Francesc Granada

F abacus.coop/ca/altres/torn… tote=3cat&utm_medium=anunci&utm_campaignji=btsyhmpnvynm Llulgg unl

3cat.cat/3cat/YIzUd cc jj yrrkbvyekjfbtdohgHxyu crec

Oburufuy 3cat.cat/3catx joi v/yvcducjozvgchyicyvvvgcukyycg

Rg 3cat.cat/3cat/xgckugggg

3cat.cat/3ciyat/HsEsgmj… ho he tyloygfTc he gf

3cat.cat/324/sactiva-el… he tDfzzw/noticia755h gfzSxug/fgfzghvfgfuc(4&&+79_"3_+"-16!_8-77682'3448147443645853)52122365)22855(4244126/54756(468412565361/258078)875387174854384384638(37(255 66668885584

I, en aquesta xerrada, aprofundeixo sobre els reptes de l'educació a Catalunya amb mirada matemàtica. youtu.be/vVIP0GYdzeA?fe…

No vam inventar res. Simplement, vam transferir recerca i experiència a la pràctica. El repte era fer-ho viable dins l’aula. Fer que els mestres se sentissin acompanyats. I els infants, capaços.

👩‍🏫 De les idees a les propostes Per això van sorgir diverses propostes per fer-ho accessible i sostingut. Formacions, materials educatius, recursos... amb l’objectiu comú de fer realitat aquest canvi. Jo mateixa he col·laborat en algunes, com @innovamat_cat, entre moltíssimes d'altres.

A Catalunya, associacions com l’@matesAbeam, @ademgi, l’@apmcm1, l’@APaMMs i @LleimatLleida (totes sota el paraigua de la @Feemcat), universitats i administració (com el @creamat1 o els CRPs) fa anys que treballen en aquesta direcció. Però el coneixement sovint no arribava a totes les aules. Ni tothom tenia temps per formar-se, ni recursos clars per aplicar-ho.

Gràcies a nombrosos estudis sabem, per exemple, que la memòria reté millor la informació que té significat (Tyng et al., 2017), que els infants han de formar part del seu propi procés d'aprenentatge (Michael, 2006) i que les emocions influeixen en l'aprenentatge (Kort et al., 2001; Pekrun et al., 2002).

📉 El que és “normal” ja no funciona Fa anys que sabem que el model tradicional de matemàtiques era insuficient. Massa alumnes quedaven enrere. No entenien el perquè del que feien, ni hi trobaven sentit. I menys encara, confiança.

🔁 Entusiasme inicial 📈 Creixement 🤯 Dificultats d’implementació 🗣️ Crítiques 🔻 Risc de dilució Em va fer pensar en el que vivim aquí. Aquestes tensions no són una fallida: són senyal que el canvi s’ha activat. I justament per això cal entendre el moment, no simplificar-lo.

📖 Una lectura que m’ha fet pensar Fa poc vaig llegir Doug Doblar: The Rise and Fall of Building Thinking Classrooms. Hi vaig veure el recorregut de qualsevol canvi profund. I per això vaig escriure això 👇 📝 lauramorera.substack.com/p/una-reflexio…

Canviar l’educació no és fàcil. És lent, exigent i incòmode. Però és imprescindible. A Catalunya, l’aprenentatge competencial en #matemàtiques ha començat a donar fruits. Som en un moment clau. No podem permetre’ns el luxe de tirar-ho tot per la borda. Fil amb algunes #reflexions!🧵

@annacrosas @CEC_cat Recordarem tota la vida aquest viatge en metro. DEP.

@CEC_cat Ara mateix fa una setmana que tornàvem amb metro després d’una reunió de junta. Com pot ser? Quina fatalitat, Catherine. Descansa en pau i amb el teu somriure murri.

Des del #CEC volem expressar la nostra profunda tristesa per la pèrdua de la nostra estimada Catherine Perelló. Sòcia de tota la vida i vocal de la Junta Directiva. En aquests moments de dolor i amb el cor encongit acompanyem la família i amics. bit.ly/4ddRU0P

@respon_cat @NouPatufet Un plaer poder participar. Moltes gràcies.

Avui a la Formació #RSE Íngrid Ribelles Rigau i Francesc Granada Sales de @NouPatufet ens han parlat del seu #propòsit que és doble: com a cooperativa (crear i mantenir llocs de treball dignes i autogestionats) i com a escola (desenvolupar l'alumnat), amb mirades endins i enfora.

🎉 Comença la jornada #Transformem! Un espai per compartir idees, reflexionar i construir un futur més cohesionat. 🌍💡 Ens trobem aquí: app.community.nectios.com/ots/events/tra… #ActeAnualOTS

@JohnPompliano Xulíssim

Total solar eclipse from an airplane looks wild