野口晃菜 Akina Noguchi

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野口晃菜 Akina Noguchi

野口晃菜 Akina Noguchi

@akinaln

インクルージョンに向けた実践-研究-政策|博士(障害科学) |一般社団法人UNIVA理事|戸田市インクルーシブ教育戦略官|中教審委員|少年院出口支援|帰国子女|ひとり親|取材・講演依頼は https://t.co/tHqBmMC2kE まで。個人的な相談は受けません。SNSで議論はしません。

日本 東京 Katılım Aralık 2010
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野口晃菜 Akina Noguchi
【ハートネットTV出演】 4/6と4/7 20:00から2日連続でハートネットTVに出演します! テーマは「学習障害のある子どもたち」 番組に寄せられた様々な声、学習障害のある子どもの早期支援の取り組み、実際の合理的配慮の紹介など。当事者である生徒さんと学校が実際にどのように合理的配慮の調整をしているのか、非常に参考になります。 筑波大学在学時に授業を受講していた宇野彰先生と共演!宇野先生は医療の観点、私はインクルーシブ教育の観点からコメントや解説をしています。
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Megumi Matsunami 🎺🍡
Megumi Matsunami 🎺🍡@kochu_karu_ko·
京都シネマで、「金子文子 何が私をこうさせたか」を観てきた。 いやー、覚悟してたけどしんどかった。けど、見てよかった。「私自身を生きる」を獄中でやりきった文子。 菜葉菜さんの演技が、ほんと素晴らしかった。
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🔑ポラリス⭐️
🔑ポラリス⭐️@mignonfraise333·
録画⏺️しなきゃ!
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山越薫
山越薫@Wx1AEPinki1782·
@akinaln 宇野先生と野口先生! それは見なきゃですね!笑
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絵本を読んでいる時に絵本の中の「母親」が「⚪︎⚪︎だわ」「⚪︎⚪︎なのよ」と話すことに違和感しかなくて、「⚪︎⚪︎だよ」「⚪︎⚪︎なんだ」など語尾を変えて読みがち。
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【5/14はEDIX@東京ビッグサイトで会いましょう!】 今年のEDIXは5/14(木)12-13に登壇します! ゲストは小学校~高校まで通常の学級に在籍をされた経験をもっておられる知的障害のある舘野ショーゴさんとご家族の舘野ゆかりさん。 今日打ち合わせをしましたが...ショーゴさん、ゆかりさんからインクルーシブな学校のためのヒントをたくさんいただきました。当日がめちゃくちゃ楽しみです! 聴講無料です。ぜひ東京ビッグサイトでお会いしましょう! 【概要】 多様性を包摂する学校を実現するためには、目の前の子どもの多様性に応じて学校、授業の在り方をアップデートし続けることが必要です。本セミナーでは通常の学級に在籍された経験のある知的障害のある舘野ショーゴさんとご家族の舘野ゆかりさんにご経験をお話いただくことで、アップデートすべき点や具体的な方法について、参加者のみなさまと共に考えます。 【申込】#seminar112117" target="_blank" rel="nofollow noopener">biz.q-pass.jp/f/13132/edix_s…
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csmt
csmt@casamark_ak·
当地ではSOS講座と称して学校を訪問し、出し方・受け方講座をそれぞれやっているのですが 出し方だけオーダーしてくる学校には、「受け方はできるってことですね?」と生徒も交えた場所でお伺いを立てております。 相談が自然と出てくる空気をいかにみんなで作っていけるか。 相談はハードが重要。
野口晃菜 Akina Noguchi@akinaln

子どもが「SOSを出す力」「援助希求の力」がないのではなくて、SOSを出しても大丈夫って思える関係性や環境がないことが問題。教師や親も同じ。そういう環境や関係性を増やしていくしかない。SOS出したらそれが受け止められる、一緒に考える。

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埃
@CongratsBeyond·
子供のSOSは時に子供本人も意識せず発せられる。だから、「出す力」よりも「出せる環境」に力点が置かれる視点は非常に重要。さらに言えば、それを大人が拾えるか、というところも大事なところ。援助側の「拾う力」が求められる。
野口晃菜 Akina Noguchi@akinaln

子どもが「SOSを出す力」「援助希求の力」がないのではなくて、SOSを出しても大丈夫って思える関係性や環境がないことが問題。教師や親も同じ。そういう環境や関係性を増やしていくしかない。SOS出したらそれが受け止められる、一緒に考える。

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RAKU-Co
RAKU-Co@RAKU449192·
SOSを出す、援助を希求する。そうした後に、私たちは「どうしたら参加できるか」について一緒に考えていくことが大切。同調性、権威性、力関係ではなく、全員が社会に参加できる仕組みを考え、作っていくことこそ、学校で学ぶべきことだと思います。
野口晃菜 Akina Noguchi@akinaln

子どもが「SOSを出す力」「援助希求の力」がないのではなくて、SOSを出しても大丈夫って思える関係性や環境がないことが問題。教師や親も同じ。そういう環境や関係性を増やしていくしかない。SOS出したらそれが受け止められる、一緒に考える。

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野口晃菜 Akina Noguchi
高田馬場にあるこちらのカフェ、めちゃくちゃ子どもフレンドリーでありがたかった...😌 cafe omotenashamoji 03-3202-4932 東京都新宿区西早稲田3-28-1 リコスビル 1F tabelog.com/tokyo/A1305/A1…
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さいさい|共働き育児を励ましたい
SOSを出して悪くならない、傷つかないって確信できる環境や関係性を築くのが大事だけど… 実際はなかなか難しい事も多い。 毎日ちゃんと話を聞いているかな? 否定したことを言ってないかな? という積み重ねなんだと思うけど…
野口晃菜 Akina Noguchi@akinaln

子どもが「SOSを出す力」「援助希求の力」がないのではなくて、SOSを出しても大丈夫って思える関係性や環境がないことが問題。教師や親も同じ。そういう環境や関係性を増やしていくしかない。SOS出したらそれが受け止められる、一緒に考える。

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白黒さん
白黒さん@4lbKGg7YOP10101·
子どもがSOSを出せたとしても、それを受け入れられる大人がどれだけいるか?という話。 子どもの「SOSを出す力」も大事だけど、大人の「SOSを受け入れる力」の方がもっと必要。
野口晃菜 Akina Noguchi@akinaln

子どもが「SOSを出す力」「援助希求の力」がないのではなくて、SOSを出しても大丈夫って思える関係性や環境がないことが問題。教師や親も同じ。そういう環境や関係性を増やしていくしかない。SOS出したらそれが受け止められる、一緒に考える。

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reiko
reiko@Lei1286418·
SOSを出す度に「ちゃんと聞いてなかった」と言われ続けた娘。今は不登校。 そりゃ学校が嫌になるよ。 私がもっとしっかりとこどもの特性を伝えていればよかったのだろうか? 私が早く子どもに診断をもらえるように動けば良かったのだろうか?
野口晃菜 Akina Noguchi@akinaln

子どもが「SOSを出す力」「援助希求の力」がないのではなくて、SOSを出しても大丈夫って思える関係性や環境がないことが問題。教師や親も同じ。そういう環境や関係性を増やしていくしかない。SOS出したらそれが受け止められる、一緒に考える。

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にゃんこてん
にゃんこてん@subesubemanjyum·
私自体が「SOS」を出す方法を知らずに育った。そのスキルを習得する前に出産,育児をスタートしてしまった場合、育児ノイローゼでうつになった。 子が小さい頃は周囲が手を差し伸べてくれても、高校生程度まで成長した子の支え方に悩む。 自分が思春期の時、誰も助けてくれなかったから。
野口晃菜 Akina Noguchi@akinaln

子どもが「SOSを出す力」「援助希求の力」がないのではなくて、SOSを出しても大丈夫って思える関係性や環境がないことが問題。教師や親も同じ。そういう環境や関係性を増やしていくしかない。SOS出したらそれが受け止められる、一緒に考える。

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