础的人就这样感谢观众回家了。 2000万次观看。零自我。整个AI革命引擎建立在数百万人从剑桥一位安静教授那里免费学到的数学之上。 课程仍在麻省理工开放课程网上。每堂讲座、每套习题、每场考试、每个答案。免费。 21世纪最重要的数学课程就在你一键之遥的地方。大多数人永远不会打开它。

秦老师这本书已经出版了“增订版”。对这个话题，他真是有一肚子话要说。前几天我听他和陈丹青20123年的在《新周刊》的对谈，他就在讲“卷入革命的娜拉”和“日式自由主义”了。——这本书，他不是“心血来潮”，而是“酝酿已久”。 好玩的是，初版出来以后，据某个朋友说是“恶评如潮”，掀起了轩然大波，然后，这些讨论在豆瓣和知乎很快就被全部清理得干干净净了。为此，他写了一个长长的序言来回应。

24年我组织中推模拟选举的目的，其实就是为了增添一些社区氛围和乐趣。本质上是希望大家把它当作一个好玩的游戏，在参与的过程中与党友团结协作，与「政敌」和平竞争，加深彼此的感情 把模拟政党中的理念和对手，强烈地代入现实，把不同意见者当作真正的纳粹一样地歇斯底里地攻击，并非本人的初衷

深圳中学。现在的学校真好，能在这样的环境里学习，幸福！

我读本科的时候，曾经和女朋友一起认真思考人生理想。 我说我的人生理想就是：皓首穷经，找一个不富也不穷的工作，每天不紧不慢，以读书为乐，混完这一辈子。 现在年纪稍微大一点才发现，皓首穷经可能真的是世界上最奢侈的事情之一。 美本学生一年几十万软学费，读书本质是一种消费，要交钱呀。