hasan jaashan

@Otaiff @larc94520 عمل راءع بوركت جهودكم دكتور ونفع الله بكم

📘Our new book, AI Bots in Applied Linguistics: Practice, Policy, and Creativity, is now ready for your order: 📮 We dedicate this book to the linguists tracing the invisible lines, where human interaction ends, and artificial speech begins...... DO NOT PANIC, THE FUTURE IS YOURS! #Fahad_Otaif & Alexia Larchen April, 2026 igi-global.com/gateway/chapte…

@Otaiff @immonaa_ جميل المحتوى والفكره مبارك النشر دكتور

📒 "يابنات خذت عقلي!" "‼️Oh Girls, It Took My Mind" 💡هل تساءلت يوماً كيف يحتال عليك المعلنون؟! هذا ما تُخبركم به ورقتنا العلمية والتي نشرت للتو ولله الحمد مع طالبتي في مرحلة الدكتوراة منى الأسمري @immonaa_ #فهد_عطيف تحليل الخطاب الإعلاني #سناب_شات #إعلانات #التسويق #snapchat Otaif, F. A., & Alasmari, M. (2026). "Oh Girls, It Took My Mind!": A Corpus-based Critical Analysis of Perfume Advertising Discourse on Snapchat. The International Journal of Communication and Linguistic Studies. doi.org/10.18848/2327-…

@DrAlrabai الف مبروك دكتور وفقك الله ونفع بك وبعلمك .

فخور بتكريمي من قبل جامعة الملك خالد والتي احتفلت هذا المساء بتكريم نخبة من المتميزين لعام ٢٠٢٥ برعاية كريمة من صاحب السمو الملكي الامير تركي بن طلال أمير منطقة عسير #جامعة_تُلهم

@dralmosa كلام راءع وتوصيف جميل في كيفية بناء الانسان بدا من حب البيئة التعليمية انتهاءا بحب الانتماء للوطن

لماذا يحب الطالب المدرسة بطبيعته؟ وكيف نعزّز هذا الحب؟ من اللافت أن كثيرًا من الطلاب يحبون المدرسة حتى في أنظمة تعليمية متواضعة الأداء. هذا الحب لا ينشأ من جودة التعليم بقدر ما ينبع من طبيعة الإنسان نفسه. فالمدرسة، قبل أن تكون مؤسسة تعليمية، هي فضاء إنساني يلبّي حاجات أساسية لدى الطفل مثل الانتماء الاجتماعي، وبناء العلاقات، والشعور بالقيمة والأمان. يجد الطالب في المدرسة بيئة ينتمي إليها، ومساحة للحرية النسبية خارج نطاق الأسرة، وفرصة للاكتشاف والتجربة، إضافة إلى ما تمنحه من تقدير واعتراف اجتماعي عبر الدرجات والكلمات المشجعة والعبارات المحفّزة. وكثيرًا ما يكون الارتباط العاطفي بالمعلم هو العامل الأعمق في تكوين هذا الحب. فالمعلم يلعب دوراً أساسياً في تكون ذهنية التعليم لدى الطالب .. غير أن المفارقة أن الطالب قد يحب المدرسة، لكنه قد لا يحب التعلّم داخلها. يحب المكان والعلاقات، ويكره الدرس والاختبار وطريقة التدريس. وهنا يكمن التحدي الحقيقي. تعزيز هذا الحب يبدأ بتحويل الانتماء الاجتماعي إلى تعلّم تعاوني، وإعادة بناء الصف بوصفه فضاء حياة لا فضاء تلقين، والاستثمار في العلاقة التربوية قبل المحتوى، وربط التعلّم بالمعنى لا بالاختبار فقط، وتوسيع مفهوم التقدير ليشمل الجهد والنمو والانتماء لا رقم عشري أو مئوي كتقييم وحيد لكل هذه الأبعاد.. عندما ننجح في تحويل حب المدرسة إلى حب للتعلّم، نكون قد تجاوزنا إصلاح مؤسسة إلى بناء إنسان متعلّم مدى الحياة يستطيع بناء ذاته و تنمية مهاراته و تحديد مساره المهني عبر ميوله التعليمي الذي بُني داخل هذا الكيان .. #صباح_الخير #التعليم #بداية_الفصل_الدراسي

jltr.academypublication.com/index.php/jltr… Effects of Transformational Generative Grammar (TGG) on Writing Skills of KKU EFL Students

The newly published article with my collegue Dr. Wajdi Bin_Hazy " Stylometric analysis of AI_ generated texts: A comparative study of ChatGPT and Deepseek" #d1e241" target="_blank" rel="nofollow noopener">tandfonline.com/doi/full/10.10…

@barq @2ajiii السلام عليكم هل التحويل الى اليمن موقف لانني كلما حاولت يعطيني رساله لا تتوفر الخدمه لهذا البلد

@2ajiii تواصلي معنا على الرقم الموحد 8001000077 ومن خارج السعودية على رقمنا +966012584144 و أبشري باللي يسرك ⚡

باقي ٣ ساعات على العرض.. 👀 الحق وفالك الـ 200% 💸⚡️

@dralmosa كلام جميل وتحليل واقع ومنصف لوضع الطلاب في هذه المرحله من مراحل الرحله التعليميه

الاختبارات الموحّدة… عندما يتحول القياس إلى مأزق في كل عام، يجلس آلاف الطلاب في قاعات الامتحانات الصامتة، وجوههم مشدودة وعيونهم معلقة بأوراق الأسئلة، بينما يتعامل المعلمون مع اللحظة وكأنها مراسم عبور حاسمة لا تحتمل الخطأ. في نهاية اليوم، تتحول كل تلك الجهود والأحلام إلى أرقام مطبوعة في جداول رسمية، ويُحكم على الطالب والمدرسة معًا من خلال نسبة مئوية لا تحكي القصة كاملة. هذا المشهد يتكرر في معظم أنظمة التعليم، لكنه في التجربة الأمريكية، كما تروي المؤرخة التربوية ديان رافيتش، كشف عن مأزق أعمق. رافتيش، التي كانت في السابق من أشد المؤيدين للاختبارات الموحّدة، غيّرت موقفها جذريًا بعد أن رأت أثرها الفعلي على التعليم. فقد تحولت هذه الاختبارات من أداة قياس إلى قيد يفرض على المعلمين والطلاب منهجًا ضيق الأفق، حيث باتت الفصول الدراسية ساحات تدريب على أسئلة الامتحانات بدل أن تكون فضاءً للتفكير والبحث والاكتشاف. ومع الوقت، تراجع الاهتمام بالمهارات العميقة التي يحتاجها الطالب في حياته العملية، مثل التفكير النقدي، والقدرة على التعاون، وحل المشكلات، لأنها ببساطة لا تجد مكانًا في أوراق الاختبارات. إلى جانب ذلك، أدخلت هذه الاختبارات التعليم في دائرة الضغط النفسي، إذ باتت نتائجها تحدد مصير الطالب وتؤثر في مستقبل المعلم وحتى في سمعة المدرسة. هذا الضغط ولّد في بعض الأحيان ممارسات غير أخلاقية، من التلاعب بالدرجات إلى إهمال الطلاب الأضعف لتحسين المتوسط العام. وفي المقابل، تكشف التجارب الدولية في فنلندا وسنغافورة أن النجاح التعليمي لا يقوم على امتحان موحد بقدر ما يقوم على منظومة تقييم متكاملة، تدمج بين المشاريع والأبحاث والمتابعة المستمرة، وتمنح المعلم صلاحية أوسع لتقدير مستوى طلابه. هنا في المملكة، تظل الاختبارات الموحّدة جزءًا محوريًا من نظام التعليم العام … لكن السؤال الذي ينبغي طرحه بجدية: هل نحن نقيس التعلم أم نقيس القدرة على اجتياز الامتحان؟ إذا أردنا أن نبني جيلًا قادرًا على الإبداع والمنافسة عالميًا، فلا بد من إعادة النظر في فلسفة التقييم، وتحويل الامتحان من غاية إلى وسيلة، ومن حكم نهائي إلى مجرد جزء من لوحة أكبر تعكس صورة التعليم الحقيقية. الأرقام قد تلمع في التقارير، لكنها لا تصنع إنسانًا مبدعًا أو مفكرًا، والتعليم في جوهره لا يُختزل في رقم، بل في العقل الذي يتعلم ليعيش ويتطور ويسهم في نهضة وطنه #التعليم

doi.org/10.30564/fls.v… My newly published article on AI and its applications on ELT.

@DarMadarek @Otaiff مبارك عليك د فهد نفع الله بك

#صدر_حديثاً 📓 #متلازمة_الدقيقة_الأخيرة متلازمات الفشل والنجاح بين التشييد والجحفلة للمؤلف #فهد_عطيف متوفر الآن للطلب عبر متجر مدارك ⬇️ mdrek.com/products/%D9%8… #مدارك_للنشر

@Otaiff وفقك الله دكتور ونفع بعلمك

✳️ عناوين الأبحاث المقدمة للترقية ولله الحمد على عظيم فضله ✨ #فهد_عطيف #Fahad_Otaif

@DrAlrabai مبارك عليكم د فقيه ونفع الله بكم

الحمدلله، تم اليوم قبول أحد أبحاثنا في مجلة Frontiers in Education وهي احدى المجلات المصنفة في شبكة العلوم (WoS). البحث مشترك مع أروى الأحمري إحدى تلميذاتي الرائعات والباحثات الواعدات والتي أتقدم لها بخالص التهنئة بمناسبة النشر العلمي المميز

@Otaiff مبارك عليك د فهد هذا الإنجاز العلمي ونفع الله بك

📮 تزامناً مع #اليوم_العالمي_للترجمة يسرني مشاركتكم نشر آخر أبحاثي بعنوان: السرديات المفاهيمية في الخطاب المُترجم: القيم والأفكار عند نقطة التقاء أم في مفترق طُرق؟ #فهد_عطيف Conceptual Narratives in Translated Discourse: Ideology and social values at an intersection or crossroads #Fahad_Otaif #ترجمة_فهد_عطيف #international_translation_day

@kkucommunity @Munassir2009 مبارك للدكتور عبد الرحمن ونفع الله به

#تهنئة #جامعة_الملك_خالد

@CLT_KKU مبارك عليك د خالد وفقك الله وأعانك

@CLT_KKU Congratulations Dr Jaber. Wish you all the best

My newly published article with my friends Dr. Mohammed Alward,Tanzina Halim, and Shanjida Halim. Those who are interested may share the interest jilindaxuexuebao.com/details.php?id…

تصميم رافد جعشان بمناسبة اليوم الوطني

@dralmosa وفقك الله د. دوما متالق

على مسرح تعليم منطقة عسير تشرفت بالحديث عن صناعة التأثير عبر منصات التواصل الاجتماعي في مؤسسات التعليم نحاكي جيل يختلف عنا تماماً ترفيهه مختلف وتعليمه مختلف وتواصله مختلف التقليدية أدوات باهته في نظرهم لا تضيف لهم شيئاً و علينا أن نعيد صياغة أهدافنا وتحديث أدواتنا وتطوير لغتنا

@Otaiff @alhudaithy مبارك عليك د. فهد

@hayoreinders Thank u very much

Huge congrats to the authors of these new articles in Innovation in Language Learning and Teaching! tandfonline.com/toc/rill20/cur…