hâcer

Bir çocuğum kaliteli bir özel okulda, diğeri proje imam hatip lisesinde okuyor, özel okulun veli toplantıları tam bir sirk ailelerin hırsı çocukları da hocaları da manyak etmiş, imam hatipteki aileler de hocalar da cok dengeli, bunu şimdi sosyolojik tanıma nasıl koyarsan koy.

11 yıldır MEB'de öğretmen olarak çalışıyorum. Birçok meslekte olduğu gibi öğretmenlik mesleğinin otoritesi zayıfladı. Bunda çağın getirdikleri kadar öğretmen otoritesini sarsan uygulamalar da etkili oldu. Diğer yandan veli profili değişti. Öğretmenler durumu adeta idare ediyor. Not dışında herhangi bir yaptırım yok. Sınıf tekrarı diye bir şey de kalmadı artık. Not da çok kısıtlı bir tehdit haline geldi. Öğrencilerin yarıdan fazlası takdir, kalanlar teşekkürler geçiyor. Belgesiz geçen öğrenci oranı %5-10'dur. Disiplin süreçleri zayıflayınca öğrenciyi terbiye etmek de zorlaştı. Diğer yandan sıkıntılı öğrencilerin velileri de sıkıntılı tipler genelde. Bu şartlarda başıboş öğrenci problemi ortaya çıkıyor. Disiplinlik öğrencinin velisini çağırıyorsun veli çocuğuna arka çıkıyor. Bir de veliyle uğraşıyorsun. Veli gelip sana nasihat çekiyor. Her çocuk kendi çapında bir Zeus. Eskisi gibi öğretmene ve okul idaresine teslimiyet ve güven kalmadı. Bu sefer sıkıntılı öğrenci "idare" ediliyor. Öğretmen ve okul idaresi çocuğu 2 sene idare edeyim sonra mezun olup gidecek nasılsa kurtulacağım diyor. Veliyle uğraşmak da istemiyorsun çünkü veli öğrenciden beter durumda. Okullardaki disiplin süreçlerinin yeniden formüle edilmesi gerek. Başta not ve ceza sistemi. Okul idarelerine ve öğretmene tekrar otorite devri yapılarak öğrenciyi eğitim sistemi dışında bırakmadan otorite altında terbiye etmek gerekiyor.