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@ouchidemanabo 25年前は
かいけつゾロリしか読まないという嘆きだったんだけど今やそれどころじゃないのですね
そりゃそうかな
どのお話も長くて読めない→あらすじ?って感じに端折る→味わいも喜びもないカッスカスの本ばかりだし
そこは出版社さんに踏ん張ってもらいたい
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@twibuzmatome 小学生男子ってなんでうんこうんこ言うんですかね
いつ頃言い始めていつ頃おさまるとか
なんで言うのかとか
論文とかあると思うんだけどな
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@shimapato_01 もうこりゃ◯忘れたら入れないを貫くしかないと思うけどな
運営するためにルールを設けて周知しているので
守らない場合は益を得られないのはしょうがない
それでいいと思う
まぁ謝れはちょい引っかかるけども‥‥
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阪神淡路が自分ごとでないことを改めて恥じた
井戸時代の借金が復興資金という観点がなかったから井戸さんそらいけんよ
で止まってた
いけんことは変わらないが
斎藤氏とは意味が違う
なのに斎藤氏が井戸さんが悪いって言うのは確かにいろんなものを踏み躙られる感覚がある
煮える
菅野完@noiehoie
7/16(木)朝刊チェック:斎藤元彦さんの定例記者会見で学ぶ「ジャーナリズムの役割」 youtube.com/live/wZOctCgQQ… @YouTubeより
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@ZXqQTJdLh7cgj1T 逆では?
昔からモンペに教員は多いような
思うに親に教員家庭はちゃんとせねばならんという強迫観念があるので
そこから外れたことに対しては自衛のために猛然と他責するのではと推測している
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やめとけ。最先端を教えても、どうせ10年で古くなる。思考の基礎となる数学とか国語とかをみっちりやるのが吉。
技術なら、まずは一番原始的な道具の使い方を教えるべき。「カッターと定規をつかってまっすぐ段ボールを切る」とか。
ネジは対角線に締めるとか、知らない人けっこういるしなあ。
日本経済新聞 電子版(日経電子版)@nikkei
中学校の情報・技術系授業、最大週2コマに倍増 nikkei.com/article/DGXZQO… フィジカルAIやアルゴリズムなどを学びます。全体のコマ数は維持し、国語や算数・数学などの教科を一定割合で減らします。
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中学校の情報・技術系授業、最大週2コマに倍増
nikkei.com/article/DGXZQO…
フィジカルAIやアルゴリズムなどを学びます。全体のコマ数は維持し、国語や算数・数学などの教科を一定割合で減らします。
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「基礎学力が大事」と、何度言えば分かるのだろう。
AI時代に必要なのは、まず文章を正確に読み、数理的に考え、出力の誤りを見抜く力では?その数学や国語の授業時間を削って、AIの使い方を教えるという。
しかもAIは数か月単位で劇的に変化する。学校で学んだことなど、卒業する頃には使い物にならない可能性が高い。流行の技術ではなく、変化しても陳腐化しない土台を教えるべき。
日本経済新聞 電子版(日経電子版)@nikkei
中学校の情報・技術系授業、最大週2コマに倍増 nikkei.com/article/DGXZQO… フィジカルAIやアルゴリズムなどを学びます。全体のコマ数は維持し、国語や算数・数学などの教科を一定割合で減らします。
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@jagd3328 @yosinotennin そんなもんは基礎的な学力さえあれば
あとからいくらでも学べます
増やすとしても週2こま数国削ってまでやることじゃないです
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@WMNEeBoxUXaLzWX @stmatthew70 そうですよね‥
ものすごく反省した、作る練習しなきゃって言ってるのに
なぜにそんなに攻撃するのか‥
今までしてこなかったのは
いただけないけど今この時点でそれはどうにも
ならないじゃん‥‥?
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@stmatthew70 83の人間が気づいて反省した話で、そこまでおかしな話ってことはないと思うけど、みんな“思っている”とかに引っかかってすごいなと思いました
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