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2♡26.4.14 トレッサ横浜 モナキの皆がメンチ切ったらこうなります #モナキ

「国語だけはできる」 ​英語や数学は苦手でも、国語だけは得意だというお子さんは、一定数いらっしゃいます。 彼らを注意深く観察して確信させられるのは、国語という科目が、他の教科とは根本的に少し異なっているという事実です。 ​国語、特にその土台となる「読書体験」は、非常に内面的な営みです。 彼らが本の世界に没頭するのは、単なる学習のためではありません。 社会や家庭の中で抱えている、言葉にならない「葛藤」を埋めるための営みに近いものです。 物語の中の葛藤に深く共鳴し、それを追体験することで、彼らは自分自身の内面を形作っています。 ​対して、数学や英語はどうでしょうか。これらは、社会で共有されている論理体系やルールを、自分の外側から丁寧に取り込んでいく「外発的」な性質が割と強いものです。 このように、学習経路の違いから、国語と理数教科との間の学力に、実は直接的な因果関係はほとんど見当たりません。 ​ですが、この国語の「共感の力」は、実は最強の武器にもなり得ます。 本来、小説が読めれば、評論文も説明文も読めるはずなのです。 なぜなら、優れた小説の「地の文」には、登場人物の心情だけでなく、状況を客観的に捉える「評論」や「説明文」の要素が過不足なく含まれているからです。 ​もし、お子さんが文章に苦手意識を持っているなら、まずは「小説」を味方につけることから始めてみてください。 いきなり読書に挑む必要はありません。好きな映画やアニメ、漫画の「原作小説」を手に取る。そこから始めるのが、最も自然で近道な国語学習になります。 ​たとえば、今なら『国宝』のように、圧倒的な熱量を持つ物語の世界に身を投じてみる。 そこで誰かの人生を追体験し、地の文にある深い洞察に触れることは、どんな問題集を解くよりも確実に、その子の「読む力」を鍛え上げてくれます。 ​国語ができる子で、数学に苦戦するのは、能力の欠如ではありません。 豊かな内面の世界に生きているがゆえに、外側のドライな論理とどう折り合いをつければいいか、少し戸惑っているだけなのです。 その豊かな感性を、物語という橋を渡って「論理」へと繋げていく。 それこそが、本来の学びの姿ではないでしょうか。