Daniel Cubilla-Bonnetier

Durante décadas se han usado métodos que enseñan a adivinar palabras por el contexto. The New Yorker. La evidencia es contundente: sin fonética explícita y sistemática, muchos niños fracasan, especialmente los que tienen dislexia. La buena noticia: lo que funciona para los niños con dislexia funciona para todos. Enseñanza estructurada, repetición, corrección inmediata y progresión clara. No es falta de capacidad del alumno, es cómo enseñamos a leer newyorker.com/magazine/2025/…

Manifiesto por el reconocimiento equitativo de las mujeres en investigación somma.es/news/manifiest…

Me mudo: bsky.app/profile/danicu…

@siembraestrell1 @mitxirrika23 @ciedupanama Pero también se pueden establecer las fronteras de la CF más amplias: en la prueba de evaluación de conciencia fonológica del PROLEXIA (Cuetos et al), las últimas subpruebas son de deletreo de palabras y pseudopalabras 😉

@siembraestrell1 @mitxirrika23 @ciedupanama De acuerdo con vosotras. Pero, por aclarar, se trata de un programa que se lleva implantando todo un curso con material no alfanumérico, solo gestos visualizadores, articulemas, etc 😊. Esto es la culminación, por fin se introducen letras con éxito

En seguimiento al programa de intervención en conciencia fonológica, los estudiantes forman las palabras haciendo hincapie en el aprendizaje del sonido de las letras. 🌻

Que Jesucristo García no se podía tocar en un piano clásico decían.

Panamá se retira de la prueba PISA 2025, pese a avances en preparativos prensa.com/m/sociedad/pan… vía @prensacom

La diversidad en el aprendizaje es una fortaleza. 🙌 Hoy es el Día Mundial de la Dislexia, utiliza el color azul turquesa y apoyemos la inclusión en nuestras aulas y en el mundo 🌎. #EducaciónInclusiva #Dislexia

Si tiene problemas de ortografía , de comprensión lectora y/o de velocidad lectora, el profesional que se debe ocupar de ello NO ES EL OPTOMETRISTA.

Considero un colosal desafío para la mayor parte de los países del continente abordar la detección y acompañamiento de este tipo de estudiantes, especialmente en contextos con vulnerabilidad socioeconómica, para evitar que acaben sistemáticamente en abandono escolar temprano

En Latinoamérica, es frecuente encontrar contextos en los que el bajo rendimiento lector del conjunto del aula impide detectar estudiantes con un desempeño anormalmente bajo. Esto no significa que no presenten dislexia, puesto que se trata de una condición neurobiológica.

Recién salido del horno en la Revista Argentina de las Ciencias del Comportamiento: el metaanálisis muestra que la prevalencia de dislexia en estudios con niños/as de habla española es del 7.52%. @unibeinvestiga revistas.unc.edu.ar/index.php/racc…

✍️Nuevo en el Blog del CIEPS: “De camino al trabajo”, @rb_eugenia cieps.org.pa/de-camino-al-t…

@m_horno @DiegoPaniaguaM1 @NievesMendi67 @mariabaofente @Dr_Olga_Ivanova Gracias @m_horno y @aragonradio por el espacio!

@DiegoPaniaguaM1, #BeatrizVallés, @NievesMendi67, @mariabaofente, @danicubib y @Dr_Olga_Ivanova ¡Gracias a los 6! cartv.es/aragonradio/po…

Ayer por la mañana acabó la primera temporada de #MentesyPalabras de @lacadiera_ en @aragonradio. Tuve la suerte inmensa de contar con la intervención de grandes profesionales de la #LingúísticaClínica que, además, son excelentes compañeros

Audiobooks are a wonderful resource for students with dyslexia! If your high school student has summer reading, ask for the books in audio format or check out your local library to see if they have audiobook access for free! #dyslexia

El congreso termina con una ponencia de Mónica Rosselli. Un lujazo @cilc2024

Socio-economic disadvantage is hurting students’ ability to think creatively. In all countries and economies participating in the latest PISA, socio-economically advantaged students outperformed their peers in creative tasks. Why? Read PISA Volume III: bit.ly/45dxRvv