子供の気になる行動相談員

匿名のメッセージを受け付けています。回答が長いものはメルマガで回答しますので予めご了承ください。 marshmallow-qa.com/swe27q2evf9xdp… #マシュマロを投げ合おう

言葉の遅れがある自閉症児に呼びかけを教えるのは随分後 「パパ」「ママ」のように呼びかけをして要求をすることは簡単だが全員に対して「ママ」をつけるただの枕詞のようになることがほとんど 正しい使い方は「ママ、ママ」のように相手に気づいてもらえるまで肩を叩き連呼、その後に要求を教える

子どもの行動を増やすのに欠かせない「ご褒美」。 「特別なご褒美がない」「褒めても喜ばない」と悩んでいませんか？ 実は、親の笑顔をご褒美に変える『ある順番』や、日常にあるものを活かす簡単なコツがあるんです✨ 詳しくは今日のメルマガで解説しています👇 t.bme.jp/bm/p/f/tf.php?…

無発語の子で絵カードでの要求を教えた方がいい場合は ・生活に必須で誰にでも理解された方がよい要求→トイレ ・欲しい物を選択肢から選ぶ要求→目の前にない食べ物、外出先等 に限って良いと思う 目の前の物のを要求する場合は最初言葉でなくても「あ」「い」のような発声で十分

子供の宿題の取り掛かりが遅かったりやたら時間がかかる場合は ・宿題の量が多いこと ・制限時間が決められていないこと が関係していることが多い 親が何度も声掛けしなければ終わらない場合は、５分以内に１問、できなければもう一問のように一回あたりの時間と量を制限すると効果的なことが多い

発達障害がある子に金銭管理を教える方法は昔に比べると現金以外の選択肢が増えたので難しくなくなった あとは値段が分かれば困難がなくなる可能性が高いので身近な物の大体の値段を教えていくことがお勧め

急に癇癪が起きる子は、実は急には起きておらず絶えず興奮状態が起きている状態であることが多いです。 このような場合、癇癪が起きた場合に対応することはあまり意味がなく、普段から興奮を減らすこ... 続き→marshmallow-qa.com/messages/3562c… #マシュマロを投げ合おう

子どもが泣いて暴れている時、つい「貸してって言って！」と教えていませんか？実はその順番、逆効果かもしれません。 適切な行動を身につけてもらうには、絶対に外せない「3つのステップがあります。 今日のメルマガで👇 t.bme.jp/bm/p/f/tf.php?…

大人が音声指示を出した時に何もせずに立ち止まる子がいる ボーとしている子も含まれるが中には指示が理解できず大人に質問するスキルもないので声をかけてくれるまで待つという子供なりの適応行動の形だったりする この場合、適切行動中は「それでいいよ、続けて」のように褒め続けることが有効

子供の中には不適切行動に対して重いペナルティーを与えても一切効果がない子がいる スマホ・ゲーム、おやつ、テレビ禁止にしても全く意に介さない（１ヶ月間でも） そのような子は不適切行動を起こせない環境作りと不適切行動を起こした場合は適切行動を練習することで行動を制御していくことが効果的

自閉症児に対して「怒らない子育て」を実践するのは難易度が高い よって「必要以上に怒らない子育て」を目指すと良い ・一つ一つ指示を出す ・親が見ていないところではルール違反をすると考える ・言葉で言ったからといってできるとは思わない 求めるハードルを下げることとルールの明確化を意識する

ゲームで負けたら癇癪が起きる子供はそのままだと ・負けそうになると癇癪を起こし相手が気を遣って勝ちを譲る ・負けるゲームにそもそも参加しない という症状が出る このような場合は直ぐ終わる運ゲーを繰り返すと負けに慣れてくる トランプを引いてどちらの数が大きい等のゲームがおすすめ

子供の身の回りの環境を整えることで良い行動は出現しやすくなるが適切行動を教えるのではなく環境に依存しているだけのことがある このような場合、最初から環境を整え過ぎるのではなく適切行動が出ない場合のみ変える方法が効果的 例えば勉強に集中できない時だけテレビを消し親の横で学習させる等

癇癪時に物を投げる子供に対して投げていい物を用意する支援法は大抵うまくいかない ・イライラした時に周りにある物を投げるため投げていい物を常に持っていないと成立しない ・投げること自体が目的ではなく投げた後に大きな音が出たり壊れたりすることが目的のことがある 根本解決にならない

公園で親に「帰るよ」と言われても毎回「あとちょっと」と延長を求める子供がいる １回で済めばいいが複数回続いたり結局親が癇癪を起こしている子供を強制的に連れて帰らないと終われない場合は終了を予告しておき終了時は「帰るよ」は伝えずに無言で手を繋いで移動した方がスムーズなことがある

音声模倣能力が高いにも関わらずおうむ返しに終始し適切な言葉を覚えない子供は以下の課題がお勧め ①「フランスの首都はどこにある？」のように長くて（おうむ返しを防ぐ）子供が答えられるはずのない質問をする ②「フランス」「どこ」のように部分的なおうむ返しの答えはNG。「違うよ」と別の回答自体を促す指示を出すが指示自体を真似してくる場合「別のことを言って」「他の言葉」のように次々に指示を変えてと促す ③「もい」のような無意味な言葉や「りんご」のような単語を言えたら「フランスの首都はどこにある？、真似して、パリ」のように答えを教えて終了する これにより答えを覚えたりおうむ返し以外に自分で考えて答える能力が身に付く

子供が泣いて要求してきた時、叶えないのが大事ですが激しい癇癪をひたすら無視し続けるのは親にとって過酷です。 今回は、ルールを一貫してやり通すための現実的で非常に重要な考え方をまとめました。 癇癪対応で絶対に知っておきたいポイントは今日のメルマガで t.bme.jp/bm/p/f/tf.php?…

発達障害者が将来、親と離れて過ごしていくために家庭内別居がよいのではないかと最近思う ①基本は親と直接合わない ②親はビデオで子供の行動を監視しやることを指示する 障害の程度によって困難さは異なるがこのように親と直接会わずに生活することで将来的にグループホーム等で生活しやすくなる

成人期以降の発達障害者の世話を「いつまでも手が離れなくて大変」と親は言っていても実は子離れできておらず親が子供に依存しているケースは珍しくない 可能な限りショートステイを利用したりして少しずつ子供と完璧に離れる時間を作って行った方がいい

膀胱内の尿の溜まり具合を検知する器具がある 定時排泄が必要な子にはお漏らしを防ぐ効果が高い 一方、 ・尿が溜まっていなくても漏らす子 ・便を漏らす子 には対応できないため万能とは言えない

発達障害児のトイトレで最終的に子供が自分からトイレに行くようになるかは尿や便を漏らすことに不快感や面倒さを感じているかにかかっておりトレーニングでどうにかなるものではない ただトイレに行かせたら必ず排尿することは難易度が低くそれができるだけでもおむつの使用枚数を減らせる