カジ

仕事で使ってた三百万円の計測機器がちょっと故障し、メーカーに電話。しかし。 「その製品は生産を終了して、技術者がいないので修理不能です」 「は？これ、まだ買って七年目なんですが？困るんですが」 「生産した部門がもうないので技術者がいなくなって修理出来ないんです。パーツもないし。保障期間も終わってるし。ウチは知りません」 「三百万円で何台も購入したこれが軽微な故障で使用不能になるって事？御社の名前がこんなに堂々と書いてあるんですよ？知らないはないでしょう？」 「無理なモノは無理です」 ……その大電機メーカーの製品は絶対に買わないと誓いましたわ(ﾉ｀△´)ﾉ ∵┻┻:･

春から先生になる方に伝えたいこと 教職は… ●一日14時間労働です ●休日出勤当たり前です ●精神疾患になる先生は多いです ●保護者からの理不尽クレームで病みます ●すぐに仕事を辞めたいと思う日がきます ●しんどいなら自分を犠牲にする必要はないです 辞めたっていいんですよ。#教師のバトン

【初異動は、中学校教師にどのような困難をもたらすのか？】本研究の目的は、教員の人事異動がもたらす「異動後の困難」に着目し、特に初めての異動において中学校教師がどのような困難を経験するのかを明らかにすることです。これまで異動は成長の機会として捉えられてきましたが、近年では心理的負担との関係も指摘されており、その実態を把握する必要があるとされています。 方法として、初めての異動を経験してから3年以内の中学校教師10名を対象にインタビュー調査を行い、その語りをもとに質的分析を行いました。異動後に直面した困難を文脈に即して整理し、共通する特徴を抽出しました。 その結果、困難は大きく4つに整理されました。第一に、生徒・保護者・同僚などの特徴の違いに対応する難しさです。第二に、学校ごとの仕事の進め方やルールの違いに適応する難しさです。これらは従来から指摘されてきた困難です。さらに、本研究では新たに、第三に「一人前」と見なされることで周囲から評価され、弱みを見せにくくなるというプレッシャー、第四に、自分がもっている「あるべき教師像」や「あるべき学校像」と現任校とのズレによる葛藤が明らかになりました。 結論として、初めての異動は、環境の違いへの適応だけでなく、周囲からの見られ方や自身の信念とのズレといった心理的な困難を伴う出来事であることが示されました。これらの困難は教師の負担につながる可能性があり、今後は支援の在り方を検討する必要があるとされています。 （私も初異動や久しぶりの異動で同様の困難に出会いました。うまくいかない日も含めて、ちゃんと前に進んでいます！）

教員の方にはかなりの割合で伝わってたので、一般的な捉え方と乖離があったのかもしれない。 あとは元ポストにある通り「思いつき」くらいの軽いつぶやきだったので、ツリーを足してまで詳細に書くほどでもないかと思っていたのは正直なところ。 不快にさせた方には申し訳ありませんでした。

佐賀の学校法人が高校生にアンケートを取り設立した武雄アジア大学。 K-POPなど韓国エンタメについて学ぶコース含む「東アジア地域共創学部」1学部のみ ↓　　 初年度、定員140人のところ受験者50人、入学予定者39人の爆死 ↓ 補助金は19.5億円 これ以上の金ドブ案件あるか

やはり親族に軍属の人がいる（いた）場合、戦略的思考って身につくんだなって思うよ。これはもちろん褒め言葉。 子供の問題にせよ動物の問題にせよ綺麗事だけじゃどうにもならないからね。