M. Isabel Carrasco

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M. Isabel Carrasco

M. Isabel Carrasco

@Vinyet1

Katılım Ekim 2014
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M. Isabel Carrasco
M. Isabel Carrasco @Vinyet1·
@AnVeritas Tens un concepte antic de les llengües. Totes les llengües tenen variants segons el territori. El català occidental té una pronúncia diferent del de Girona...peró tot és català.El castellà de Sòria és diferent del de Badajoz. Però tu ets del castellà.
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An veritas
An veritas@AnVeritas·
Ara entendràs tant d’interés per part dels polítics catalans, filòlecs i llingüistes adoctrinats per l'unitat de les llengües valenciana i catalana. No és una qüestió de ser més forts, és una qüestió només política, puix lingüísticament la seua llengua mai ha segut res. 🤷🏻‍♂️
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M. Isabel Carrasco
M. Isabel Carrasco @Vinyet1·
@quarter14544 Perfecte. Si no va a la selecció edpanyola rendirà més al Barça. Com aquest jugador hi ha molta gent qur està en contra de matar població civil i, en general, de matar.
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Profesor secundario
Profesor secundario@profsecundario·
Es lamentable, pero una victoria a corto plazo de estos sindicatos educativos será una derrota a largo plazo para los profesores y, sobre todo, para la educación.
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🦎@_therbi·
M'hi espera, es gira perquè vegi que em mira amenaçant. Agafo el mòbil, m'aturo, ell continua caminant i es torna a girar per tornar-me a amenaçar gestualment. He pogut enregistrar 3 minuts d'àudio que no compartiré perquè és menor, però reflexionem per què un NEN pot ser així.
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🦎@_therbi·
L'atac catalanòfob més desmesurat que he viscut és d'un NEN d'uns 12 anys amb qui anava ara mateix a l'autobús i no sé ni per on començar perquè sembla inversemblant. Li demano d'asseure'm al seient del costat (Si us plau, m'hi puc asseure? Gràcies). Un cop asseguda em diu+
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Ytak
Ytak@Ytak___·
Ramon Berenguer (1023-1076) Conde y Marqués de Barcelona, apoderador de ESPAÑA. Fuente: Usatici de Barcelona, XIV. Y ahora aparecen los ignorantes catalanistas en... Un, dos, tres... ¡sus! #LaPaseata lapaseata.net/2017/11/08/rol…
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El Jodido Doctor
El Jodido Doctor@JodidoDoctor·
A los docentes indecentes se la pelan las ratios, se la pelan los alumnos con necesidades educativas especiales, las goteras de las aulas y todo lo demás. Ellos van a lo que van: que el catalán sea obligatorio. Y adornan su fascismo con bailecitos penosos.
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M. Isabel Carrasco
@PBina34124 @aleixclario Els francesos en aquest tema no són exemple de res i els de més amunt ja se'n cuiden de la seva llengua com els finesos, noruegs i d'altres perquè són pocs. Fins i tot els galès han recuperat parlants.
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ledu
ledu@PBina34124·
@aleixclario Mira, soc francès casat amb una catalana des de fa 30 anys. Només et diré una cosa: els europeus del nord es passen el català pel foro. Perquè? Fàcil: no és obligatori. A més, sovint ho desprecien. I després estén sorpresos de no conèixer cap català.
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Aleix Clarió 🎏🐉
Aleix Clarió 🎏🐉@aleixclario·
Al TN migdia de TV3 han entrevistat el nou director del Sònar. Fa 17 anys que viu a Barcelona però ni un mot en català. De fet, el propi festival no tindrà ni un sol cap de cartell del país. Entre Ajuntament de Barcelona, Gencat i Ministeri, rep més de 700.000€ en subvencions 🫠
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M. Isabel Carrasco
@kikescaso Oficial no vol dir ni real ni històric obligatòriament. Oficial és el que vol el poder habitualment poc respectuós.
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M. Isabel Carrasco
@LaPatria_Cat Jo no sóc de la CUP ni d'AC, sóc de l'ANC. El país primer i els partits després. Els de la CUP no tenen esperança ni ganes de treballar. És millor el país amb el PSOE? Encara es pensen que són d'esquerres? Santa inocència.
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La Pàtria
La Pàtria@LaPatria_Cat·
Un 66% dels simpatitzants de la CUP prefereix viure en una Espanya unida i socialista abans que en una Catalunya lliure governada per Orriols
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Català
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Fer
Fer@Ferran·
La coordinación del profesorado catalán y el valenciano a la hora de hacer huelga es sospechosamente perfecta, ¿no os parece?
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Salvador Cruz Quintana
Iván Redondo no está explicando España. Está disolviéndola en una niebla de palabras calculadamente ambiguas. La Constitución no dice que España sea un Estado plurinacional. Dice que existe una Nación española, como patria común e indivisible de todos los españoles. Después se reconocen autonomías, nacionalidades y regiones. Es decir, se reconoce la diversidad interna, no soberanías nacionales múltiples. La maniobra es evidente. Toma la palabra nacionalidad, la estira hasta convertirla en nación, y luego usa esa mutación semántica para presentar como constitucional lo que en realidad altera el sentido de la Constitución. Eso no es didáctica. Es prestidigitación. Euskadi, Cataluña y Galicia tienen historia, lengua, cultura, instituciones propias y una personalidad indiscutible. Pero no son naciones políticas soberanas dentro de España. Si lo fueran, España dejaría de ser una nación política común y pasaría a ser una carcasa administrativa negociable. Y aquí está la pregunta que nunca contestan. Si Cataluña es una nación política, ¿tiene derecho a separarse? Si la respuesta es sí, entonces España ya no es indivisible. Si la respuesta es no, entonces nación se está usando como palabra sentimental, no como concepto político. Por eso el plurinacionalismo es una trampa. No aclara nada. Emborracha el lenguaje para que parezca moderado lo que en realidad introduce una bomba en los cimientos del Estado. España no es un Estado del sur de la Unión Europea. Esa fórmula es reveladora. Reduce una de las naciones históricas más antiguas de Europa a una coordenada geográfica dentro de Bruselas. España queda convertida en una especie de contenedor posnacional, gestionado por élites que hablan de ilusionar mientras desactivan la soberanía común. Y el agravante es enorme. Esto no lo dice un agitador de asamblea. Lo dice quien fue director del Gabinete de la Presidencia del Gobierno. Un hombre que estuvo en el centro del aparato estatal y que, precisamente por eso, debería manejar con precisión quirúrgica conceptos como nación, soberanía, Constitución y Estado. Pero hace lo contrario. Los mezcla. Llama didáctica a enseñar a los españoles que España ya no es la nación común, sino una suma de naciones internas. Llama Monarquía plural a una Corona que, constitucionalmente, no representa a territorios soberanos, sino la unidad y permanencia del Estado. Llama convivencia a ir cediendo el vocabulario a quienes llevan décadas usando ese vocabulario para debilitar la nación española. España no necesita una España de naciones. Eso es una fórmula para contentar al separatismo sin atreverse a decir su consecuencia lógica. España necesita recordar algo mucho más elemental, que puede haber autogobierno sin ruptura de soberanía. Puede haber lenguas regionales sin naciones políticas separadas. Puede haber diversidad histórica sin convertir al Estado en una federación de ficciones soberanas. El plurinacionalismo no es una solución al problema territorial. Es el nombre elegante de su agravamiento. Porque cuando se acepta que dentro de España hay varias naciones políticas, la pregunta siguiente no es cómo convivimos mejor. La pregunta siguiente es quién manda, quién decide y quién puede marcharse. Y entonces ya no estamos hablando de pluralidad. Estamos hablando de una demolición constitucional con música de reconciliación.
Iván Redondo@thewarroomblog

🤝La nacionalidad está en la Constitución. Euskadi es una nación, Catalunya es una nación y Galicia es una nación dentro de España. Y España es un Estado plurinacional del sur de la Unión Europea, y a mucha honra. Hay que hacer didáctica, hay que explicar e ilusionar: una España de naciones, primero también una España de autogobiernos, y una Monarquía plural. Conversación con @menoscanas en @ElTablero_TV de @CanalRed_TV. #ElManual

Español
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M. Isabel Carrasco
@moa_pio Pio, tu hem diràs a mi que ha passat amb Franco i que està passant amb la llengua a Catalunya. Fas tuf de vox.
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Pío Moa
Pío Moa@moa_pio·
Los separatistas catalanes y vascos necesitan la mentira como el agua. Necesitan inventar que el franquismo persiguió las lenguas regionales. En realidad no las oficializó, pero las protegió con promoción literaria y universitaria, unificación de dialectos (batua) en el caso del vascuence o euscara, espacios radiofónicos, canción, etc. Los separatistas degradan las lenguas regionales convirtiéndolas en instrumentos de falsedad y pretensiones irrisorias de odio y superioridad
Español
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Francesc Canosa Farran
Francesc Canosa Farran@francesccanosa·
El català, a Barcelona, és una llengua ja condemanada al gueto. En 5-10 anys serà llengua de cau, forat, búnquer. Hi ha mil motius però els que volen futur no parlen català.
Català
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M. Isabel Carrasco
@francesccanosa @FNC_Casacuberta Sóc barcelonina i he abandonat el castellà fa temps. Sovint quan en responen ho fan en català. Aquest és el mètode. A Israel ningú parlava hebreu i ara el parla tothom. Les llengües és recupeten si hi ha voluntat.
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Francesc Canosa Farran
Francesc Canosa Farran@francesccanosa·
@FNC_Casacuberta Bones. Cal separar fum del rostit. Descric la realitat que tothom pot veure-sentir. Porto anys. Jo sempre parlo en català. I com dius, la meu trajectòria és pública i clara. Per tant són coses diferents. A partir d’aquí el gir ha de ser general… perquè l’escenari serà el què dic
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Alberto_Hispanista
Alberto_Hispanista@SerranoAlb38534·
Critan a España… en español. Se apellidan García, Hernández, Ramírez o Fernández… pero dicen odiar todo lo español. No son aztecas, no hablan náhuatl y tampoco quieren llamarse indígenas. Eso sí, luego gritan orgullosos ser “latinos”, palabra nacida de Europa.
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Meritxell Brown
Meritxell Brown@meritxellbrown·
També us dic que si els garants de la "causa palestina" són Lamine Yamal, Barbie Gaza, els drogoaddictes de La Sotana, la Colau, la CUP, el Roura de la Teletrès i el kasal okupa de Sant Hilari Sacalm, podem estar tranquils, perquè Palestina continuarà sent el que és ara: RES.
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Profesor secundario
Profesor secundario@profsecundario·
Mi ánimo actual es el de la melancolía. Esta huelga educativa me entristece y me hiere por muchas razones. La mayor es por lo que tiene de sintomática, por el estado de descomposición interna que expresa, por la evidencia de putrefacción que traduce y que es la de las cosas que se han descuidado durante demasiado tiempo. La caja está llena de naranjas podridas y la solución que nos ofrecen los sindicatos es la de cambiar la caja. La promesa de que, con ese cambio, las naranjas recuperarán su frescura ha calado con sorprendente intensidad. La brecha existente entre la administración y los profesores, por muy grande que sea, es un arañazo en comparación con la herida que se ha abierto entre los profesores y las familias. Las demandas de una educación que funcione y que sirva no parecen encuentrar eco entre un colectivo sindical centrado en la obsesiva contemplación de su propio ombligo. Se requiere desechar la superstición de que la mejora de las condiciones laborales del profesorado mejorará, mágicamente, la de los alumnos. No es así. De hecho, estamos en un punto tal que me inclino por la posibilidad de que suceda exactamente lo contrario: el envidiable contrato que hemos firmado los docentes del sistema público (seguridad laboral, permisividad administrativa, amplitud vacacional...) tiene un atractivotan poderoso como perverso: atrae a demasiada gente que busca refugio antes que vocación. Y una escuela sostenida por funcionarios desmotivados, blindados frente a toda exigencia y cada vez más alejados de las familias, no puede producir otra cosa que apatía, resentimiento y fracaso. Lo verdaderamente doloroso es comprobar que cualquier crítica a esta deriva se interpreta como una traición. Hemos confundido la defensa de la educación pública con la defensa corporativa de quienes trabajamos en ella. Y no son lo mismo. La primera exige autocrítica, responsabilidad y una voluntad permanente de mejora; la segunda solo necesita consignas, enemigos externos y un cómodo horizonte de absolución colectiva. Por eso esta huelga me entristece. Porque no percibo en ella un deseo sincero de reconstrucción, sino la reafirmación de un sistema agotado que ha aprendido a protegerse incluso de la realidad. Mientras discutimos sobre horarios, ratios o competencias administrativas, hay generaciones enteras de alumnos que avanzan hacia la vida adulta con enormes carencias intelectuales, emocionales y morales. Ellos son los verdaderos afectados, aunque apenas aparezcan en el relato.
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