Iván Vega

Eres joven cuando piensas "la línea recta es el camino más corto entre dos puntos, pero no el más divertido". Pues yo me debo estar haciendo mayor.

@irene_menas @laletroteca Yo lo pienso de forma parecida también, utilizando el infinitivo. «Enterarse DE algo» (no enterarse algo) vs «Pensar algo» (no pensar DE algo). Me gustan las vuestras también, quizá sean aún más sencillas.

@laletroteca Otro truco para no incurrir ni en dequeísmo ni en queísmo: sustituir la oración por un pronombre: Me he enterado que ha llegado. ➡️ Me he enterado esto. ❌ Me he enterado DE que ha llegado. ➡️ Me he enterado DE esto. ✅

ALGUIEN: Pienso de que…, me dijeron de que…, he oído de que… YO:

Cuando un país poderoso amenaza a España, los españoles que se envuelven en la bandera, los que hacen apología de su españolidad y dicen que darían su vida por España, se ponen de parte del país agresor. Quienes son considerados malos españoles, la defienden. Así ha sido siempre.

@PDuchement Un abrazo enorme y mucho ánimo.

Buenas tardes.Aquí la familia.El Profesor Duchement ha sufrido una trombosis.Está estable.Pero en riesgo grave.Agradecemos los mensajes de apoyo y disculpar de su parte que haya dejado de atender las peticiones de ayuda. No leemos privados. No respondemos comentarios. Gracias.

@Estebandelashg No existen soluciones mágicas. Y, a menudo, cuando arreglas o mejoras algo, estropeas otra cosa. Feliz año, Esteban!

EF sin fuegos artificiales 🎇 Desconfía de las formaciones que prometen soluciones rápidas a problemas complejos.

@Rainmaker1973 @xviddownload download this

2025 🔜 2026

@Estebandelashg @ERLUDI @dhortiguela1 @Angel_P_Pueyo @EfectoMcguffin @luisgeria @hruizmartin @_sergiosanjuan @JuanEldelblog @C_Hendrick Fantástica reseña. El libro no está siendo fácil de encontrar por ahí para echarle un vistazo antes de comprarlo, pero después de tu reseña ya no me cabe ninguna duda de que terminará en mí estantería (lleno de post-it y marcadores). Gracias por compartirla.

¡Domingo con olor a café ☕! Hoy toca TURRA de la buena. Libro, ciencia cognitiva y algunas bofetadas pedagógicas bien dadas. Dentro hilo 👇 #HiloTurrasEdu...

@ruben_arauzo 1 y 2: el docente responsable del área. 3: puede colaborar el equipo de apoyo (PT/AL) si está recibiendo este apoyo, aunque sigue siendo responsabilidad del docente que imparte el área. 4: Sí. 5: No debería ocurrir. 6. No se ha hecho la adaptación correctamente. Toca revisarla.

Lanzo preguntas para quien quiera responder y abrir debate: 1) ¿Quién valora al alumno? 2) ¿Quién realiza la adaptación curricular? 3) ¿Colabora alguien? 4) ¿Puede un alumno con adaptación sacar, por ejemplo, NT? 5) De la misma manera... ¿Podría obtener IN? 6) En caso afirmativo... ¿Qué implicaría? @A_IvanRodriguez @siembraestrell1 @imgende @Estebandelashg @CP_JORGEGUILLEN @PDuchement @NoInvisibles @imgende @currotrejo @FranRuizParra @JoseMsguer @Krasnaiaesrojo @soleboBJ @JuanEldelblog @llume38 @MellamanSiL @manuparadas #ACNEAE #nee #diferenciasindividuales @LisztDantes

¿Un alumno con adaptaciones curriculares puede no promocionar al siguiente curso por el mero hecho de tenerlas? Hoy vemos qué dice la norma estatal de carácter obligatorio en todas las Comunidades Autónomas.

@PonOtraRonda @octavio_pr @JuanEldelblog Perfecto entonces 🙂 Pensé que era de esas cosas que exigimos al alumnado sin trabajarlo nosotros con ellos (en Primaria también nos pasa en ocasiones).

@octavio_pr @ivanjix @JuanEldelblog Amplío: se intenta, pero muchas veces no se puede. Todos saben que, hagan lo que hagan, van a titular; otros ven a los anteriores que con nada aprueban y dicen que para qué matarse...

El estrés de muchos alumnos en bachillerato puede venir de que utilizan estrategias de un día para otro, que les han servido en la ESO para aprobar, pero que no les sirven para aprender ideas más complejas o temarios más desarrollados. investigaciondocente.com/2025/12/01/est…

@octavio_pr @PonOtraRonda @JuanEldelblog Sé que muchos de vosotros/as sí, Octavio 🙂, pero ¿se hace de forma generalizada por todo el profesorado? Aparte de que no se utilizan las mismas estrategias para estudiar Matemáticas que para estudiar Historia, por ejemplo.

@ivanjix @PonOtraRonda @JuanEldelblog Se intenta.

@PonOtraRonda @JuanEldelblog @octavio_pr Esas estrategias se enseñan explícitamente a lo largo de la ESO?

@JuanEldelblog @octavio_pr Muchos alumnos no saben equivocarse. No ven que fallando también se aprende. También les faltan cosas como coger apuntes, gestión de tiempo...

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@tonigarias @Ad21319Ana El melón de la soberbia y la mirada arrogante de muchos compañeros jóvenes hacia los compañeros más experimentados es cada vez más acusado, sí 😔

@Ad21319Ana Un melón muy interesante

Hablando con directores y docentes de diferentes etapas, coincidimos muchos en que últimamente, cuando le llamas la atención a los alumnos por una falta contraria a la norma, cada vez muestran menos arrepentimiento. Ni delante de sus profesores ni de sus padres.

@RuralxData En algunas poblaciones como Soria (a la que se le vuelve a puentear a pesar de que ortográficamente el paso de Burgos a Zaragoza sería más sencillo) nos confirmaríamos simplemente con tener un tren que nos unieran con algún sitio 😔

Una línea de AVE que nunca he entendí que no exisitiera.

@maestroll11 Por no saber lo que significa «prolijidad» 🤣🤣🤣

@LMEL1947 @Yiyionline En segundo de primaria una tilde?

A mi hija (2° primaria) le han puesto un 9.95 en el examen de lengua. Mierda, hemos perdido 5 centésimas para selectividad

@pbeltranp @GregorioApelln1 A menudo pasamos de la acepción 3 a la acepción 2 cuando no hemos reflexionado lo suficiente sobre el qué queremos conseguir (obj.) y el para qué (perfil de salida). Y no termino de ser yo muy fan de la evaluación competencial, eh? Pero es q hay cosas totalmente innecesarias…

@GregorioApelln1 @ivanjix ¿Pasar de decámetros a milímetros o de hectolitros a decilitros es una habilidad básica e importante que deberíamos machacar con reglas nemotécnicas antes de hacer "matemáticas de verdad"?

Esto no debería ser nunca el objetivo de la educación matemática y este tipo de tareas no debería tener espacio en clase. Es un truco del almendruco. Minimiza fallos y errores, sí, ¿para qué? ¿Dónde está el trabajo en medida, en razonamiento multiplicativo?

@pbeltranp @GregorioApelln1 Además, la cantidad de «trucos» que deben aprender a lo largo del curso hace imposible q sean capaces de recordarlos, especialmente después de los periodos vacacionales. Algo q se ha comprendido también se olvida, pero es más fácil de volver a recuperarse cuando necesita usarse.

@GregorioApelln1 Ni de coña eso de memorizar porque patatas. Si no entiendes lo que estás haciendo no son matemáticas.

@puesasiestamos @rafa_79_av Para mí, exactamente lo mismo que, si en problema matemático, hace y desarrolla todo el planteamiento bien, pero se equivoca en un cálculo de alguna de las operaciones.

@rafa_79_av Entonces, atendería al factor 2, pero algo debería obtener, sobre todo si ha demostrado que conoce el proceso.

Un alumno sabe hacer operaciones combinadas perfectamente. En una prueba, hace todo el desarrollo correcto, pero se equivoca en una ultima multiplicación y el resultado es incorrecto. Si la operación combinada vale 1 punto, ¿qué puntuación le pondrías? Os leo.

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@JuanEldelblog Ya lo han borrado y todo, no? Jajaja. Pues yo estoy haciendo una formación en nuestra C. Madrid, promocionada por la Conserjería y que lleva a cabo una conocida Fundación de liderazgo, en el que hablan del cerebro triúnico y de las inteligencias múltiples con total alegría 🤷🏻

Por fin ha quedado clara la total hegemonía de la Educación Informada por la Investigación dentro del Ministerio de Educación.

@OjizarkaMonzon +1

Hoy he tenido revisión con el alergólogo. Cada vez que vengo me sacan una alergia nueva. Conclusión: no vengo más 🙈