Miguel Dionis

@elonmusk You need to know @ViaroSchool it’s a real personalization in #education because every student has a personal tutor and speaks with him about intellectual, transcendent, phisical, social and emotional issues and with the parents at list 1 per term to stablish the commun goals.

Yes

Elon Musk thinks the entire education system is built on a broken assumption. That every student should learn the same thing. At the same speed. In the same order. At the same time. Musk: “Everyone goes through from like 5th grade to 6th grade to 7th grade like it’s an assembly line. But people are not objects on an assembly line.” The model was designed for a factory economy. Standardized inputs. Predictable outputs. That economy is gone. The assembly line is gone. But the education system still runs on its logic. A student who masters algebra in two weeks sits through eight more weeks because the calendar says so. A student who struggles gets dragged forward because the schedule doesn’t wait. Neither is being served. Both are being processed. Musk: “Allow people to progress at the fastest pace that they can or are interested in, in each subject.” AI doesn’t teach a classroom. It teaches a student. One at a time. Every time. It skips what a student already knows. It finds where they’re stuck and approaches it from a different angle. It adjusts in real time. Not at the end of a semester when the damage is already done. A student obsessed with basketball learns fractions through shooting percentages. A student who builds in Minecraft learns geometry through architecture. The subject doesn’t change. The entry point does. No teacher with thirty students can do this. Not because they lack skill. Because the math doesn’t work. AI doesn’t have that constraint. Musk: “You do not need to tell your kid to play video games. They will play video games on autopilot all day. So if you can make it interactive and engaging, then you can make education far more compelling.” The brain isn’t broken. The format is. Kids learn complex systems and strategic thinking for hours voluntarily. Then walk into a classroom and can’t focus for twenty minutes. That’s not a discipline problem. That’s a design problem. Musk: “A university education is often unnecessary. You probably learn the vast majority of what you’re going to learn there in the first two years. And most of it is from your classmates.” Four years. Six figures of debt. And the real value comes from the people sitting next to you. Not the institution charging you. The degree doesn’t certify knowledge. It certifies endurance. Musk: “If the goal is to start a company, I would say no point in finishing college.” The system was built to train employees. If you’re not trying to be one, it has nothing left to offer you. Every lecture. Every textbook. Every curriculum. Now available instantly. Personalized to any learner. Adapted to any pace. The question isn’t whether the old model survives. It’s how long we keep forcing students through it while the replacement already exists.

Limits are just illusions made by the mind 🤯

There are no words.

agree?

Para mejorar la #SaludMental en los chicos trabajo a fondo el aprender a expresar los sentimientos. @pitiklinov te dejo un breve artículo donde lo explico viaro.org/research/https…

@pitiklinov Gracias por tu post @pitiklinov , muy interesante. Te paso enlace de la web de @niobe_way psicóloga y doctora en educación por @hgse tiene estudios muy profundos y varias publicaciones sobre el tema: niobe-way.com y gracias a @BertaGDeVega por enviarme el post

Quería tratar un aspecto de este estudio de Nature, que me parece muy importante, que es cuando habla del suicidio de los hombres y recurre a la repetida narrativa que consiste, en el fondo, en culpar a los propios hombres de su suicidio. En el caso del suicidio masculino cometemos sistemáticamente un error fundamental de atribución comparado con el suicidio femenino: pensamos de forma sesgada que se debe a factores internos (la masculinidad tóxica, no saben pedir ayuda, hay que ser duro, etc.). Es decir, lo que se hacen ellos a sí mismos. Por contra, en las discusiones sobre el suicidio femenino a menudo se enfatizan factores externos o contextuales, como la presión de roles de género, la discriminación, el estrés por expectativas sociales (por ejemplo, ser cuidadora, cumplir estándares de belleza, o enfrentar violencia de género).Es decir, lo que la sociedad les hace a las mujeres. Veamos lo que dicen en este artículo: “Para los niños y hombres jóvenes, el problema podría agravarse por lo que Barker denomina una «crisis de conexión»: la falta de personas con las que puedan acudir en busca de apoyo. En una encuesta realizada en 2024 por el Pew Research Center —un think tank con sede en Washington DC— a jóvenes de 13 a 17 años en Estados Unidos, solo el 38 % de los chicos adolescentes dijo sentirse cómodo hablando con sus amigos sobre su salud mental, frente al 58 % de las chicas. «Yo diría que, como chico, puede ser más difícil abrirse a los demás», comenta Lucas. «Las chicas, en cierto modo, tienen las herramientas para buscar apoyo o cuentan con personas a las que pueden recurrir», señala Kim Parker, directora de investigación sobre tendencias sociales en el Pew Research Center. Una encuesta de Equimundo realizada en 2017 encontró que el 66 % de los hombres jóvenes estadounidenses pensaba que los hombres deben resolver sus problemas personales solos y no pedir ayuda a otros. Englar-Carlson afirma que estas diferencias se deben, en parte, a la forma en que se socializa a niños y niñas. Según explica, los adultos suelen reconocer y empatizar cuando las niñas expresan emociones, mientras que a los niños se les transmite el mensaje de que dejen de llorar o de que sean fuertes. «Y así, desde pequeños, los niños pueden aprender a no poner sus emociones en palabras», señala.” Es decir, explican las mayores tasas de suicidio principalmente por la “crisis de conexión”: los chicos no hablan de sus problemas, son socializados para ser “duros” y resolverlo solos, mientras que las chicas “tienen las herramientas para buscar apoyo”. Suena lógico… hasta que lo piensas un poco y miras los datos completos. Existe un fenómeno bien documentado llamado “la paradoja de género en el suicidio”: las chicas y mujeres realizan más intentos de suicidio (aproximadamente 2–3 veces más que los chicos en la mayoría de países occidentales). Los chicos y hombres tienen tasas de suicidio completado mucho más altas (generalmente 3–4 veces más altas). Esto se observa de forma consistente en Estados Unidos, Reino Unido, Europa y la mayoría de países desarrollados. Si la explicación principal fuera “las chicas hablan más y buscan apoyo, por eso les va mejor”, entonces las chicas deberían tener menos intentos de suicidio. Pero ocurre exactamente lo contrario: intentan más el suicidio. Esto sugiere que hablar de los problemas y buscar apoyo emocional no es el factor protector decisivo que el artículo presenta. Si lo fuera, las chicas -que según ellos “tienen las herramientas” “ponen sus emociones en palabras” y hablan más- deberían tener menos intentos. No es así. La diferencia principal entre sexos en el suicidio no es la disposición a hablar, sino la letalidad de los métodos. Los chicos y hombres tienden a usar métodos más letales (armas de fuego, ahorcamiento, saltos desde altura). Las chicas y mujeres tienden a usar métodos menos letales (sobredosis de medicamentos, cortes). Por eso, aunque las chicas intentan más veces, sobreviven más. Los chicos intentan menos veces, pero cuando lo hacen, es más probable que mueran, los intentos de suicidio de los chicos y hombres son más serios y letales. Este es un dato epidemiológico muy sólido y se repite en casi todos los estudios serios (OMS, CDC, estudios longitudinales, etc.). El artículo de Nature lo ignora casi por completo y prefiere centrarse en la narrativa cultural de “los chicos no hablan”. Además, el artículo usa esta explicación para mantener la jerarquía victimista: “los chicos tienen problemas… pero es porque no hablan como las chicas, que sí lo hacen bien”. De esta forma, sigue centrando el problema en “la masculinidad tóxica” en lugar de preguntar honestamente qué está fallando en la vida de los chicos hoy. Es decir, la parte de “los chicos no hablan” puede ser real parcialmente, pero insuficiente y demasiado conveniente. Ignora que las chicas, a pesar de hablar más y buscar más apoyo, siguen intentando suicidarse más. Eso debería hacer que cualquier investigador serio se pregunte si el marco “hablar = protección” es tan sólido como se presenta. Al final hay una cosa clara: las personas que se suicidan (hombres y mujeres) no lo hacen porque no quieran vivir, lo que quieren es dejar de sufrir. Igual deberíamos buscar también en los hombres las causas de ese sufrimiento y los factores externos que lo están generando. Un enfoque verdaderamente científico debería investigar sin prejuicios todas las causas posibles -internas y externas- del sufrimiento que lleva a los hombres al suicidio, en lugar de reducirlo a una narrativa cultural conveniente.

@HerreraenCOPE desde Iguales y diferentes estamos defendiendo y dando argumentos de este modelo como padres y alumnis de la diferenciada, por supuesto en sana convivencia con el modelo mixto igual de válido. El mundo está mostrando su valor positivo en todos los aspectos

@HerreraenCOPE Hillary Clinton es la que abrió colegios PÚBLICOS en barrios especialmente difíciles diferenciados con unos resultados de graduados del 43% cuando eran mixtas al 90%

@HerreraenCOPE en la diferenciada se triplican las carreras STEM en todo el mundo

@HerreraenCOPE en el colegio están el 25% de su tiempo el resto si. Las tardes, verano, fin de semana, Navidad, etc

@carmenpellicer_ Todo lo que hemos aprendido de ellas durante tantos años…

Hoy justo un año desde esa foto ¡No sabía cuan breve sería el tiempo que podríamos disfrutar juntas!..Ahora un duelo sereno trata de rescatar muchos más momentos, primero recientes y poco a poco, desde la gratitud, miles de imágenes, lugares, instantes de toda una vida que añoro

DEP Sr.Olivella. Todos lo queríamos de profesor de deporte en @ViaroSchool. Sabías que con él jugabas al fútbol. Siempre amable. Siempre atento. Siempre sonriente. lavanguardia.com/deportes/fc-ba…

Moltes gràcies Ferran per tot el que ens vas ensenyar a @ViaroSchool ; pel teu bon humor i anècdotes, t'has fet estimar molt. Que descansis en pau!!

Descansi en pau. Ferran Olivella Pons. El nostre condol i oracions per a la seva família. Jugador del @FCBarcelona_cat. Professor a Viaró durant 32 anys. Entranyable, exigent, afectuós, estimat per tots i apassionat de l’escola i l’educació. Gràcies, Sr. Olivella.

@RadleyCollege Let’s work together with a global vision!

Congratulations to Tim Schmalz who has been appointed Head of History from September 2023. 👏

Directivos con autoridad y directivos autoritarios miguelarino.com/2016/08/18/dir… #archivo

@literlandweb1 Postureo

Define en una palabra qué te sugiere esta imagen:

Parece que todo lo que le hemos visto hacer a los cracks lo hizo antes Pelé. twitter.com/Mfutebolistico…

"El somriure de Josep Gendrau" ✍️ @llfoix "Era un contemplatiu que parlava de la fe en Jesucrist i que conversava amb qualsevol persona independentment de les seves creences i situacions personals a la vida" ➡️ bit.ly/3WVwht3 📸 Agustí Codinach