Mario García

Por todo lo que recibí Estar aquí vale la pena 😚🎶

Después de más de 7 años ejerciendo como psicólogo, veo que muchas parejas se enfrían en menos de 2 años. No es el estrés, ni los niños, ni la edad. Son estos 5 conceptos…

Llevaba tiempo detrás y por fin lo he conseguido 😍 Atardecer de cuento en #Alicante con la niebla de advección cubriendo parte de la ciudad, ¡espectacular! Así lo he visto desde la planta 26 del Gran Sol.

Ocean Therapy 💙

🎶 Andrea Bocelli emocionó al mundo al interpretar ‘Nessun dorma’ durante la ceremonia de inauguración de los Juegos Olímpicos

@EgonPhoto Qué verdad! 😅

Voy a abrir un melón: últimamente, la gente reduce el ocio a viajar. Que oye, viajar mola, pero basar tu vida y tu personalidad en huir de viaje a la mínima posible y coleccionar destinos no me atrae nada. Echo de menos cuando la gente tenía más inquietudes en la vida.

¿Por qué no te callas? 🤐

@lachunga_chunga @Possenhofenm @Vienna_Phil @La1_tve @rtve @martinllade Sííí 🤩

@iMarioJR @Possenhofenm @Vienna_Phil @La1_tve @rtve @martinllade Ha estado muy bien, la verdad.

Qué espectáculo. Qué joya. Qué regalo. ¡¡ FELIZ 2️⃣0️⃣2️⃣6️⃣ !! 😍 Yannick Nézet-Séguin 🇨🇦🏳️‍🌈❤️ @Vienna_Phil @La1_tve @rtve @martinllade #ConciertoDeAñoNuevo #GRACIAS

Nos entrega el concierto con más energía y magia de los últimos años, transmitiendo su pasión por la música. Aprovecha su discurso para desear la paz y decir que la música puede unir a todas las naciones. Muy muy fan de Yannick Nézet-Séguin 🤩 #conciertodeañonuevo

@pianomora Mucho 😊❤️

💥Vaya choque entre la tradición de este #ConciertoDeAñoNuevo y la modernidad de Nézet-Séguin. ¿Os gusta? A mí sí.

@anabaldobaldo @Vienna_Phil @La1_tve @rtve @martinllade 😍😍🙏

@iMarioJR @Vienna_Phil @La1_tve @rtve @martinllade Muchísimo ❤️

¿Lo estáis disfrutando #ConciertoDeAñoNuevo? 🏳️‍🌈 Yo mucho 🥰🎻🎶 ¡FELIZ 2026! 🥂❤️ @Vienna_Phil @La1_tve @rtve @martinllade #Adiós2025 #Bienvenido2026

Tugan Sokhiev dirigirá el Concierto de Año Nuevo 2027 de la Filarmónica de Viena. #codalario #conciertodeañonuevo codalario.com/tugan-sokhiev/…

Aquí estamos!! 🤩🎻🎶 Fieles a la tradición de cada año, para comenzar 2️⃣0️⃣2️⃣6️⃣ de la mejor manera posible, con #música extraordinaria 🥰 #ConciertoDeAñoNuevo @Vienna_Phil @La1_tve @rtve @martinllade

¡Feliz 2026!

@vicentgadea @miguelrevelles Artículo y SEIA

En la universidad seguimos discutiendo sobre el uso de la IA, cuando el problema está en qué y cómo estamos evaluando. He leído con calma un artículo de Oscar Martínez Rivera que recoge una experiencia muy concreta sobre el uso de IA en trabajos universitarios. Y me interesa especialmente porque no teoriza en abstracto, sino que analiza qué ocurre cuando la IA entra en una actividad real, con datos, resultados y límites claros. La propuesta es sencilla y, pedagógicamente, muy bien pensada. Se pide al alumnado que use ChatGPT para generar una primera respuesta, que esa respuesta se haga visible en un anexo y que, a partir de ahí, el trabajo se reconstruya teniendo en cuenta lecturas obligatorias, debates de clase y materiales específicos de la asignatura. No se juega a detectar trampas, se obliga a mostrar el proceso. Desde el marco del SEIA, este tipo de actividad se sitúa claramente en un nivel 2, donde la IA puede apoyar o coproducir, pero la responsabilidad cognitiva sigue siendo del estudiante. Lo que se evalúa no es el texto “bien escrito”, sino el criterio para revisar, contrastar y sostener una respuesta con contexto académico real. Los datos del estudio son reveladores. Una parte importante del alumnado ya utilizaba IA antes de la actividad y, además, con fines académicos. Es decir, la usan aunque no los preparemos para ello. En ese escenario, la opción no es ignorarlo, sino diseñar mejor. Hay además un resultado incómodo. Cuando la estructura del razonamiento la marcaba la IA, el trabajo tendía a suspender. No por deshonestidad, sino porque no alcanzaba el nivel de precisión y anclaje en lecturas que exigía el enunciado. La IA servía para pulir o estructurar, pero no para sustituir el pensamiento. El propio alumnado percibía entonces que la herramienta daba respuestas generales, pero no los matices necesarios. Ese punto conviene leerlo con perspectiva. Con modelos más avanzados y una ingeniería de contexto bien aplicada, hoy la IA sí puede responder con bastante precisión a preguntas concretas. Y eso refuerza una conclusión clave. No podemos confiar en las limitaciones técnicas de la herramienta como filtro evaluativo. El filtro tiene que estar en el diseño de evidencias. Lo valioso de esta experiencia es que no propone prohibir ni vigilar más. Propone asumir que la IA ya está ahí y rediseñar tareas para que, si el estudiante no comprende, ni siquiera la IA pueda salvarle. Y eso devuelve sentido a la evaluación universitaria. Si te interesa profundizar en el marco del SEIA, comenta SEIA y te paso el acceso. Si quieres leer el artículo completo, comenta ARTÍCULO y te lo comparto. Gracias por leerme 🙌 #SEIA #IA #AI #edtech

@oscar_puente_ Señor Ministro @oscar_puente_, antes de usar su cuenta para mofarse de un ciudadano, conviene leer la noticia entera y no quedarse en el clickbait. Detrás hay una historia real de esfuerzo que usted ha preferido ridiculizar. Aquí le explico la diferencia entre "magia" y realidad.

Que la vida te devuelva el doble de todo aquello que entregas con el corazón. Que los sueños dejen de ser planes y se conviertan en realidad. Y que el bien siempre te encuentre, estés donde estés.

🏔️ Un joven comparte el precioso momento en el que alcanza la cumbre del Everest y lo graba con un dron "Cuando estás literalmente más alto que cualquier otra persona en la Tierra", escribió en sus redes sociales