髙橋誠
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髙橋誠
@hobbit_mak
トールキン、ランサムが好き。 掛け順統一協会が嫌い。 元FSF, FSCI。 『かけ算には順序があるのか』の著者の方は同姓同名の別人です。 コメントとコメントアウトは別 https://t.co/xItlZqonGw 信長の野望出陣はこちら https://t.co/gyGj1pKkQY


小学生のとき何の授業か忘れたけど「階段のある家の人は何段か数えましょう」ってのがあって家のは13段だった そう言うと先生は 「13段なんてありえません!」 ご立腹 死刑台とか不吉とか言われるけど何度数え直しても13段だった 家造りが仕事になってHMの標準が13か15段と知ったときあの先生の決→

しかし令和人はなぜこんなに指定席を有難がる人が多いんでしょうね。 平成は割と自由席志向だったと思うのですが。

Only the wisest person can solve this mathematical problem. Test your brain thinking level. Can you solve?

何故学校の先生って『全員一律』が大好きなんだろう。

「つまり小学校内でその定義がなされてるんです」 「小学校内で」と前提を付ければどんなトンデモを教えてもいいと思っているらしい。何かとよく持ち出す教科書にも指導要領にも書いてないのに。 1÷0=0 と教えることがいかに罪深いか全く理解できてない。 #掛け順統一協会は滅びるべきである

給食時、お皿に米粒がたくさんついて、ごちそうさました生徒がいました。 ある先生が注意しました。 すると、「金払ってんだから、どう食べようと自由だろ💢」とクレームが入りました。 いや、お金は税金ですし… 仮に、払っていたとしても、行儀を教えるところが学校だと思います。 ほんと、何でもかんでもクレーム。 本当にこれでいいんでしょか?


@kikumaco そもそもの疑問なんですが、学習指導要領には「何を教えるべき」の項目のみで、「範囲外なので教えるな」などの但し書きなどはないのでしょうか あれば「÷0を教えない」とすれば万事解決だと思うのですが

@u7BTnskyMWT2h5l @KRRF8 @kikumaco 論点は「小学生に、0で割った答えは0と嘘の定義を教える」ことの是非で その論点が生まれた理由は「算数に0で割る問題が出るから」 学習の理解度を測るテストで出てるということは教えてるということで、つまり小学校内でその定義がなされてるんです 理解できてますか?

日本の識字率は統計取ってないから不明。 ってコメントきてたけど、 日本で日本語の読み書きができない日本人に会ったことある? (知的障害ある人とかは別で) 普通に考えて、 日本の識字率なんてほぼ100%じゃないの? 「うちの親は読み書きはできないよ」って人、いる?


@SeaeyesTri Fun question. Two possible answers come to mind assuming this is not an error. 1) Bob and Jane get married in January. Bob dies and Jane married Tom in December. That's 3 people. 2) In 2020, Utah reduced the penalty for bigomy from a felony to a misdemeanor...

@100_nekomanju 「ミソサザイなんて名前の鳥はいません」っていうのはすごいですね。あらゆる知的活動の基礎ができていないということだし、子どもに対する配慮もないし、まさに「先生と呼ばれる資格の無い人間」だと思います。 仮に「しゃかほこめっちゃか」って言われても、いないとは断言できないのに。


「鏡に映る自分は上下反転をしていないのに、何故左右反転するのだろう?」と不思議に思う人も多いでしょう。リンゴを右手で持った自分の鏡像は、リンゴを左手に持っています。でも自分の頭と足の上下は鏡の中で入れ替わっていません。科学ラジオ番組等で子供たちから出る有名な質問でもあります。


@skrnmr Wordなどの文書ソフトで対応するべきか一文字スペース打つべきかいつも悩む。 欧米には無い概念ぽい。

