Dr.Rafael Díaz Sobac

Informe, titulado «IA y el futuro de la educación: Disrupciones, UNESCO La IA está transformando la educación y se requieren nuevas vías para guiar la integración de la IA de una manera más inclusiva y éticamente sostenible. a través del diseño pedagógico unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0…

Cada vez más graduados descubren que el viejo contrato social se ha roto: estudiar una carrera ya no garantiza empleo estable, salarios altos ni trayectorias ascendentes. The Economist: Si cae la prima salarial universitaria y empeora la inserción laboral, toca repensar qué universidad, para qué empleos y con qué habilidades economist.com/finance-and-ec…

La mayoría cree que el problema del mundo es la maldad... ¡Error! El verdadero peligro está la estupidez. No es falta de inteligencia. Es renunciar a pensar. Y cuando aparece en grupo… se vuelve imparable. Esto lo explicó Dietrich Bonhoeffer 🧵

La crisis más profunda que vive la universidad global se refleja en el progresivo abandono de las humanidades.🏛️ La habilidad técnica de corto plazo ha ido sustituyendo al saber humanista perdurable. En universidades de EEUU 🇺🇸, en 10 años se han otorgado 30% menos títulos en carreras que estudian lo humano y lo social. La caída en Historia es de 42%. En México 🇲🇽, en una década, la matrícula cayó 21% en Sociología, 12% en Filosofía y 11% en Historia. “Con tan pocos aspirantes, difícilmente completamos los grupos”, dicen no pocos rectores. La paradoja nos interpela: mientras la IA automatiza habilidades técnicas, se reducen los espacios en aquello que no se puede automatizar: el juicio ético, la imaginación moral, la conversación democrática. Las sociedades no colapsan por falta de tecnología. Colapsan cuando pierden la capacidad de comprenderse a sí mismas. Comparto mi reflexión en @Milenio milenio.com/opinion/carlos…

No hay que volver a las clases de mediados del siglo XX, sino recuperar de ellas aquello que las hizo inmortales”. Jordi Nieva-Fenoll reivindica aulas grandes, pizarras y espacios de interacción real frente a una educación cada vez más fragmentada y digitalizada.

📚 La exigencia académica solo no mejora el aprendizaje de estudiantes en desventaja. La combinación efectiva es exigencia + apoyo + afecto. La perseverancia en el esfuerzo, una habilidad no cognitiva, predice el rendimiento académico. Entrenarla en la escuela es clave eldebate.com/educacion/2025…

“LA ESCUELA ASÍ YA NO VA MÁS”: EL NUEVO PRESIDENTE DE HONOR DE LA ACADEMIA DE EDUCACIÓN Alberto Taquini, impulsor de la expansión universitaria en los años 70 y nuevo presidente de honor de la Academia Nacional de Educación, advirtió que el sistema educativo atraviesa una transformación profunda. Señaló que el modelo actual está desactualizado frente a la globalización, la hiperconectividad y el avance de la inteligencia artificial. Testimonios El cambio de paradigma “La instrucción pública fue un gran logro de los estados modernos, sobre todo a fines del siglo XIX y principios del XX, cuando había que alfabetizar. Pero hoy el desafío es distinto: no se trata solo de formar a un ciudadano en su juventud, sino de pensar en una persona que va a tener una trayectoria mucho más larga, mucho más compleja. Entonces hay que cambiar la lógica”. “Estamos frente a un cambio copernicano, es un cambio de paradigma. Hoy un chico entra al sistema educativo a los 5 o 6 años, sale a los 18, pero va a vivir 80, 90 o 100 años. Es decir, va a atravesar todo el siglo XXI y probablemente parte del XXII. Y ese mundo va a ser totalmente distinto. Entonces, ¿cómo lo estamos formando? Con un modelo pensado para otra época. Ahí está el problema”. Aprender a aprender “El objetivo central ya no puede ser transmitir contenidos. Eso era lo que hacía la instrucción pública: bajar línea, enseñar contenidos básicos. Hoy el desafío es empoderar a cada chico para que sea un aprendiz permanente. Que aprenda a aprender. Porque ese sujeto, a lo largo de su vida, se va a tener que reconfigurar muchas veces. Va a tener que cambiar de trabajo, de habilidades, de entorno”. Globalización e hiperconectividad “Hoy estamos frente a un ciudadano del mundo. Hoy cualquier chico tiene un celular, tiene acceso a Internet. Más del 70% de la población mundial está conectada. Entonces su referencia ya no es sólo local. Es global. Eso cambia todo”. El impacto de la inteligencia artificial “Por ahora es una herramienta que manejamos nosotros, pero también plantea riesgos, como el transhumanismo: el día que no podamos manejarla. Puede ir un paso más adelante de la persona. Pero, más allá de eso, lo concreto es que ya está transformando el aprendizaje. Así como hoy las plataformas son imbatibles en ajedrez o en Go, dentro de poco van a enseñar Matemática, Historia o Filosofía. Van a intervenir directamente en el aprendizaje. Y lo van a hacer con una calidad muy alta, porque detrás va a estar el mejor conocimiento disponible”. La crisis de la escuela “El aprendizaje formal requiere menos tiempo del que ocupa la jornada escolar. Si uno toma lo que evalúan las pruebas PISA, el tiempo necesario para aprender esos contenidos es bastante menor que el tiempo escolar total. Con dos horas por día, durante 150 días al año, es suficiente. En la escuela, entonces, pasan otras cosas. Pero eso no siempre está claramente pensado. Se fue incorporando de manera discrecional”. La situación en Argentina “Muy atrasada, cristalizada. Hay un discurso que no se corresponde con la realidad. Por ejemplo, todavía no se puede hacer el secundario 100% online, y hay colegios extranjeros que vienen a tomar alumnos acá del secundario. Eso muestra la inercia del sistema”. “Hay que revisar cómo se usan los recursos. Sabemos que la tasa de natalidad ha caído un 50%. Y si tenemos el presupuesto de educación cercano al 30% del gasto total de las provincias. ¿Qué vamos a hacer? ¿Vamos a achicar el presupuesto ahora que hay menos chicos? ¿Qué porcentaje de los ñoquis de todas las provincias están ahí, en ese gasto?”. Universidades en todo el país “En pocos años pasamos de nueve universidades a más de veinte. Se instaló una universidad en cada ciudad grande o capital de provincia. Y eso tuvo un efecto muy fuerte. El presupuesto de una universidad en ciudades como Tandil, Río Cuarto o San Luis es equivalente -o incluso superior- al del propio municipio. Pero es inversión pública, no gasto. Porque eso implicó un aumento enorme de recursos en cada ciudad. Hubo inversión no solo en infraestructura o en funcionamiento, sino también en capital humano: la gente se quedó en esas ciudades. Los chicos que terminaban la secundaria ya no se iban, se quedaban a estudiar ahí. Eso permitió descentralizar el conocimiento y la población. Las universidades ayudaron a ocupar el territorio y a distribuir mejor el capital humano en el país”. Cómo mejorar “Primero, transparencia. Segundo, financiamiento orientado a resultados, a proyectos de calidad, a utilidad para el país. No todo puede financiarse igual. Hay que priorizar.” (+) en Clarín: clar.in/4w6f5Dz

📏 ¿Reducir el tamaño de las aulas mejora el aprendizaje? Sí, pero el efecto no es uniforme: 🔹 65% de los estudios encuentran impacto en primaria, solo 53% en secundaria 🔹 Mayores efectos en alumnado de minorías y bajos ingresos 🔹 Y protege especialmente frente a compañeros disruptivos📚 Economics of Education (Palgrave, 2025) — Cabrales & Sanz link.springer.com/book/10.1007/9… wapps001.uimp.es/uxxiconsultas/…

La decisión de estudiar en una universidad ya no se cierra con la matrícula; se mantiene activa y cuestionada a lo largo de todo el itinerario formativo. La universidad ha dejado de ser el narrador de su propuesta de valor. espaciosdeeducacionsuperior.es/20/04/2026/la-…

Me gusta el Modelo de los cuatro Pilares de la Educación- Unesco Me gusta que el primer pilar sea Aprende a Conocer que tiene que ver con la Curiosidad Intelectual que permite descifrar la realidad e incrementar nuestro saber Un modelo útil a cualquier edad #Longlifelearning

La vocación docente está en extinción. iustel.com/diario_del_der…

“ El docente que imparte clases con pasión suele contagiar a una buena parte de sus estudiantes, quienes, a su vez, contagian a otros. Que los estudiantes se dejan contagiar por la ilusión y la pasión del docente, no es una teoría, sino una realidad, un hecho de experiencia”

La universidad ya no es garantía automática de movilidad social Las universidades reaccionan y abren carreras de “IA” y datos sin infraestructura adecuada Pero, el mercado laboral exige habilidades reales, también en IA Pero los presupuestos caen en excelsior.com.mx/nacional/unive…

La inteligencia no se trata de cuánto sabes, sino de qué haces con lo que tienes cuando las cosas se complican, cuando hay un conflicto ​Inteligencia = Capacidad de resolver de forma que luchamos contra el problema,no contra otros José Antonio Marina, filósofo

La capacidad de los docentes de relacionarse y crear un buen ambiente en clase afecta positivamente a los resultados académicos de los estudiantes sciencedirect.com/science/articl…

Para responder a los desafíos mundiales actuales mediante un aprendizaje transformador Inteligencia artificial y educación Guía para las personas a cargo de formular políticas. UNESCO unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0…

Es fundamental que en la estrategia didáctica se incluya la lectura como elemento fundamental para realizar una evaluación del aprendizaje, en temas disciplinares y transversales.

2do Congreso Internacional de Psicología Basada en Evidencia: Terapias Contextuales | Universidad de Xalapa ux.edu.mx/2do-congreso-i…

La crisis más profunda que atraviesa la educación superior es la de propósito: ¿para qué ir a la universidad? Se preguntan los jóvenes 🏫 “Dos horas de traslado para escuchar a alguien leer dispositivas”, cita El País a una joven al documentar el ausentismo en aulas europeas. Podría ser cualquier aula en el mundo 🌎 En México el dato incomoda: 30% abandona la universidad el primer año. Unos 280 mil jóvenes cada ciclo 🇲🇽 Llamarlo “abandono” es un eufemismo complaciente: atribuye toda la responsabilidad a los estudiantes. No se van, los expulsan las inercias, los modelos obsoletos que no dialogan con ellos. La universidad no puede ser un repositorio de contenidos, sino un espacio de pensamiento vivo. Especialmente cuando el pensamiento se está delegando a la IA🤖 Urge volver a las bases: la pregunta que engancha, el diálogo que reta, la lectura profunda, la idea que se construye en común. Más educación, menos entrenamiento. Menos ppt, más Sócrates. Comparto mi reflexión en @Milenio milenio.com/opinion/carlos…

🎓💡 #JuevesDeCampus | IA, empleo y deserción: los grandes retos de la universidad actual 🎓⚙️ La Universidad Autónoma Metropolitana llama a repensar la educación superior frente a un mundo laboral cada vez más incierto. 📌Las universidades deben atender el abandono escolar: rectora de la UAM Unidad Xochimilco. 🎤Entrevista con María Angélica Buendía Espinosa, ✍️Carlos Reyes @carlosr16914827 👉wp.me/pbgG2X-Skt #YoLeoCampus #Entrevista #Universidad #UAM #UAMXochimilco