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Wikipediaは信用出来ないとか言われるけど、じゃあWikipediaより信用できるインターネット上の文献は？といわれると論文、大学、研究室のホームページくらいよな
河野有理@konoy541
小学生低学年が、「Wikipediaは嘘が多いって先生が言ってたから、動画で調べる」と言い始めて頭を抱えている。
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「文理差別みたいなことはあまりしたくないんだけど、小学校の教員は全教科担当しないといけないから算数が苦手な文系教員も居るのは仕方ないな」
みたいな擁護をしようと思ったら理科専とか書いてあって横転
俺の知ってる理科じゃないのかもしれない
粟子直毅 Awako Naoki@crm_i0
わーすごい燃えてる。笑 140字だったので詳細には書けませんでしたが、もちろんこの問題文通り出題するのではありません。例えば「A社のピザとB社のピザを買ってきました。A社のピザの1/2とB社のピザの1/3では、どちらが大きいでしょう？」のような問題です。 「もとにする量」というのが本質的に理解
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@anxious_sub @nothingbutadumb @yoshibo_teisyou @engeikana ですからその場に適す適さないで学ぶ機会や幅を制限して窮屈ですねって言ってるんで、オウム返ししてくれなくても大丈夫ですよ。
国語でも算数でも道徳でも、子供の発想や気づきなどの機会与えることよりも、枠にはめて、適す適さないで教えるか否かを決めてるんですね。例え話もできませんね。
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@rio_akaneiro @nothingbutadumb @yoshibo_teisyou @engeikana 仰ることは分かりますが、少なくともその技能を教えるのは算数の授業ではないと思います。算数に要求される能力ではないので、教えるなら道徳とか国語とかに委ねるべきです
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@anxious_sub @nothingbutadumb @yoshibo_teisyou @engeikana そうやって人間は無意識に先入観持ってるんやで、って話じゃないの？
Ｘにもいるじゃん、言葉足らずで誤解を招いて燃えてる人。
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これ、私もやってました。
単位を伏せて、0.4と0.5、どっちが長い？とかも。
粟子直毅 Awako Naoki@crm_i0
わーすごい燃えてる。笑 140字だったので詳細には書けませんでしたが、もちろんこの問題文通り出題するのではありません。例えば「A社のピザとB社のピザを買ってきました。A社のピザの1/2とB社のピザの1/3では、どちらが大きいでしょう？」のような問題です。 「もとにする量」というのが本質的に理解
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@nothingbutadumb @yoshibo_teisyou @engeikana 基準が明記されていないなら、並んで書いてある分数は明らかに同じものを基準としていると考えるのが自然ではありませんか?
a/2,b/3という理解をさせたいのならそれは出題者の非でしかないです
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@yoshibo_teisyou @engeikana すり替わっているのではなくて、そもそも分数では何の1/2なのかをこれからは考えていかないといけないよという学習です
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