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以下のポストに思いがけず多くの反応をいただいたので、改めて詳しく解説したいと思います。
ご覧の通り、カプサイシンとバニリンの形は非常に良く似ていますが、これは決して偶然ではありません。実はトウガラシは「バニリンを重要な中間体として」カプサイシンを作っています。（続く）
雑学をまとめる犬@zatsugakuinu
お分かりいただけただろうか
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ご近所の著名人を使って大学にまつわる誤解を解く。「大学は学問の場」というのは価値観の一つに過ぎない。「フンボルト理念」というのがその始まりで、日本明治初期のエリートたちはこの時期にドイツ留学してこの価値観を輸入した。しかし、これだけが大学像ではない。
イギリスのニューマンが提唱したモデルでは大学の目的は「知性の教育」であり研究期間である、という位置付けは保っていない。
さらにアメリカでは、社会に貢献できる（social service）を目的としてできるだけ多くの人々に人材育成する機会を与える大学教育のモデルがある。俺はこのアメリカタイプの大学が重要だと思っている。なお「就職予備校」とは違う。「就職予備校」は入ったら終わり。
井川 意高 サブアカ改め本アカ@IkawaMototaka
ここにも バカがいた 大学は 学問の場だろが！ いつから 地方再生センターに なったんだよ？
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触腕抜きで全長4mあるダイオウイカの軸索がこの太さだと思うと...
IV-7@IV757975026
ちなみに私としてはもし19mのタコがいたとした時に、それを制御するだけの神経伝導速度を実現する神経繊維の太さが一体何センチに達するのかに興味がある（まるで脊髄のように太い無髄神経が…）
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陰謀論者と議論するのがなぜ面倒かっていうと議論してる相手がその人ではなくて陰謀論の本元であるから。そして陰謀論者は本元がそれっぽいこと言い続ければ意見を変えることはほぼない。同様に相手がLLMを使って議論すると議論相手はLLMになって時間の無駄。なぜなら意見を変える相手がいないから。
Tsuyoshi Miyakawa@tsuyomiyakawa
「専門外の人間がAIを武器にラカン論争を仕掛けてきても議論で打ち倒す自信はある。」という態度が私もあるべき大学の先生のあり方だと思います。（私自身はダンテ論争を仕掛けたわけではないのですが）もし仕掛けられたと感じたら、相手が学部生であろうが、非専門家であろうが、生成AIを使っていようが、粛々と是々非々の議論をすればよいだけではないかと。正当な議論ができれば、当然専門家が強いわけですし、生成AI由来の論点が正しい点がもしあれば、普通にそこは共有すればよい。人文系の権威のある先生が「下の人」に議論を仕掛けられただけで激怒したり、学生との議論を拒否したりすることはわりとよくあることなのでしょうか？
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なんで私はGPTに課金してこんなもんを作っているんだろう
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シンギュラリティのことギュラ紀って呼ぶのいいな。こちら前期ギュラ紀から出土したTransformer科の化石。
Yuta Suzuki🌻@resnant
ついに勤怠打刻が面倒なことせず自動化できる時代来た？？ギュラ期宣言していい？？
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誰も指摘していない気がするのだが。AI4Sでたくさんの数のプロジェクトが短期的に始まるわけだが。
事務作業で事務潰れるぞ。
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