شهد العمري.

حظّنا الحقيقي إننا جزء من عائلة إيجاز مو مجرد أعضاء فقط،الله يجزاكم خير على تبرعكم ويضاعف أجركم @EjazzPod

يُمكنكم الآن متابعة أحدث حلقاتنا للحديث عن تجربة منافسة التحكيم التجاري وكيفية كتابة المذكرات والترافع فيها ⭐️⚖️ مع ضيفتنا صفية المختار 👤 للمشاهدة 📺 youtu.be/BEr4QpnGGCI للاستماع 🎧 podcasts.apple.com/sa/podcast/eja…

في #بودكاست_إيجاز سألنا المشاركين في #منافسة_التحكيم_التجاري_الطلابية عن أثر هذه المسابقة في حياتهم المهنية 🗣️؟

@normalccy اللغة وسيلة لتجسيد الأفكار والأفكار نفسها تتولد من طرائق أدراكنا للحواس ومايعالجه العقل الواعي واللاواعي، بينما اللغة تأتي لاحقًا ويكون لها عامل طفيف في مايتوّصل له المرء وأحيان قليلة عندما تستخدم اللغة في الكتابة للأدراك، حينها الأحرف والكلمات تبصرّنا لفكرةً ما أو عدة أفكار

هل اللغة تشكل أفكارنا فعلا ولا هي مجرد أداة تواصل وتوصيل لهذه الأفكاااار؟

ظاهرة شاعرية للغاية !

@EtharAlattas الله يفتح عليك فتحًا مبينًا، ويبارك في خطاك د. إيثار🤍

My first meeting with my PhD supervisors 29 Oct 🍂.

حـقـيقـة مـحـضـة —

@EtharAlattas الله يسهل دربك ويبارك في علمك د.إيثار🤍

٩ أكتوبر ٢٠٢٥ اليوم يُعلن رسميًا بداية رحلتي في مرحلة الدكتوراه في القانون بجامعةِ ريدنغ في المملكة المتحدة 🇬🇧 يارب هذا الدرب زيِّن تواليه 🙏✨.

—— كُل عام ورايتنا تُعانق عنان السمَاء

أرشيف يُعاود تأجيل النشر….. في قلب الميدان،افرد أوصال فكري لتزدهر بغيث الخبرة ورحلتها المترعة.

السفر عبادة تأمليّة صامتة،تيقظ الحواس من سباتها وتطهّر الرُوح وتحرّر الفكِر..

@noorr92r فتح ٢٩ يوليو

آخر يوم في معرض الكتاب يُختتم بحصيلة لاتقاس بعددها، بل بتنوّع مضامينها.

مع بداية العام الجديد ، نعلن عن إطلاق الموقع الالكتروني الخاص بـ #بودكاست_إيجاز 🎙️ لتقديم تجربة جديدة ومميزة لمتابعي البودكاست والمجتمع القانوني 🤩⚖️ رابط الموقع 🔗: Ejazzpod.com

أحتفالية متواضعة بلمساتي الخاصة، بمناسبة ختام السنة الثالثة الدراسية🤍

في نسخته الأولى، كان الهاكاثون رحلة عظيمة بكل تفاصيلها، تكلّلت بإنجازات نفخر بها، وتبقى هذه الشهادة رمزًا أعتز به على تلك التجربة الثرية! #هاكاثون_الحقوق.

لقطات من ركننا بعنوان:"تأثير النزاعات المسلّحة على التراث الثقافي" جسّدنا التأثير من خلال أفكار متعدّدة تصوّر الواقع الذي يعيشه التراث في ظل النزاعات،وفي مجمل الأركان الأخرى، كان المعرض في قمّة تفرّده بالأعمال المتألّقة والباهرة،تشرّفت بتقديم شرح موجز لسعادة الرئيسة د.نوال الرشيد

@EtharAlattas الخشية من إختلاف الامكنة والاضطرار للتأقلم مع ما يرافق التغيّر من أمور ليست بالحسبان ،حجّة الكثيرين؛ فيظلّ التغيّر في صورة مهيبة ومفرّة للمرء،لكن يُخفى عليهم أن التغيّر ليس حافة يُرتجى إجتنابها ، بل معبر ينتشلك ويرفعك إلى آفاقٍ لم تكن لُتفتح لولا خطوة جسورة واحدة.

لطالما كنت أرى التغيير كفكرة مُخيفة، كقفزة في المجهول، وكأنه زلزال صغير يهدم كل ما اعتدت عليه. كنت ارتبط بالأشياء التي اعرفها، بالأماكن التي اعتدت عليها، وحتى بالعادات التي أصبحت جزءًا من روتيني. لكن مع الوقت، ومع التجارب التي وضعتني أمام مواقف لم أخترها، أدركت أن التغيير ليس عدوًا، بل هو شريك في النمو. التغيير قد يكون شاقًا، لكنه دائمًا يحمل فرصة. هو يضعنا في مواقف تجعلنا نواجه مخاوفنا، ونكتشف قوتنا. ادركت الآن أن الثبات لا يعتبر امانا دائما، فالنمو يحدث عندما نخرج من منطقة راحتنا، فهو ليس كما ظننت أنه عاصفة تهدم ما لدينا بل ريح تنقلنا إلى أرض جديدة.

@EtharAlattas وخير مثال جسّد هذا الحضور الرصين والحيّ بأساليبه الشيقة،دكتورة إيثار🙏🏻 نكنّ لك خالص الأمتنان على تفانيك وإخلاصك🤍.

حين بدأت دراسة اللغة الإنجليزية في بيئة مختلفة عن لغتي الأم، كنت أطمح إلى تكوين صداقات بسرعة، خاصة مع اصحاب اللغات الاخرى من متعلمي اللغة الانجليزية ، على أمل أن تتسع معرفتي باللغة من خلالهم. وكان ظني حينها أن التحدي الأكبر سيكون في تعلم اللهجة، أو حفظ المفردات، أو تركيب الجمل. لكن التجربة ذاتها قلبت هذا التفكير ، وغيرت نظرتي للتعلم وللتواصل من الأساس. لاحظت هنا أن المعلمين لا يبدؤون دروسهم بشرح القواعد أو توزيع التمارين، بل بـ خلق جو من الأمان والراحة، فيما يُعرف لديهم بـ " كسر الجليد" يعتمدون على التواصل البصري، والدعابة، وتعبيرات الوجه – وإن كنت أحيانا اكره تعبيرات الوجه المبالغ فيها – لكن بالتوازن فلا يمكنني إنكار أن ذلك يصنع فرقا حقيقيًا. في لحظة ما، شعرت أن تعلم اللغة، وتكوين علاقات جديدة، لا يبدأ بحفظ الكلمات، بل بـ الحضور، بالحالة الشعورية أي الحضور الكامل لا ذهنيًا فقط، بل عاطفيا وسلوكيا. وبالمقابل، لفت انتباهي أثناء الدراسة أن بعض الجنسيات – رغم لغتهم الانجليزية الجيدة – يتعاملون ببرود واضح، لا تواصل بصري، لا تفاعل. شعرت بصعوبة في إكمال أي حديث معهم. لم يكن الصمت هو المشكلة، بل غياب التفاعل، وهو ما يجعل الحديث مُملًا . وهنا أعود لفكرة منتشرة لدى البعض: هناك من يظن أن قول " أنها هادي بطبعي " أو مني مضطرًا لفتح سواليف" " ليش اضغط على نفسي " يُبرر له الغياب عن التفاعل. لكن الحقيقة أن الصمت المتكرر، المصحوب بعدم التفاعل، لا يُفهم كاختلاف في الطباع، بل يُستقبل كنوع من البرود أو النفور. ومثال آخر، أعمق وأقرب لقلبي: في مرحلة البكالوريوس، كنت ألاحظ أنني أشعر بالملل في بعض المحاضرات، رغم أن محتواها العلمي ثري. ولم أكن أجد تفسيرا واضحا، حتى دخلت لاحقا ميدان التدريس. حينها أدركت أن ما كان ينقص تلك المحاضرات هو الحضور. حاليا بحكم أن مهنتي كعضو هيئة تدريس تتطلب التواصل المباشر مع الجمهور بل في اليوم الواحد قد تلتقي بمئات الطلبة مختلفي الطباع والبيئات، حرصت دائما على الحضور الكامل، أي كل قاعة دراسية أدخلها، أصبحت أعي أن مهنة التدريس لا تقتصر على تقديم المعلومات فقط، بل يتطلب حضورا جسديا وشعوريا حقيقيًا. فلغة الجسد لدى عضو هيئة التدريس ليست مجرد تفاصيل، بل وسيلة لإيصال الطمأنينة، لتحفيز الانتباه، ولخلق علاقة قائمة على الثقة. تبدأ هذه العلاقة بالنظرات، تُبنى بالإيماءات، وتستمر أحيانا بابتسامة. ولهذا، أدركت أن الحضور ليس رفاهية، ولا مجرد أسلوب يمكن تجاهله. هو حاجة إنسانية، ومسؤولية تواصلية، وامتداد لاحترامنا لمن أمامنا.