犬山俊之

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@inuyamanihongo

日本語教師@台中(台湾) 犬山日語教室 https://t.co/C0glrxjDhy #全ての出版物にふりがなを

台中 Taichung, Taiwan Katılım Temmuz 2009
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犬山俊之
犬山俊之@inuyamanihongo·
台北二二八紀念館を見学すると、日本人が免罪された気になってしまう問題。 二・二八事件(1947年)はその後長く続いた中華民国政府による民衆虐殺事件、白色テロの発端となった出来事で、この紀念館には事件の経過、多く被害者の氏名など詳しい展示がある。1/
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動詞(N2程度)【増す(ます)】[0](中文: 增加) 例: 生活必需品の値上げで、家計の負担が増しています。(中文:。) 生活(せいかつ) 必需品(ひつじゅひん) 値上げ(ねあげ) 家計(かけい) 負担(ふたん) #學日語
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動詞(N3程度)【待ち合わせる(まちあわせる)】[5](中文: 等候會面) 例: 友達と渋谷のハチ公前で待ち合わせて、ランチを食べに行った。(中文: 約好和朋友在澀谷的忠犬八公像前碰面,一起去吃了午餐。) 友達(ともだち) 渋谷(しぶや) ハチ公(ハチこう) #學日 shibuyabunka.com/data/20130312/
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今週の単語:「通」 #學日語 → いらすとや irasutoya.com 「通路側(つうろがわ)」(中文:走道側 「大通り(おおどおり)」(中文:大馬路 「通知表(つうちひょう)」(中文:成績通知單 「一歩通行(いっぽうつうこう)」(中文:單行道 「通訳(つうやく)」(中文:翻譯 「通帳(つうちょう)」(中文:存摺
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動詞(N2程度)【任せる(まかせる)】[3](中文: 委託、任憑) 例: この人は何度もうそをついている。こんな人に首相をまかせることはできない。(中文:這個人說了很多次謊。不能把首相一職交給這樣的人。) 人(ひと) 首相(しゅしょう) 何度(なんど) #學日語
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動詞(N2程度)【任せる(まかせる)】[3](中文: 委託、任憑)  会話例 A: ちょっと出かけて来るから、事務所の留守番をお願いできる?  (中文:我出去一下,可以請你幫忙看ㄧ下辦公室嗎?。) B: はい、任せてください。 (中文:好的,交給我吧。) 留守番(るすばん) お願い(おねがい) #學日語
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法政大学
法政大学@hosei_pr·
HOSEIミュージアム2026年度春学期企画展示「写真家・鄧南光の視界―台湾から法政大学へ」を5月19日から開催します。(新竹県北埔郷公所 鄧南光影像紀念館共催、法政大学法学部福田円研究室協力) 会期:2026年5月19日~8月28日(予定) 会場:法政大学市ケ谷キャンパス 詳細:hosei.ac.jp/info/article-2…
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araki.s.
araki.s.@asn5x·
何が言いたいかって、文化が違えば好まれる作品も当然違うはずで、英語圏のヒット作の追随ばかりになるのは好ましくないし、本国で知名度が低い作家がある国では大人気という(シュガーマンみたいな)ことはもっとあっていいと思うんです。英語圏を介さない文学交流のエコシステムを強化していきたい。
araki.s.@asn5x

インドネシアで読まれている日本の小説、おおむね世界的な傾向と一致するみたいだけど、ここでは秋吉理香子さんの認知度が非常に高い(これは翻訳家/編集者の功績)。あとはホラーが人気で、映画もかなりの割合がホラー映画らしく、漫画だと伊藤潤二さんの人気がとても大きいらしい。

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文型(N3程度)【~によって】(中文: 依、根據…) 例: 教室のテーブルに並べてある本はその週によって違います。(中文: 教室桌上排列的書每週不一樣。) #學日語 こうやって並べてみると、本や雑誌のタイトル、そしてそのフォントは大切だなと思います。『随風』の表紙は好きですね▼
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ときわ書房志津ステーションビル店
本日は土曜日につき、19時で閉店致しました。 今日は志津ビブリオ主催、「本屋さんdeこれから読書会」が実施されました。 今回紹介された本は御覧の通りです。 次回は6/20(土)の予定です。
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動詞(N1程度)【滅びる(ほろびる)】[3](中文: 滅絕) 例: 恐竜が滅びたのは6600万年前です。(中文: 恐龍滅絕於六千六百萬年前。) 土の中(つちのなか) 恐竜(きょうりゅう) 万年(まんねん) 前(まえ) #學日語
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動詞(N2程度)【掘る(ほる)】[1](中文: 挖) 例: モグラは土の中に穴を掘ります。(中文: 鼹鼠在土中挖洞。) 土の中(つちのなか) 穴(あな) #學日語
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ことわざ・慣用表現【習うより慣れよ(ならうよりなれよ)】(中文: 熟能生巧) 学(まな)んで覚(おぼ)えられないことも、慣(な)れれば自然に身(み)に付(つ)く。 #學日語 字面上的意思是學習不如習慣,習慣成自然便能融會貫通。
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→日本語の勉強を始めるきっかけは、やっぱり「なんとなく」が多いんじゃないかと思いますが▼
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→仕事です。学習の開始時に、明確に学習目的を言語化できる人などいません。学習の意味だったり、目的だったり、おもしろさだったりといったことは、学習を続けているうちに発見できたり(或いは発見できなかったり)するものなのです。 日本語学習者は全世界にいると思いますが、→
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犬山俊之@inuyamanihongo·
[覚え書き] #日本語教育 「できる」とは? 最近よく以下のような文言を見聞きします。 引用:「日本語学習の目標は『自分のしたいことを日本語でもできるようになること』」引用終わり。 note.com/sanshusha/n/na… 言わんとしていることはわかります。 しかし、「できる」ことばかりが→
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→授業もまったく飽きることなく、居心地の良い先生のクラスに近づけるよう、これからも勉強していきたいと思います。いつもありがとうございます。また、見学させていただきたいです▼ blog3.inuyamatw.com/blog/yuyu-2026…
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→「睡眠」という内容で、まさに今、睡眠不足に悩まされていた私にはぴったりの楽しい内容でした。私は中級と上級の会話クラスでいつも授業の内容を決めるのに頭を悩ましていたので、先生の授業を見学させていただき、楽しい授業の作り方のヒントをたくさん得ることができました。2時間という→
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犬山俊之@inuyamanihongo·
#日本語教育 [授業見学] 犬山の授業は常時見学可能です。先週の土曜日は台中の補習班で教えていらっしゃるYuyuさんが犬山の授業を見に来てくださいました。他の方に見ていただくことで、自分にとっても新たな気づきがあります。Yuyuさん、ありがとうございました!  * ■ Yuyuさんの感想 先日は→
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